1. CONTENIDOS DE LA MATERIA.
|
|
- Valentín Bustos Montes
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 1. CONTENIDOS DE LA MATERIA. Conocimiento lingüístico: lenguaje y gramática 1. Presente simple para acciones habituales; presente continuo para acciones que están ocurriendo recientemente; used to+infinitivo; presente perfecto con for, since, already, yet, etc ; pasado simple - pasado continuo; will / be going to + infinitivo / presente continuo con valor de futuro; may/might/ can/can t/ could, etc ; I love/like/enjoy/don't like/hate + gerundio (-ing); voz pasiva en presente y pasado 2. Estructuras gramaticales: preguntas sujeto y objeto: who/what?; oraciones condicionales tipos I y II; pronombres interrogativos; variedad de conectores: and, but, because, so, such, both, etc; adjetivos en grado comparativo y superlativo; estilo indirecto (statements); expresiones temporales; pronombres relativos: who/which/that/where; compuestos de some/any. 3. El léxico trabajado en clase. 4. Orden de las palabras en la frase. 5. Normas ortográficas y signos de puntuación. 6. Traducción de manera inversa o directa de las estructuras aprendidas. 7. Comprender el tema o idea general, así como informaciones específicas de un texto oral. 8. Reconocer la temática general y los datos específicos de un texto escrito. 9. Las siguientes funciones comunicativas: describir y comparar hábitos y estilos de vida; expresar gustos y preferencias; expresar hechos pasados o vinculados con el presente; hacer predicciones y expresar intenciones; expresar certeza y probabilidad; expresar preferencias y opiniones; hacer invitaciones y responder a las mismas. Habla: fonética 10. Pronunciación de formas contractas: can't, couldn't, won t, wouldn't 11. Pronunciación de formas débiles: the, than, as, etc.
2 12. Pronunciación del gerundio (-ing), el participio de verbos regulares e irregulares. Aspectos socioculturales 13. Reconocer aspectos socioculturales implícitos en los textos que se trabajan: costumbres, tradiciones, celebraciones, etc. 14. Respeto hacia las diferencias de opinión sobre temas de interés y comprensión de las distintas perspectivas socioculturales. 15. Disposición favorable para entender y hacerse entender en la lengua extranjera, y respeto de los estilos formales e informales en función del interlocutor. 2. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS CONTENIDOS. La temporalización de los contenidos que presentamos a continuación ha de considerarse como una mera aproximación, ya que el ritmo y modo de impartir contenidos y trabajar las distintas competencias siempre ha de supeditarse a las necesidades del grupo o la obligatoriedad de reforzar determinados puntos o estructuras que sean imprescindibles para seguir avanzando. En cualquier caso, nos plantearemos la siguiente temporalización por trimestres, tomando como base los libros de texto y de ejercicios de 4º ESO: Real English for ESO 4. Todos los contenidos mencionados en el punto anterior están distribuidos a lo largo de todas estas unidades: Primer trimestre: unidades 1, 2 y 3. Segundo trimestre: unidades 4, 5 y 6. Tercer trimestre: unidades 7, 8 y 9.
3 3. NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS MÍNIMOS. Conocimiento lingüístico: lenguaje y gramática 1. El alumno debe ser capaz de utilizar correctamente el presente simple para acciones habituales; presente continuo para acciones que están ocurriendo recientemente; presente perfecto con for, since, already, yet, etc ; pasado simple - pasado continuo; will / be going to + infinitivo / presente continuo con valor de futuro; may/might/ can/can t/ could, etc ; I love/like/enjoy/don't like/hate + gerundio (-ing); voz pasiva en presente. 2. Estructuras gramaticales: preguntas sujeto y objeto: who/what?; oraciones condicionales tipos I y II; pronombres interrogativos; algunos conectores: and, but, because, so, such, etc; adjetivos en grado comparativo y superlativo; estilo indirecto (statements); expresiones temporales; pronombres relativos: who/which/that/where; compuestos de some/any. 3. El alumno debe ser capaz de usar y entender correctamente el léxico trabajado en clase. 4. El alumno debe ser capaz de un uso correcto del orden de las palabras en la frase, así como de las normas ortográficas y los signos de puntuación. 5. El alumno debe ser capaz de traducir correctamente,de manera inversa o directa, las estructuras aprendidas. 6. El alumno debe ser capaz de comprender el tema o idea general, así como informaciones específicas de un texto oral. 7. El alumno también debe ser capaz de reconocer la temática general y los datos específicos de un texto escrito. 8. El alumno debe utilizar correctamente las siguientes funciones comunicativas: expresar gustos, opiniones y preferencias; expresar hechos pasados o vinculados con el presente; hacer predicciones y expresar intenciones; expresar certeza y probabilidad; hacer invitaciones y responder a las mismas. Habla: fonética 9. El alumno debe pronunciar correctamente las formas débiles: the, than, as, etc.
