1.1. Conocemos la música que nos gusta? Cuál es el género musical que más te gusta

Transcripción

1 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Ciclo Escolar De los sonidos a la música. 1. El paisaje sonoro: de los sonidos a la música que nos gusta. Nombre de la Propósito de la Semana 1 Presentación del curso Conocemos la música que nos gusta? Cuál es el género musical que más te gusta 1.2. Los sonidos y los paisajes sonoros El ambiente sonoro que nos rodea Para qué nos sirve el sonido en la comunidad y la sociedad AGOSTO Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las características de los apuntes de Música I. Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán algunos aspectos sobre nuestra relación cotidiana con la música. Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán el género y estilo de música más escuchado en su comunidad. Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán los distintos sonidos que los rodean, según la hora del día y la estación del año. SEPTIEMBRE Al final de la sesión, los alumnos grabarán los distintos sonidos que localizaron. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los sonidos intrusos o disruptivos, que provocan daños en la audición y empobrecen nuestra capacidad auditiva

2 Asignatura: Artes. Teatro I 1. De los sonidos a la música. 2. La creación sonora y el proceso musical: de la improvisación a la composición Nombre de la Propósito de la Semana El sonido también es contaminación? Cómo usamos el sonido en nuestra vida cotidiana. 1.3 Qué es el sonido y cuáles son sus cualidades 2.1. El proceso musical: creación, ensayo, producción, difusión y presentación La creación sonora: el arte de inventar sonidos musicales El sonido y el silencio: inventar y explorar sonidos 13 Catalogando los sonidos Improvisación y composición en la música Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán la contaminación auditiva. Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán un paisaje sonoro. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las cualidades del sonido, altura, duración, timbre e intensidad. Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán una idea musical siguiendo un proceso comunicativo. Al finalizar la sesión, los alumnos crearán sonidos melódicos con la ayuda de la tecnología. Al finalizar la sesión, los alumnos imitarán sonidos que le rodean para crear ambientes sonoros. Al finalizar la sesión, los alumnos ordenarán los sonidos en una secuencia melódica. Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán la improvisación para elaborar una propuesta musical

3 Nombre de la Propósito de la Semana 2. Ritmo, cuerpo y movimiento. 1. El pulso La grafía sonora y la notación musical: escribir los sonidos 1. Ritmo, cuerpo y movimiento 1.1 El pulso corporal y el pulso musical OCTUBRE Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán un gráfico, para codificar los sonidos que le rodean. Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán el sentido rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento. Al finalizar la sesión, los alumnos imitarán sonidos siguiendo el ritmo con pies o manos. 1.2 El tempo Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el tempi en distintos géneros musicales

4 2. Ritmo, cuerpo y movimiento. 3. La voz y el canto. 2. El ritmo. 1. La voz y sus posibilidades expresivas. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA El compás Nombre de la Propósito de la Semana 2.1 Qué es el ritmo Improvisación musical con ritmo 2.2 La notación musical del ritmo 23 Descartando sonidos El ritmo y la danza 25 Danzando al ritmo de? La voz y sus posibilidades expresivas La voz como instrumento musical 1.1 El aparato fonador y su funcionamiento Improvisando con las cuerdas vocales 1.2 Las posibilidades expresivas de la voz Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las pulsaciones de una melodía y las agruparán en un compás. Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán melodías a través de un instrumento musical, identificando la terminología y notación musical. Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y secuencias musicales. Al finalizar la sesión, los alumnos representarán 11 gráficamente la duración del sonido. NOVIEMBRE Al finalizar la sesión, los alumnos agruparán los sonidos que tengan el mismo ritmo. 12 Al finalizar la sesión, los alumnos investigarán los diferentes ritmos y danzas que existen en su entorno. Al finalizar la sesión, los alumnos determinarán los 13 ritmos utilizados en las danzas de su comunidad. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el aparato fonador y las posibilidades expresivas de la voz. Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán diferentes ritmos con la ayuda de su voz. 14 Al finalizar la sesión, los alumnos examinarán su aparato fonador para crear sonidos melódicos. Al final de la sesión, los alumnos practicarán secuencias musicales con la ayuda de su voz. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las 15 cualidades del sonido emitidos por la voz. 4

