Identificación. Propuesta didáctica: Unidad didáctica. Resumen: Sexto de Primaria Ciencias sociales. El mundo moderno y las grandes revoluciones

Transcripción

1 1. Identificación Área: Ciencias Sociales Resumen: SC 12: El mundo moderno y las grandes revoluciones Esta Unidad Didáctica abarca los temas del mundo moderno y las grandes revoluciones. A partir del estudio de esta, los estudiantes de Sexto Grado podrán explicar cómo se desarrolló la Edad Moderna, analizarán las características socioeconómicas de las grandes potencias e identificarán las grandes revoluciones que ocurrieron durante el siglo XVIII en Europa y la influencia de estos movimientos revolucionarios en la América hispana. Para el desarrollo de esta Unidad Didáctica, utilizar como metodologías la exploración de los conocimientos previos, observación, análisis de documentos escritos, investigaciones, análisis y debates de documentales, comentarios, desarrollo de guías de estudios, elaboración de maquetas, rotafolios y realización de exposiciones. 1

2 2. Descripción Recuerda La Edad Moderna La Edad Moderna es el período que va desde el Descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa (1492 al 1789 siglos XVI, XVII y XVIII). Los hechos más relevantes de esta época son: La formación de los Estados modernos, la monarquía autoritaria. Los reyes recuperan el poder que habían entregado a la nobleza durante el feudalismo. El fenómeno más destacado fue el surgimiento del Estado moderno: un territorio con fronteras determinadas, un gobierno común y un sentimiento de identificación cultural y nacional de sus habitantes. Los reyes iniciaron este proceso a lo largo de los siglos XIV y XV. Monarca Carlos I de España. Interesados en concentrar el poder en su persona, negociaron con los señores feudales, quienes cedieron sus derechos sobre sus feudos, a cambio de privilegios. Los reyes contaron con el apoyo de los burgueses, a quienes les interesaba dejar de depender del señor feudal. En el siglo XVII, el poder político de los monarcas se fortaleció dando lugar a las monarquías absolutas. La monarquía constituyó un Estado moderno sobre la base de una dirección fuerte, contando con los medios para sostenerla. Con esto, el rey consiguió la resignación de la sociedad, a cambio de un cierto orden y progreso. El rompimiento de la unidad entre los cristianos. Se rompe la unidad de los cristianos, que ahora se dividen en católicos y protestantes. El Renacimiento. Se produjo un renacimiento de la ciencia, la cultura y el arte. Los grandes descubrimientos geográficos y el desarrollo del comercio. Sobre todo el comercio con las tierras descubiertas, comercio colonial. 2 El crecimiento de la burguesía. Como consecuencia del desarrollo del comercio va creciendo la burguesía. En algunos países dan ya muestras de su interés por gobernar, pero será al final de la Edad Moderna cuando se produzca la más famosa revolución burguesa: la Revolución Francesa.

3 Orientaciones para el docente Para iniciar el trabajo de esta unidad, es necesario que el docente implemente el uso de páginas web y la consulta de libros, enciclopedias, archivos y otras fuentes para los trabajos de investigación y exposición, la observación y debates, y varios recursos o herramientas pedagógicas, así como la implementación de una serie de técnicas que sirvan de apoyo y faciliten el trabajo que se va a realizar, como son los esquemas, informes y ensayos. Recuerde reforzar o ampliar los contenidos, según considere. Carabelas. Aprendizajes esperados: A través de esta propuesta, las y los estudiantes serán capaces de: Explicar las causas y consecuencias de los cambios sociales, económicos, políticos y culturales durante la Edad Moderna. Explicar las causas de la Ilustración como movimiento cultural y político. Identificar los principales acontecimientos relacionados con la independencia de América del Norte. Identificar las consecuencias de la Revolución Francesa sobre los derechos de los seres humanos y los ciudadanos. Identificar y explicar qué fue la Revolución Industrial, sus características, causas y consecuencias. Identificar y explicar las causas y consecuencias de la Revolución de Saint Domingue. 3

4 Mapa conceptual Edad Moderna Época de evoluciones Independencia de Estados Unidos, Revolución Industrial, Revolución Francesa, Independencia de América Economía Mundo rural. Desarrollo del comercio. Manufactura artesanal. Sociedad Base estamental. Debilitamiento paulatino. Enriquecimiento burguesía. Política Estado moderno. Poder absoluto monarquía. Ciencia Sentido crítico. Experimentación. Grandes avances. Cultura Expansión por imprenta. Humanismo/ Barroco. Ilustración. Religión Antropocentrismo. Sentido crítico. Ruptura unidad. 4 Niña recibiendo vacuna. En el año 1798 es publicado un tratado sobre la vacuna de la viruela por Edward Jenner.