4 10. El alumno debe pronunciar correctamente las terminaciones verbales: el gerundio (-ing), el participio de verbos regulares e irregulares. Aspectos socioculturales 11. El alumno debe ser capaz de reconocer aspectos socioculturales implícitos en los textos que se trabajan: costumbres, tradiciones, celebraciones, etc. 12. El alumno debe ser capaz de mostrar respeto hacia las diferencias de opinión sobre temas de interés y comprensión de las distintas perspectivas socioculturales. 13. El alumno debe mostrar una disposición favorable para entender y hacerse entender en la lengua extranjera. 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Los criterios y procedimientos de evaluación serán los mismos durante todo el curso, para las tres evaluaciones y la evaluación ordinaria de Junio. Para la prueba extraordinaria de Septiembre se hará una prueba escrita, como se explica en el punto PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Los procedimientos de evaluación han de ser variados y descriptivos para facilitar información al profesor sobre el progreso del aprendizaje del alumnado y al propio alumnado del progreso diferenciado en la materia de inglés y del desarrollo alcanzado en las competencias básicas. Se utilizarán los siguientes procedimientos de evaluación: Pruebas escritas. Las pruebas escritas serán las más habituales, dado el alto número de alumnos por clase. Medirán hasta qué punto el alumnado es capaz de utilizar la lengua escrita (puesta en práctica de estructuras gramaticales, composiciones, vocabulario correspondiente a cada unidad, etc.). Mediante las pruebas escritas también se medirá el grado de comprensión de textos y de las lecturas que se propondrán como obligatorias a los alumnos en los correspondientes cursos. Las pruebas
5 escritas podrán constar de ejercicios de distinto tipo: test de respuesta múltiple, ejercicios de comprensión lectora (scanning y skimming questions), rephrasings, ejercicios de fill in the blanks o cualquier otro que el profesor estime. Pruebas orales. Actividades de listening y práctica de diálogos con y entre los alumnos. Presentaciones orales sobre distintos temas. Participación en debates individualmente o en grupo. Entrevistas con el profesor. Observación diaria de las intervenciones orales del alumno en clase. Mediante las pruebas orales también se podrá medir el grado de comprensión de la lectura que se propondrá como obligatoria. Necesariamente estas pruebas serán más limitadas que las escritas, dado el alto número de alumnos por clase. Actuación del alumno en el aula. Observación sistemática del comportamiento del alumno en el aula: actitud, predisposición ante las actividades, relación con los compañeros, participación y grado de acierto en sus intervenciones, etc. Trabajo de casa. Se tendrá muy en cuenta el trabajo del alumno en casa: realización de las tareas encomendadas y grado de acierto en las mismas, esfuerzo personal en las mismas, uso del diccionario y de otros materiales para resolver posibles dudas, etc. Asistencia a clase y comportamiento. Si bien es obligatorio asistir a clase y mostrar un comportamiento adecuado en todos los niveles, se prestará especial importancia a este apartado en la educación obligatoria. El grado de adquisición de las competencias básicas. El profesor considerará a través de los diferentes instrumentos de evaluación si el alumno ha adquirido las competencias básicas necesarias para dicho nivel. 4.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Instrumento de evaluación Porcentaje de la calificación final Pruebas escritas Se desglosa en: Gramática y Vocabulario: Reading: Writing: 70% 45% 10% 15%
6 Comprensión y expresión oral 20% Deberes, tareas, controles de clase, actitud y comportamiento 10% Por acuerdo unánime de los miembros del departamento, se decide que para realizar la nota media final en cada evaluación (1ª, 2ª y 3ª evaluación, evaluación final y, en su caso, evaluación extraordinaria) hay que obtener una calificación superior al valor numérico 2 en cada uno de los apartados que se reflejan en los criterios de calificación. En caso contrario la asignatura se suspenderá, obteniéndose calificación negativa en la misma. Para que un alumno supere la asignatura deberá obtener una calificación final de 5, una vez tenidos en cuenta todos estos criterios de calificación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA. En Septiembre se realizará una prueba de recuperación con carácter extraordinario. Dicha prueba será de contenido y características similares a la realizada en Junio. La prueba constará de gramática, vocabulario, reading y writing. La nota máxima de dicha recuperación será de 6, al tratarse de una prueba de contenidos mínimos. 