5 3. La voz y el canto. 3.Caracterización y representación teatral. 1. La voz y sus posibilidades expresivas. 2. La práctica del canto. 3. La apreciación y audición de la música vocal. 31 Nombre de la Propósito de la Semana Escuchando la música del mundo La práctica del canto DICIEMBRE Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una audición musical con diferentes géneros musicales. Al finalizar la sesión, los alumnos entonarán cantos sencillos como una actividad placentera. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DEL SERVICIO EDUCATIVO 33 Ensayarán nuevas Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán distintas tonadas musicales tonadas Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el 2.1 La técnica vocal acondicionamiento de la voz antes de cantar. 35 La música popular Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán con la 18 ayuda del profesor canciones del dominio popular. Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán los tonos y 2.2 La escala diatónica 36 semitonos en la escala musical. 18 ENERO 37 Practicando las escalas Al finalizar de la sesión, los alumnos practicarán con un musicales instrumento musical los tonos y semitonos Interpretación del Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán el repertorio vocal ritmo, y melodía de canciones populares. 39 Los acordes musicales Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán los más conocidos primeros acordes de canciones populares El concepto de tesitura Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán las distintas voces y sus cualidades. 41 Descubre la tesitura de tu Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán sus 21 voz cualidades vocales. 16 5

6 .4 Del objeto sonoro al instrumento. 3. La apreciación y audición de la música vocal. 1. El objeto cotidiano como instrumento musical Nombre de la Propósito de la Semana 3.2 Audición de música vocal de diferentes géneros y estilos 3.2 Audición de música vocal de diferentes géneros y estilos Eligiendo el repertorio musical El oyente activo Para quién se hace la música? 1.1 Exploración de las posibilidades sonoras del objeto cotidiano 48 Práctica musical Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una audición en donde interpreten canciones tradicionales y populares de su comunidad, región o estado. Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una audición en donde interpreten canciones tradicionales y populares de su comunidad, región o estado. Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una selección de canciones para integrar un repertorio musical. FEBRERO Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán al oyente como elemento fundamental en la creación musical. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán al oyente como destinatario de los mensajes musicales. Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán improvisaciones sonoras con objetos cotidianos. 24 Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán secuencias musicales armónicas

7 4. Del objeto sonoro al instrumento. 2. Práctica instrumental con instrumentos de percusión construidos con materiales de uso cotidiano Nombre de la Propósito de la Semana 1.2 Conocimiento de los objetos sonoros utilizados como instrumentos en los diferentes géneros y estilos musicales Integra los instrumentos musicales que tengas a tu alcance para hacer un arreglo musical 1.3 Improvisación sonora utilizando objetos de uso cotidiano 52 Practica musical Construcción de idiófonos y membranófonos con materiales de uso cotidiano y de reciclaje Inventando un instrumento musical Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los instrumentos musicales utilizados en la creación de una secuencia musical. 25 Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán los instrumentos musicales para la creación de una melodía. Al finalizar la sesión, los alumnos producirán secuencias sonoras con objetos de uso cotidiano. Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán una secuencia sonora. MARZO Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán instrumentos musicales con material de su entorno o de reciclaje. 27 Al finalizar la sesión, los alumnos construirán un instrumento musical. 26 7

8 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. 4. Del objeto sonoro al instrumento. 2. Práctica instrumental con instrumentos de percusión construidos con materiales de uso cotidiano 3. Conocimiento típico de los instrumentos del entorno. 55 Nombre de la Propósito de la Semana 2.2 Improvisación sonora utilizando los idiófonos y membranófonos construidos por los alumnos 56 Práctica musical Integración de los idiófonos y membranófonos construidos por los alumnos en las prácticas instrumentales de la escuela. 58 Práctica musical Investigación acerca de los instrumentos y las agrupaciones instrumentales del entorno 3.2 Audición, discriminación de los instrumentos del entorno cercano 3.3 Indagación acerca de las personas que construyen o reparan instrumentos musicales. Reparando instrumentos musicales. Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán los sonidos producidos por sus instrumentos para crear secuencia sonoras. Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán canciones de varios géneros. Al finalizar la sesión, los alumnos crearán improvisaciones rítmicas sobre melodías conocidas con los instrumentos que diseñaron. Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán melodías del dominio popular. Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán los instrumentos más utilizados en su comunidad para la creación musical. 30 Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una investigación para catalogar los instrumentos que se encuentran en su entorno y la música que se produce con ellos. ABRIL Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el oficio de laudero y la importancia que tiene en la creación de instrumentos musicales. Al finalizar la sesión, los alumnos trabajarán en la reparación y el mantenimiento de algún instrumento musical