5 Recursos didácticos digitales Para el/la docente Época de revoluciones (presentación). Disponible en: com/2014/11/la-epoca-de-las-revoluciones.html La Revolución Industrial (actividad interactiva). Disponible en: La Revolución Francesa (video). Disponible en: index.php/bases-historicas-de-la-sociedadactual/videos/104-la-revolucion-francesa Independencia y expansión de los Estados Unidos (video). Disponible en: profesorfrancisco.es/2009/11/independencia-de-estados-unidos.html Recursos materiales necesarios para las actividades Lápices de color, marcadoras, bolígrafos, computadora con Internet, libretas de apuntes. Atlas geográfico e histórico, libros de texto, enciclopedias. Videos y documentales de la Internet, mapas históricos, líneas de tiempo y cronologías. Recursos didácticos que se aportan como anexo Cuadro de datos. Mapa. Esquema. La revolución haitiana (video). Disponible en: watch?v=olfjlfskdmg/ Historia moderna. (Texto). Disponible en: Edad Moderna. (Presentación). Disponible en: ud67caybyje3zwzjmdgtzdmxys00odi5l TgwYmMtNGIyNGM4ZjI1MjQ3/view 5

6 3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades 10 horas, correspondientes a 2 semanas de clases. Actividad 1: Inicio Lluvia de ideas sobre el tema Duración: 90 minutos Inicie el trabajo de esta propuesta a partir de preguntas para recuperar las experiencias previas de sus estudiantes sobre el tema: Qué saben acerca de la Edad Moderna? Qué saben acerca de los viajes de descubrimiento y los avances tecnológicos de la Edad Moderna? Qué saben de la independencia de los Estados Unidos y otros países de América? Qué saben sobre la Revolución Francesa y su impacto en el mundo? Sabían que uno de los logros Toma de la Bastilla, Francia. de la Revolución Francesa fue la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano? Han escuchado hablar sobre la Revolución Haitiana? Cuáles fueron los líderes de las independencias de América? Qué han escuchado acerca de la Revolución Industrial? Saben en dónde se inició la Revolución Industrial? Socializar las respuestas de sus estudiantes y permitirles expresar sus opiniones e inquietudes. 6 Si dispone de tecnología, proyectar los recursos digitales: Época de revoluciones; La Revolución Industrial, la Revolución Francesa; Independencia y expansión de Estados Unidos. Pedirles que lean y analicen la información y escriban sus conclusiones en sus cuadernos. Luego, sugerirles que investiguen más sobre estos hechos históricos que organicen un debate en el aula y que anoten las conclusiones del mismo en sus cuadernos. Si no dispone de tecnología en el aula, imprimir los recursos de los anexos 1 y 2 y entregarlos para trabajar de manera individual. Corregir y evaluar.

7 Independencia de los Estados Unidos Actividad 2 Elaboramos una cronología histórica y un esquema Duración: 90 minutos Sugerirles que investiguen en diversas fuentes acerca de la Edad Moderna y los cambios políticos, económicos, sociales y culturales que ocurrieron en este período. Luego, solicitarles que hagan, en sus cuadernos, una cronología histórica con los hechos más importantes y elaboren un esquema con las características más importantes de cada hecho histórico. Sugiérales utilizar mapas históricos y consultar distintas fuentes. Si dispone de tecnología, proyectar en el aula los recursos digitales: La Revolución Haitiana, Historia Moderna y Edad Moderna. Luego, sugerirles que elaboren una tabla en la que destaquen las principales características de la Edad Moderna, las causas y las consecuencias de los procesos revolucionarios en Europa y en América. Fotocopiar y entregar a los estudiantes los anexos 3 y 4 y pedirles que realicen las actividades propuestas. 7

8 Actividad 3 Exponemos los trabajos realizados Duración: 90 minutos Pídales que escriban un resumen, en sus cuadernos, acerca de los datos más importantes trabajados en esta unidad didáctica. Recomendarles que elaboren un mural gráfico-informativo a partir de las causas y las consecuencias de las grandes revoluciones ocurridas en el siglo XVIII y su impacto en las sociedades actuales. Sugerirles que organicen una exposición oral sobre los temas trabajados en esta propuesta. Evaluar la participación individual y grupal, así como las destrezas de sus estudiantes mostradas durante la exposición oral. Finalmente, sugiérales exponer los trabajos realizados durante el desarrollo de esta unidad didáctica. 4. Toussaint Louverture. SI OBSERVAS, TRATA Si observas Que tienen dificultad para identificar los lugares donde se escenificaron los procesos de revolución en el siglo XVIII. Trata De llevar al salón de clases un atlas geográfico e histórico, copias del mapa mundial y de imágenes relacionadas con la Revolución Industrial, la independencia de América del Norte y las revoluciones de Francia y de Haití; luego, pedir a las y los estudiantes que ubiquen esas imágenes en los lugares en el mapa donde ellos consideran que corresponden. 8

9 5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante ANEXO 1 Actividad 1. Identifica en el mapa y colorea los territorios donde se desarrollaron: La Revolución Industrial (naranja). La Revolución Francesa (rojo). La independencia de los Estados Unidos (azul). 9

10 ANEXO 2 Completa la tabla sobre las revoluciones. Época de revoluciones Independencia Revolución Industrial de Norteamérica Revolución Francesa Fecha Causas Características Consecuencias 10

11 ANEXO 3 Expansión de los Estados Unidos. 1. Completa el cuadro. Expansión de los Estados Unidos Países que formaban las Trece Colonias Hacia el Norte Hacia el Sur Territorios de expansión 11

12 ANEXO 4 Líderes de la Revolución Haitiana. Identifica marcando con una x los personajes de la Revolución Haitiana. 12