5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES. Para garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo, el R.D. 1631/2006 indica que, cuando el progreso del alumno no sea adecuado se tomarán las oportunas medidas de refuerzo educativo. Dichas medidas, tomadas en el proceso de evaluación continua, se adoptarán en cualquier momento del curso. Estas medidas se encuadran dentro del proceso de recuperación de la materia durante el curso, tras conocer los resultados de la evaluación del aprendizaje individual. La Consejería de Educación y Ciencia, en su Orden de , contempla dichas medidas de refuerzo educativo mediante un plan de trabajo individualizado. La
7 elaboración de este plan será coordinado por el tutor del grupo con el asesoramiento del responsable de orientación. En la asignatura de inglés la evaluación es continua y los contenidos progresivos, por lo que todos los alumnos se examinan siempre en cada evaluación de los contenidos nuevos y de los vistos en el trimestre anterior. Por ello, si un alumno aprueba la segunda evaluación recupera automáticamente la primera y si aprueba la tercera recupera las dos anteriores. Los alumnos que suspendan la tercera evaluación harán un examen final de recuperación de todo el curso cuya nota máxima será 6. Las pruebas de recuperación constarán de gramática, vocabulario, reading y writing. 6. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES Para los alumnos con la asignatura de 3º de ESO suspensa, se llevará a cabo un seguimiento lo más individualizado posible, habida cuenta del carácter continuo y formativo de la evaluación en lengua inglesa. Para ello, el profesor del curso en el que esté el alumno con la asignatura suspensa hará un seguimiento constante del alumno en cuestión. Teniendo en cuenta el rendimiento, esfuerzo y predisposición del alumno en las actividades de clase, junto con las pruebas que el profesor estime oportunas, cada profesor evaluará en cada trimestre el progreso del alumno en la materia pendiente. Aquellos alumnos que aprueben las dos primeras evaluaciones del curso siguiente recuperarán la asignatura del curso anterior. De no ser así, realizarán una prueba en Mayo. Si no superan esta prueba, pero aprueban la tercera evaluación del curso en el que estén, aprobarán también la asignatura. Si suspenden en Junio, tendrán que realizar otra prueba en septiembre. La nota máxima en estos exámenes será 6, por tratarse pruebas de contenidos mínimos. Para ayudar a los alumnos en la recuperación de la asignatura, se les indicará la realización de las actividades de repaso gramatical de los principales contenidos vistos a lo largo del año que se consideren oportunas en cada caso.
PROGRAMACIÓN DE 4º ESO ÍNDICE 3. TEMPORALIZACIÓN TRIMESTRAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE
PROGRAMACIÓN DE 4º ESO ÍNDICE 1. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS ESPECÍFICOS DE 4ºESO (pág. 2) 2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES (pág.3) 3. TEMPORALIZACIÓN TRIMESTRAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Más detallesBLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 4ºESO CONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Comprensión del significado general y especifico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y
Más detallesBLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 4ºESO Bilingüe BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Comprensión del significado general y especifico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma
Más detallesMÍNIMOS EXIGIBLES DE INGLÉS: 4º E.S.O.
MÍNIMOS EXIGIBLES DE INGLÉS: 4º E.S.O. Los niveles imprescindibles, que los alumnos han de alcanzar, quedan recogidos, tanto en los contenidos mínimos, como en los criterios de evaluación de nuestra programación;
Más detallesSÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º ESO BILINGÜE
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º ESO BILINGÜE 1- OBJETIVOS. Que el alumnado sea capaz de comunicarse de forma directa e inversa en la lengua inglesa utilizando las cuatro destrezas: escuchar, hablar,
Más detalles4º ESO. Resumen de la Programación de Inglés, 1ª Lengua extranjera Contenido
4º ESO. Resumen de la Programación de Inglés, 1ª Lengua extranjera Contenido 3.4. CONTENIDOS... 2 Bloque 1. Comprensión de textos orales... 2 Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción...