9 Tiempo: 50 por sesión 5. Con qué se hace música? Construir con Sonidos. 1. Ritmo y la melodía. 63 Nombre de la Propósito de la Semana 1.1 Interpretación de repertorio vocal e instrumental en el que se combinan ritmo y melodía. 64 Práctica lo aprendido Interpretación de repertorio vocal e instrumental en el que se combinan ritmo y melodía. Combinando géneros y estilos musicales. 1.2 Creación e interpretación de pequeñas composiciones que combinen ritmo y melodía. La práctica hace el maestro. Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán auditivamente el ritmo y la melodía en música de diferentes géneros y estilos. Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán las melodías seleccionadas. Al finalizar la sesión, los alumnos crearán secuencias musicales combinando diferentes ritmos y melodías. Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y melodías, con diferentes géneros y estilos Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán frases musicales con diferentes ritmos y melodías. 34 Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán las melodías del repertorio seleccionado

10 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Ciclo Escolar Tiempo: 50 por sesión 5. Con qué se hace música? Construir con Sonidos 1. Ritmo y la melodía. 2.El significado de la música. 69 Nombre de la Propósito de la Semana 1.3 Comprender el concepto de forma o estructura musical y reconocer dos formas sencillas (A y AB). 70 Mezclando las secuencias musicales. 1.4 Audición de composiciones musicales de diferentes géneros 71 y estilos y distinguir partes iguales y/o diferentes. Repasando la canción 72 seleccionada. 2.1 Audición y reconocimiento en composiciones 73 de diversos estilos y géneros musicales. Ensayando las canciones 74 aprendidas Análisis y discusión sobre el significado de la música Preparando el escenario musical Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la estructura unitaria y la combinación con otras para hacer música. Al finalizar la sesión, los alumnos ejecutarán una secuencia unitaria en combinación con una binaria. Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán melodías con estructuras simples y binarias en distintos géneros y estilos. 36 Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán las melodías seleccionadas. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el ritmo, la melodía, formas e instrumentos musicales en distintos géneros y estilos. Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el repertorio seleccionado. JUNIO Al finalizar la sesión, los alumnos comentarán el sentido de la música en el desarrollo de la humanidad. Al finalizar la sesión, los alumnos elaborarán la preproducción de un recital

11 Tiempo: 50 por sesión 5. Con qué se hace música? Construir con Sonidos 2.El significado de la música Nombre de la Propósito de la Semana 2.3 Audición de composiciones musicales propias o de los compañeros Presentación a la comunidad 2.4 Análisis y discusión sobre lo aprendido hasta el momento utilizando la terminología musical aprendida y aplicada Las composiciones de los alumnos Al finalizar la sesión, los alumnos producirán un recital para exponer sus composiciones musicales. Al finalizar la sesión, los alumnos presentarán su repertorio musical a la comunidad. Al finalizar la sesión, los alumnos comentarán sobre la utilidad de la tecnología musical en el desarrollo de la sociedád. Al finalizar la sesión, los alumnos mostrarán sus composiciones musicales a sus compañeros para complementarlas o armonizarlas. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DEL SERVICIO EDUCATIVO 81 La función de la música 82 Los géneros musicales Selecciona la música de tu agrado El audio y las nuevas formas de almacenamiento. Al finalizar la sesión, los alumnos determinaran los géneros musicales y su aplicación en las actividades sociales. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los principales géneros musicales que se escuchan en su comunidad. JULIO Al finalizar la sesión, los alumnos crearán un repertorio musical de su agrado. 42 Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán la utilidad de las nuevas tecnologías, en el proceso educativo

12 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Ciclo Escolar Sesiones opcionales Tiempo: 50 por sesión Nombre de la Propósito de la Semana Porque y para qué hacer música Las composiciones representativas de mi comunidad Compartiendo la música actual Audición musical de distintos géneros y estilos musicales 89 Con la música por dentro Al finalizar la sesión, los alumnos discutirán la función de la música en la vida diaria. Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán los diferentes géneros musicales, compuestos en su comunidad por músicos locales. Al finalizar la sesión, los alumnos intercambiarán la música de su preferencia con la comunidad escolar. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los nuevos ritmos musicales y su influencia en los adolecentes. Al finalizar la sesión, los alumnos reflexionarán sobre los conocimientos adquiridos durante el curso. 12