RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 3º ESO.

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1 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 3º ESO. CONTENIDOS: UNIDAD 1. La organización del cuerpo La organización del cuerpo humano: los niveles de organización. La composición química de los seres vivos; biomoléculas inorgánicas; biomoléculas orgánicas. La célula, unidad básica del ser vivo; las funciones vitales en las células. La célula procariota. La célula eucariota. Los orgánulos celulares. Los tejidos humanos; tejidos epiteliales; tejidos conectivos; tejidos musculares; tejido nervioso. Órganos, aparatos y sistemas; aparatos implicados en la función de nutrición; aparatos y sistemas implicados en la función de relación; aparatos implicados en la función de reproducción. UNIDAD 2. Alimentación y salud Alimentación y nutrición. Los alimentos. El valor energético de los alimentos. Las necesidades energéticas de las personas. Una dieta saludable y equilibrada. La conservación y manipulación de los alimentos. Trastornos asociados a la alimentación. UNIDAD 3. La nutrición: aparatos digestivo y respiratorio El aparato digestivo. Los procesos digestivos. Principales enfermedades del aparato digestivo. Hábitos saludables asociados al aparato digestivo. El aparato respiratorio. Funcionamiento del aparato respiratorio. Enfermedades del aparato respiratorio. Hábitos saludables. UNIDAD 4. La nutrición: aparatos circulatorio y excretor El medio interno y el aparato circulatorio. El sistema circulatorio linfático. La sangre. Los vasos sanguíneos. El corazón. La doble circulación. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedades asociadas a la sangre. Hábitos saludables del sistema circulatorio. La excreción. Enfermedades del aparato excretor. Hábitos saludables. UNIDAD 4. La relación: los sentidos y el sistema nervioso

2 La función de relación y coordinación. Los receptores sensoriales. Los órganos de los sentidos. La vista y el tacto. Los sentidos del olfato y del gusto. El sentido del oído. La salud de los órganos de los sentidos. Los componentes del sistema nervioso. El sistema nervioso. Respuestas del sistema nervioso somático. La salud del sistema nervioso. La salud mental. Hábitos saludables para el sistema nervioso. UNIDAD 6. La relación: el sistema endocrino y el aparato locomotor El sistema endocrino. Principales glándulas endocrinas y sus hormonas. Las enfermedades del sistema endocrino. Hábitos saludables. El aparato locomotor. El esqueleto. Los huesos. Las articulaciones. Los músculos esqueléticos. El funcionamiento del aparato locomotor. Trastornos del aparato locomotor y su prevención. UNIDAD 7. La reproducción La función de reproducción. La respuesta sexual humana. El aparato reproductor y los gametos masculinos. El aparato reproductor y los gametos femeninos. Los ciclos del aparato reproductor femenino. La fecundación. El desarrollo del embarazo. El parto. La infertilidad. Técnicas de reproducción asistida. Los métodos anticonceptivos. Las enfermedades de transmisión sexual. La violencia de género. UNIDAD 8. La salud y el sistema inmunitario La salud y la enfermedad. La transmisión de las enfermedades infecciosas. El sistema inmunitario. Las defensas frente a los microorganismos. La prevención y el tratamiento de las enfermedades infecciosas. Las enfermedades no infecciosas. La prevención de las enfermedades no infecciosas. Los accidentes y los primeros auxilios. La donación y los trasplantes. UNIDAD 9. El relieve y los procesos geológicos externos El relieve terrestre y los agentes geológicos. La energía que la Tierra recibe del Sol. La dinámica de la atmósfera y la hidrosfera. La meteorización. Erosión, transporte y sedimentación. La formación del suelo. Edafización.

3 Factores que influyen en el relieve terrestre. La representación del relieve. Los mapas topográficos. UNIDAD 10. El modelado del relieve Los agentes geológicos. El viento. Los glaciares. Las aguas superficiales. Las aguas subterráneas. El mar. La acción geológica de los seres vivos. La acción geológica del ser humano. La creación y la destrucción del relieve. UNIDAD 11. La dinámica interna de la Tierra La energía interna de la Tierra. La estructura en capas de la Tierra. Las placas litosféricas. El vulcanismo. Tipos de actividad volcánica. Terremotos y ondas sísmicas. Fenómenos asociados al movimiento de las placas. Riesgos volcánico y sísmico. UNIDAD 12. Los minerales y las rocas La materia mineral. Propiedades físicas de los minerales. Propiedades químicas de los minerales. Aplicaciones e interés económico de los minerales. Las rocas y su clasificación. Las rocas sedimentarias. Las rocas magmáticas o ígneas. Las rocas metamórficas. El ciclo de las rocas. Las aplicaciones de las rocas. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Se partirá de una evaluación inicial del alumno a partir de un análisis de conocimie previos. Ese análisis se realizará mediante una prueba escrita y un debate. Habiendo valorado lo que los alumnos conocen de dicho tema, pasaremos a valorar la consecució los objetivos que queremos conseguir. En este proceso, que ha de ser continuo, se tendr cuenta: * Presentación de trabajos e informes realizados. * Comprensión y utilización de los mensajes. * Hábito de trabajo individual y en grupo. * Planteamiento y resolución de problemas. * Análisis de situaciones concretas. Esta EVALUACION CONTINUA se reflejará con una calificación, constituyendo a evaluación final.