Más detalles1. CONTENIDOS DE LA MATERIA
1. CONTENIDOS DE LA MATERIA Conocimiento lingüístico: lenguaje y gramática: 1. Verbos to be y have got; presente simple; there is/there are; presente simple con adverbios de frecuencia: usually, always,
Más detallesPROGRAMACIÓN DE 2º ESO Y PMAR ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DE 2º ESO Y PMAR ÍNDICE 1. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS ESPECÍFICOS DE 2º ESO (pág.2) 2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES (pág. 3) 3. TEMPORALIZACIÓN TRIMESTRAL: Contenidos, Criterios de Evaluación,
Más detallesLENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 2ºESO
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 2ºESO BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Escucha y comprensión de mensajes emitidos dentro del aula relacionados con las actividades habituales. Obtención
Más detallesSÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º ESO
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º ESO 1- OBJETIVOS. Que el alumnado sea capaz de comunicarse de forma directa e inversa en la lengua inglesa utilizando las cuatro destrezas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS PARA 2º DE ESO. MATERIA: INGLÉS
Contenidos mínimos 1º de ESO: Prueba Extraordinaria de Septiembre. MATERIA: INGLÉS El alumnado de Primero de la ESO ha de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en inglés mediante intercambios
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES.
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES. E.S.O / Bachillerato / CFGM de Gestión Administrativa El instrumento de evaluación será el examen escrito (desaparece la observación en el aula).
Más detallesSEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO
TRIMESTRE OCTUBRE 1ER TRIMESTRE SEPTIEMBRE TEMPORALIZACION UNIDAD MES Nº SEMANAS Nº SESIONES CONTENIDOS Presentación. STARTER 2 6 Normas y funcionamiento de la clase de inglés Revisón de los contenidos
Más detallesCURSO INTENSIVO DE VERANO PREPARACIÓN INGLES B1. (Del 1 al 26 de julio)
CURSO INTENSIVO DE VERANO PREPARACIÓN INGLES B1 IMPARTICIÓN Y METODOLOGÍA: (Del 1 al 26 de julio) Impartidas por DOCENTES NATIVOS, con amplia experiencia en la docencia y preparación de pruebas de nivel
Más detalles1º ESO MATERIA: INGLÉS
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO: INGLÉS 1º ESO MATERIA: INGLÉS 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de septiembre consistirá en una
Más detallesINFORMACIÓN Y PROCEDIMIENTO RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
ANEXO II INFORMACIÓN Y PROCEDIMIENTO RECUPERACIÓN DE PENDIENTES CURSO ESCOLAR 2018-2019 Etapa: Educación Secundaria Obligatoria Nivel: Departamento Didáctico: INGLÉS Jefe/a de Departamento: Mª Teresa Castrillejo
Más detallesINGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar or vocabulary tests
INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación formativa Grammar consolidation section Progress Check Revision sections Teachers Resource Book Worksheets Evaluación sumativa Preguntas en clase. Writing exercises,
Más detallesPROGRAMACIÓN DE 3º ESO y 3º PMAR ÍNDICE 3. TEMPORALIZACIÓN TRIMESTRAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS/ CRITERIOS DE
PROGRAMACIÓN DE 3º ESO y 3º PMAR ÍNDICE 1. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS ESPECÍFICOS DE 3ºESO (pág. 2) 2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES (pág.3) 3. TEMPORALIZACIÓN TRIMESTRAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES
Más detalles1º BACHILLERATO ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
1º BACHILLERATO ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los referentes para evaluar el aprendizaje del alumnado serán los criterios de
Más detallesContenidos mínimos Inglés 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS Contenidos mínimos Inglés 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Adjetivos de Descripción Adjetivos de Personalidad La Casa Actividades y Rutinas Ropa
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INGLÉS 5º E.P.
DEPARTAMENTO: Departamento de Inglés ASIGNATURA: Inglés CURSO: 5º de Educación Primaria AÑO: 2016/2017 PROFESOR/A: María Begoña Bieto Vega PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INGLÉS 5º E.P. TEMPORALIZACIÓN: 1ª EVALUACIÓN:
Más detalles4º. CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO
4º. CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2009-2010 Bloque 1. El sistema de la lengua latina. El abecedario y la pronunciación del latín. El latín como lengua flexiva.
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS CURSOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS CURSOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO Vocabulario relacionado con los siguientes temas: 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Familia Nacionalidades Rutina / actividades
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE ESO DEPARTAMENTO DE INGLÉS.- IES ARAMO CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE ESO DEPARTAMENTO DE INGLÉS.- IES ARAMO CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se evaluarán los siguientes aspectos: A. comunicación
Más detallesDEPARTAMENTO DE INGLÉS
DEPARTAMENTO DE INGLÉS ESTÁNDARES BÁSICOS EXIGIBLES PARA 4º DE ESO TODOS LOS CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS TRES CURSOS ANTERIORES. A. Gramática. Presente simple y continuo. Used to + infinitivo. Pasado simple
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN INGLÉS ºESO 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INGLÉS 2018-19 1ºESO 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3. SISTEMA DE CALIFICACIÓN 4. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN 5. EVALUACIÓN DE PENDIENTES 1.
