Estándares de competencias directivas en planeación estratégica.

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1 Estándares de competencias directivas en planeación estratégica. Los estándares son parámetros o puntos de comparación que sirven para reconocer los asuntos clave que es necesario lograr. Se conciben como referentes, criterios y normas, que sirven de guía para dar rumbo a las acciones. Los siguientes estándares establecen las competencias que todos los directivos (directores de escuela, supervisores y jefes de sector) deben poseer para conducir exitosamente sus instituciones hacia la mejora de la calidad educativa en beneficio de los educandos mexicanos. ESTANDAR FUNCIONES DESEMPEÑOS PRODUCTOS CONOCIMIENTOS 1 Coordinación de la elaboración del Plan Estratégico de Transformación (PETE) Coordinar el autoevaluación inicial del centro escolar para la elaboración del PETE Coordinar el desarrollo de a) Desarrolla el formación del colectivo escolar para realizar la autoevaluación inicial del centro escolar. b) Coordina el organización para la autoevaluación inicial c) Coordina la ejecución del proceso de autoevaluación inicial. a) Coordina el 1. Carpeta con fuentes de información sobre la gestión escolar de acuerdo con sus cuatro dimensiones 2. El resultado de la autoevaluación integrado en un informe. 1. Uso de los Estándares de Gestión para la Educación Básica. 2. Características de las Dimensiones de la Gestión 1. El PETE 1. Concepto de: ACTITUDES/ VALORES Cooperación Iniciativa

2 la ruta metodológica para la elaboración del PETE. elaboración y actualización del PETE. b) Coordina el construcción del PAT. integrado. 2. El PAT integrado. Misión Visión escolar Objetivo Estrategia c) Verifica que el contenido del PAT. corresponda al contenido del PETE. Meta Acciones 2 Coordinación de la implementación del Plan Estratégico de Transformación Coordinar las tareas para el cumplimiento del PETE. Coordinar las tareas para el cumplimiento del PAT. a) Coordina al colectivo escolar en el desarrollo de lo establecido en el PETE. a)monitorea las acciones para lograr lo planeado en el PAT. El registro actualizado de avances del ejecución del PETE. El registro actualizado de avances del ejecución del PAT. 1. Enfoque del Modelo de Gestión Educativa Estratégica: -Visualización de escenarios. -Enfoque de Gestión Educativa Estratégica. 1. Conceptos de los principios y componentes del Modelo de Gestión Educativa Estratégica: 2. Estándares de Gestión para la Educación Básica (apartado IV del anexo). 3. Principios de la Calidad Cooperación Perseverancia

3 Educativa: Equidad, Pertinencia, Relevancia, Eficiencia y Eficacia. 4. Principios de la Gestión Educativa: Autonomía Responsable, Corresponsabilidad, Transparencia y Rendición de Cuentas, y Flexibilidad en las Prácticas y Relaciones. 5. Gestión Educativa: Institucional, y Pedagógica. 6. Componentes: Liderazgo Compartido, Trabajo Colaborativo, Planeación Estratégica, Participación Social Responsable y Evaluación para la Mejora Continua. 7. Herramientas de organización, seguimiento y planeación: Dimensiones, Plan Estratégico, Portafolio Institucional y Pizarrón de

4 Autoevaluación. 8. Procesos: Aprendizaje Permanente, Asesoría y Acompañamiento sistemáticos. a) Da seguimiento a las acciones realizadas por los responsables, planteadas en PETE y el PAT. 3 Coordinación del seguimiento y evaluación del PETE Coordinar el seguimiento del PETE y su respectivo PAT b) Orienta al colectivo escolar en el análisis de la información obtenida en el aplicación de lo planificado. c) Implementa, junto con el colectivo escolar, soluciones para las actividades que presentaron problemas en su desarrollo El portafolio institucional del centro escolar integrado. La bitácora del centro escolar elaborada. 1. Los conceptos básicos sobre seguimiento: -Instrumentos para la recopilación de información. - Sistematización de la información. -Análisis de información. Cooperación Orden Responsabilidad.

5 Coordinar la evaluación del PETE Y su respectivo PAT a) Coordina una reunión de análisis con el colectivo escolar, para evaluar el impacto de la gestión escolar en la comunidad educativa. b) Informa a la comunidad escolar los logros alcanzados durante el ciclo escolar. 1.El Pizarrón de Autoevaluación actualizado conforme al ciclo escolar en curso. 2.El Informe Técnico Pedagógico y Financiero anual elaborado a) La función de la evaluación escolar y su importancia como herramienta de mejora: -Evaluación Interna -Evaluación Externa -Evaluación Inicial -Evaluación Intermedia -Evaluación Final

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