4 Por otra parte llevaremos a cabo la evaluación del proceso de enseñanza-aprendiz valorando el grado de éxito en la consecución de las actividades planteadas, así como grado de adecuación de la metodología empleada, de esta forma habremos realizado evaluación formativa. - Se realizará una evaluación inicial a partir de las pruebas de conocimientos previos justificamos en la metodología. - Cada Unidad Didáctica está subdividida en pequeños apartados conceptuales, lo facilitará la labor de evaluación formativa e informativa, desarrollándose de la siguie manera: 1º) Pruebas escritas realizadas para cada uno de los apartados conceptuales. 2º) Pruebas escritas para cada una de las unidades didácticas. 3º) Revisión del cuaderno de clase. 4º) Valoración de los trabajos de ampliación que se pudieran presentar. - Teniendo en cuenta el gran número de actividades, ejercicios y pruebas que se realizaran en el curso, creemos oportuno señalar que un alumno será "apto" en el área de Biología y Geología, cuando haya superado los contendidos mínimos y los objetivos marcados en dichas pruebas. Instrumentos de evaluación: Observación directa de comportamiento y participación. Cuaderno de clase y trabajo diario de clase. Corrección de ejercicios de clase. Corrección de controles escritos y orales. Presentación de trabajos en diversos formatos. Los alumnos que no asistan a clase y tengan un número de faltas de asistencia no justificada que sobrepase lo establecido en nuestro RRI realizarán un examen al final de cada evaluación basado en los contenidos mínimos de todas las unidades impartidas durante el trimestre. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La calificación global de la asignatura tendrá en cuenta los siguientes procedimientos y sistemas de observación: la nota final se compartimentará de la siguiente manera: Controles de unidades didácticas y trabajos de investigación y documentación 90 %, y trabajo diario en casa y en clase 10% Para obtener la nota final de calificación global sobre 10, el alumno debe superar los contenidos conceptuales y los trabajos de investigación (valorados sobre 9) con una

5 media de 4. En cada prueba evaluable no podrá obtener valores inferiores al 4 y la media de la evaluación debe ser de 4.5. Cuando las pruebas de las unidades didácticas sean de media 4.5 se sumarán las medias de las notas obtenidas en el trabajo diario de clase que valdrá un punto en cada caso si es correcto y hasta 0 si es incorrecto o está sin realizar. La nota máxima en este apartado será de 1. Así al 9 de nota máxima obtenido en las pruebas teóricas se sumará el 1 de la fase de trabajo individual en clase o en casa para obtener un máximo de 10. Al final de cada evaluación se realizará un examen de contenidos mínimos si no ha superado la misma. Este examen de recuperación tendrá como máximo un valor de 8. Al final de curso se sumarán las medias de las notas de las evaluaciones 1ª, 2ª y 3ª que estén superadas con un 4.5 como mínimo y se pondrá la nota final de junio como aprobada cuando sea igual o superior a 4.5. Si no supera el curso por evaluaciones, en el mes de junio realizarán un examen de contenidos mínimos de la evaluación no superada donde podrán obtener como máximo un 10. En grupos que tengan adaptaciones curriculares o en alumnos con necesidades educativas que supongan una adaptación individual estos porcentajes serían idénticos pero las pruebas de evaluación estarían adaptadas a sus capacidades. La mención honorífica se dará cuando la media de la nota final sea de 9 y el alumno entregue trabajos voluntarios y actividades que merezcan tal reconocimiento. RECUPERACIÓN DE PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES: Los alumnos con la asignatura pendiente de 2º de ESO realizarán un cuadernillo trimestral con preguntas basadas en los contenidos mínimos y un examen al final de cada trimestre si no hubieran superado o entregado los cuadernillos. Aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura a lo largo del curso realizarán un examen final en mayo. De no superar la asignatura en Junio irán al examen de Septiembre con el resto de los alumnos. La evaluación de los alumnos pendientes se realizará con un seguimiento personalizado de los profesores que imparten la materia de 3º de ESO que pasarán la calificación al Jefe de Departamento. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: Para aquellos alumnos que no superen por evaluación continua el curso, se realizará prueba extraordinaria en Septiembre que consistirá en una prueba de contenidos mínimos conceptuales y se superará con una nota máxima de 10. La calificación del examen será del 90% de la nota. Este examen constará de 9 preguntas que valdrán 1 punto. Las preguntas serán variadas optando por: rellenar esquemas mudos, interrelación de conceptos, definiciones de ideas y conceptos básicos, de clasificación, relleno de espacios en blanco dentro de párrafos, actividades de redacción y argumentación, ejercicios numéricos, etc. de acuerdo con los criterios de evaluación. Si dicha pregunta tuviera subapartados estos se valorarían dividiendo el 1 entre los distintos subapartados. Se sugiere a los alumnos una metodología de trabajo para el verano que incluye mapas conceptuales, esquemas, resúmenes y ejercicios sobre las unidades didácticas

6 indicadas por el profesor en junio. El cuaderno de trabajo de verano es una ayuda para facilitar el estudio de la prueba y tendrá un valor del 10% de la nota, como máximo un 1. El cuaderno de trabajo se sumará cuando la nota del examen conceptual sea igual o superior al 4.