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DEL DEPTARTAMENTO DE FRANCÉS PARA EL ALUMNADO DE SECUNDARIA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DEL DEPTARTAMENTO DE FRANCÉS PARA EL ALUMNADO DE SECUNDARIA. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:(1º y 3º de ESO, según normativa LOMCE) Bloque 1. Comprensión de textos orales.
Más detallesPLAN DE ATENCIÓN A ALUMNOS PENDIENTES
Eval final 2ª evaluación 1ª evaluación PLAN DE ATENCIÓN A ALUMNOS PENDIENTES DEPARTAMENTO DE: INGLÉS CURSO: 3º ESO ASIGNATURA: INGLÉS DE 2º ESO Período Organización y secuenciación de los contenidos Procedimientos
Más detallesInformación Académica para Familias y Alumnos/as LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS. 1.
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Lectura, - Leer de forma expresiva textos sencillos teniendo en cuenta la entonación, dicción, velocidad, registro
Más detallesVista la propuesta elevada a esta Dirección de Recursos Humanos por el Centro de Formación y Perfeccionamiento del PAS.
INSTRUCCIÓN DE 27 DE NOVIEMBRE DE 2008, DE LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA, POR LA QUE SE CONVOCAN PRUEBAS PARA LA CERTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN INGLÉS Y FRANCÉS, DIRIGIDAS
Más detallesContenidos mínimo de septiembre 1º De ESO
Contenidos mínimo de septiembre 1º De ESO -Vocabulario de las unidades 1 a la 9 - Verbos to be y to have - Presente simple - Presente continuo - How much/how many - Pasado simple - Futuro de intención
Más detallesDEPARTAMENTO DE FRANCÉS CURSO 2015/2016
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CURSO 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA PRIMER CICLO DE ESO 1. Comprender la idea general e informaciones específicas de textos orales emitidos
Más detallesINFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA DE INGLÉS PARA 2º PMAR
INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA DE INGLÉS PARA A continuación se ofrecerá una breve información sobre los siguientes aspectos relevantes para el curso: DESCRIPCIÓN DEL CURSO Y NIVEL: La materia de Inglés
Más detallesCOMPRENSIÓN ORAL El alumno completará, elegirá verdadero/falso, corregirá... por escrito, cuestiones relativas a una audición.
1º ESO. ORIENTACIONES PARA SEPTIEMBRE 2013 Verbo 'to be'. Formas afirmativas, negativas e interrogativas. Verbo 'have got'. Formas afirmativas, negativas e interrogativas. Presente Simple. Formas afirmativas,
Más detallesPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. INGLÉS CURSO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. INGLÉS CURSO 2015-2016 1º ESO La evaluación del alumno se basará en los exámenes, su cuaderno, el portfolio o cuaderno de redacciones y su
Más detallesREFUERZO DE INGLÉS 1º ESO
Departamento de Inglés IES Heliche REFUERZO DE INGLÉS 1º ESO Dentro de los Programas de Refuerzos de las asignaturas instrumentales, Refuerzo de Inglés 1º ESO es una asignatura de carácter práctico que
Más detallesINFORMACIÓN Y PROCEDIMIENTO RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
ANEXO I INFORMACIÓN Y PROCEDIMIENTO RECUPERACIÓN DE PENDIENTES CURSO ESCOLAR 2017-2018 Etapa: Educación Secundaria Obligatoria Nivel: 3º ESO Departamento Didáctico: FRANCÉS Jefe/a de Departamento: Magdalena
Más detallesRESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2018 /2019
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2018 /2019 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y Literatura MATERIA: Lengua castellana y Literatura CURSO: CUARTO ESO OBJETIVOS: Comprender textos orales, interpretándolos
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Se evaluarán las cuatro destrezas lingüísticas de comprensión
Más detallesSÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y SUS REPRESENTANTES LEGALES
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y SUS REPRESENTANTES LEGALES Asignatura: EXPRESIÓN ORAL 3º ESO Libro de texto: NEW BURLINGTON ACTION! 3 Para alcanzar tanto los objetivos del área como las
Más detallesCENTRO DE CUALIFICACIÓN TURÍSTICA INGLES INTERMEDIO
Fecha: Del 20 de enero al 4 de Abril de 2009 Día presencial: Los martes. Horario: De 19 a 21:00. Duración: 49 Horas. 27 horas E-learning. 22 horas Presenciales. INGLES INTERMEDIO Objetivos generales; Adquirir
Más detallesRESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017 /2018
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017 /2018 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y Literatura MATERIA: Lengua castellana y Literatura CURSO: CUARTO ESO OBJETIVOS: Comprender textos orales, interpretándolos
Más detallesPROGRAMACIÓN ACADÉMICA
CURSO DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLA - B2 Julio 2016 PROGRAMACIÓN ACADÉMICA NIVEL: B2 PRESENTACIÓN El objetivo del curso será la adquisición y consolidación de la competencia comunicativa ligada a unos contenidos
Más detallesPROGRAMACIÓN DE 1º ESO ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DE 1º ESO ÍNDICE 1. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS ESPECÍFICOS DE 1º ESO (pág. 2) 2. CONTENIDOS MÍNIMOS (pág. 4) 3. TEMPORALIZACIÓN TRIMESTRAL: Contenidos, Criterios de Evaluación, Estándares de
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 3º DE ESO DEPARTAMENTO DE INGLÉS.- IES ARAMO. CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 3º DE ESO DEPARTAMENTO DE INGLÉS.- IES ARAMO. CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Se evaluarán los siguientes aspectos: A. comunicación escrita: producción y comprensión
Más detallesPlanificación didáctica de PRUEBA DE ACCESO A: GRADO SUPERIOR
Planificación didáctica de PRUEBA DE ACCESO A: GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN: LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS Julio de 2016 Rev.: 0 Índice 1.- CONTENIDOS... 1 1.1.- Funciones del lenguaje y gramática.... 1 1.2.-
Más detallesSeptiembre curso 16/17
Septiembre curso 16/17 CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º DE E.S.O. Saludar, presentarse, despedirse, disculparse y dar las gracias. Intercambiar información personal: edad, lugar, familia, gustos y preferencias,
Más detallesPROGRAMA ANUAL. Fundamentación y Propósitos
PROGRAMA ANUAL Espacio curricular: Lenguas Adicionales: Inglés Ciclo Lectivo: 2017 Carga horaria semanal: 3 hs./c. Curso/s: 3º6 Y 3º7º Profesor/a: Peregrini, María Alejandra Modalidad: Fundamentación y
Más detalles4º ESO CONTENIDOS. Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar.
4º ESO CONTENIDOS. Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar. Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada. Comprensión de la comunicación
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA CONTENIDOS Primera Evaluación Unidad 1 Identificación y nombramiento de sitios en el colegio. Repaso de los objetos de la clase y el equipamiento
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES PROFESOR TIERNO GALVÁN CURSO 2015/16
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES PROFESOR TIERNO GALVÁN CURSO 2015/16 1º ESO La evaluación en el área de inglés es de carácter continuo y formativo. Es por esto que el departamento
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA CUARTO DE ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA CUARTO DE ESO BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR - Uso de los objetivos de la unidad para interaccionar con el profesor/a y con los compañeros/as. - Comprensión del
Más detallesDEPARTAMENTO DE INGLÉS INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS PROGRAMACIÓN º ESO
DEPARTAMENTO DE INGLÉS INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS PROGRAMACIÓN 2012-13 2º ESO OBJETIVOS 1. Comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas. 1. Expresarse
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA PARA 1º Y 2º DE ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA PARA 1º Y 2º DE ESO 1. Pruebas escritas.- Se valorará la capacidad de sintetizar lo que sabe el alumno en un tiempo determinado. Es imprescindible,
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 3º DE ESO. DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES ARAMO. CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 3º DE ESO. DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES ARAMO. CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se evaluarán los siguientes
Más detallesCRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO CURSO
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO CURSO 2017-2018. DEPARTAMENTO DE INGLÉS. La Orden de 15 de abril de 2016, de la por la que se regula la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria
Más detallesOBJETIVOS ESPECÍFICOS, CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN,CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS, CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN,CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS 1º de Bachillerato (Materia optativa) Objetivos específicos: Los objetivos de Francés 2ª
Más detallesDEPARTAMENTO DE INGLÉS 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS
1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS 2017-2018 CONTENIDOS GRAMATICALES: Spelling y alphabet spelling INFORMACIÓN PERSONAL: nombre, apellidos, edad, dirección, nacionalidad, número de teléfono, lugar donde vives &
Más detallesINGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar, vocabulary and reading tests.
INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación formativa Grammar consolidation section Progress Check Revision sections Teachers Resource Book Worksheets Evaluación sumativa Writing exercises, listening
Más detallesINFORMACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE DE LA MATERIA DE INGLÉS.
DE LA MATERIA DE INGLÉS. De acuerdo con la normativa vigente sobre evaluación para los cursos que pertenecen al sistema LOMCE, y según dispone en este sentido la Orden de 5 de mayo de 2016, de la Consejería
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LATÍN I DIURNO
1 SALAMANCA PROGRAMACIÓN DE LATÍN I DIURNO 1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... 2 2 ALUMNADO CON MATERIA PENDIENTE... 4 2 SALAMANCA 1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los contenidos de esta asignatura son de dos tipos:
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Se evaluarán las cuatro destrezas lingüísticas de comprensión y expresión:
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS CURSO A1- A2.1
CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS CURSO A1- A2.1 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Centro de impartición Modulo / materia Tipo (troncal/ obligatoria/optativa) Modalidad de impartición (presencial,
Más detallesACCESO AL AULA VIRTUAL
ACCESO AL AULA VIRTUAL 1. Cada asignatura tiene su aula virtual con acceso restringido, es decir el alumno accede con un usuario y una contraseña propios. 2. El usuario y contraseña serán los mismos para
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS EVALUACIÓN De acuerdo con el Artículo 29 de la LOMCE, sobre la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria,
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA CONTENIDOS Primera Evaluación Unidad 1 Identificación y nombramiento de sitios en el colegio. Repaso de los objetos de la clase y el equipamiento
Más detallesINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO IBEROTEC SEMESTRE ACADÉMICO: 2013-II SÍLABO UNIDAD DIDÁCTICA : INGLÉS REDES DE COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO IBEROTEC SEMESTRE ACADÉMICO: 2013-II 1. DATOS GENERALES SÍLABO UNIDAD DIDÁCTICA : INGLÉS REDES DE COMUNICACIÓN EMPRESARIAL MÓDULO : REDES DE COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
Más detallesDEPARTAMENTO DE INGLÉS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN AMPLIACIÓN ORAL DE INGLÉS 1º BACHILLERATO Criterios de evaluación 1. Extraer información global y específica en los mensajes orales emitidos por los compañeros, el
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CURSO 2016/2017 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Según la Orden ECD/65/2015, en la evaluación de los aprendizajes de los alumnos deberá tenerse en cuenta el grado de dominio de las
Más detalles* OBJETIVOS La asignatura de inglés tiene como objectivo la adquisición de las siguientes competencias.
INGLÉS Créditos: 6 ECTS Curso: SEGUNDO Profesor: Clodagh O Leary * OBJETIVOS La asignatura de inglés tiene como objectivo la adquisición de las siguientes competencias. A) Específicas: Como consecuencia
Más detallesCONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS MÍNIMOS
CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS MÍNIMOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2016 4º ESO 1 LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS CONTENIDOS, PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 4º
Más detallesCriterios de evaluación LOE 2º de bachillerato
Criterios de evaluación LOE 2º de bachillerato 2. Extraer información global y específica en textos escritos auténticos que versen sobre temas de interés general y de actualidad, utilizando destrezas y
Más detallesDEPARTAMENTO DE INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 1º ESO SECCIÓN BILINGÜE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 1º ESO SECCIÓN BILINGÜE Criterios de evaluación 1. Identificar y comprender la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales, emitidos
Más detallesCENTRO DE CUALIFICACIÓN TURÍSTICA INGLES BASICO
Fecha: Del 13 de enero al 17 de marzo de 2010 Días: Miércoles. Horario: De 18:00 a 2000. Duración: 100 Horas. 80 horas E-learning. 20 horas Presenciales. INGLES BASICO Objetivos generales: Adquirir estructuras
Más detallesALEMAN NIVEL B1 OBJETIVOS GENERALES
ALEMAN NIVEL B1 OBJETIVOS GENERALES El alumno deberá ser capaz de entender global y específicamente el contenido de un texto hablado. El alumno deberá ser capaz de entender global y específicamente el
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA Los criterios de calificación comunes en la etapa de ESO se aplicarán trimestralmente mediante los siguientes instrumentos: 1. Comprensión oral (Listening).
Más detallesCONTENIDOS ESO INGLÉS! IES RICARDO MARÍN IBÁÑEZ CHESTE 2014-15 PRIMER CURSO CONOCIMIENTOS. Semánticos:
PRIMER CURSO El Abecedario. Los días de la semana. Los números hasta el millón. Las asignaturas de la escuela. El material del aula. Países, nacionalidades e idiomas. Los miembros de la familia. Saludos
Más detallesPROPUESTA DIDÁCTICA INFANTIL / PRIMARIA CIS
PROPUESTA DIDÁCTICA INFANTIL / PRIMARIA CIS INFANTIL Los alumnos/as del SEGUNDO CICLO DE INFANTIL trabajarán a lo largo de estos tres cursos los OBJETIVOS Y CONTENIDOS correspondientes al GRADO de GESE
Más detallesLengua Inglesa. 6º de EP Criterios de Calificación Curso BLOQUE 1: Comprensión de Textos Orales 25% COMPRENSIÓN ORAL CANCIONES
Lengua Inglesa 6º de EP Criterios de Calificación Curso 2016-2017 BLOQUES CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE RESUMEN (Se usarán Estándares para clarificar) CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJES BLOQUE
Más detallesGUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA
LATÍN I DE 1º DE BACHILLERATO A DISTANCIA (LOMCE) CURSO ACADÉMICO: 2016-17 PROFESORA-TUTORA: ANA GUERRERO QUINTANA GUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA 1. INTRODUCCIÓN Por qué estudiar latín? En estos momentos
Más detallesINGLÉS 1º BACHILLERATO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Departamento de Inglés, Francés INGLÉS 1º BACHILLERATO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Pruebas OBJETIVAS 75% Trabajo del alumno En la casa y en clase 10% Proyecto / trabajo cooperativo
Más detallesPaulina González Muñoz Coordinadora Técnico Pedagógica Enseñanza Media
7º AÑOS BÁSICOS Aplicación del Inglés dando: Fechas y actividades relacionadas con celebraciones Comidas Enfermedades y sugerencias de cura Tiempo presente simple en formas afirmativa, negativa e interrogativa
Más detallesVOCABULARY: 70% del vocabulario visto en clase a lo largo del curso.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS. Criterios de promoción. Contenidos mínimos. 1º ESO. Para promocionar al curso siguiente el alumno deberá haber alcanzado los siguientes niveles de competencia
Más detallesIES La Arboleda. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º PCPI Área de Inglés. Curso escolar Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez
IES La Arboleda CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º PCPI Área de Inglés Curso escolar 2014-2015 Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender la idea general e informaciones
Más detalles1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR:
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 2ºBACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR: Escuchar y comprender: Comprensión del significado general y específico de conferencias y discursos sobre temas
Más detalles- READING 10%(5% libro de lectura. Reader y 5% Reading Comprehension)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO Los porcentajes asignados en los criterios de calificación que a continuación se detallan, están directamente vinculados a los estándares de aprendizaje desglosados en esta
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS NIVEL A2 CURSO
CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS NIVEL A2 CURSO 2017-2018 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Centro de impartición Modulo / materia Tipo (troncal/ obligatoria/optativa) Modalidad de impartición
Más detallesCertificación para enseñanzas regladas y presenciales de Formación Profesional. Código:F Fecha: Titulo: F-programación LOE Edición:2
Certificación para enseñanzas regladas y presenciales de Formación Profesional Código:F-000120 Fecha: 19-09-11 Titulo: F-programación LOE Edición:2 Identificación Ciclo: DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA
Más detallesINFORMACIÓN RELATIVA A MATERIAS DE LA BACHILLERATO PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES
INFORMACIÓN RELATIVA A MATERIAS DE LA BACHILLERATO PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES Cuestiones generales: La información expuesta en este documento ha sido elaborada por cada uno de los departamentos didácticos
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA INTERMEDIO 1
PROGRAMACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA INTERMEDIO 1 PROFESOR: Profesor del Centro de Estudios Hispánicos OBJETIVO DEL CURSO: La consolidación de los contenidos ya aprendidos, así como la presentación de contenidos
Más detallesINFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MARCO DE REFERENCIA EUROPEO
INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MARCO DE REFERENCIA EUROPEO A continuación se ofrecerá una breve información sobre los siguientes
Más detallesINFORME DE RECUPERACIÓN DE LATÍN DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE
13 MODELO DE NOTIFICACIÓN AL ALUMNADO Y REPRESENTANTES LEGALES DEL INFORME PARA LA RECUPERACIÓN DEL LATÍN PENDIENTE DE PRIMERO DE BACHILLERATO: INFORME DE RECUPERACIÓN DE LATÍN DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE
Más detallesDEPARTAMENTO DE INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN AMPLIACIÓN ORAL DE INGLÉS 2º BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN AMPLIACIÓN ORAL DE INGLÉS 2º BACHILLERATO Criterios de Evaluación. 1. Extraer informaciones globales y específicas previamente requeridas de mensajes orales variados
Más detalles