HOMEWORK ASSIGNMENTS, TEST AND QUIZ DUE DATES and CLASS NOTES. ENERO-FEBRERO 2016 SPANISH 2 PERIOD 2 S. DePastino

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1 HOMEWORK ASSIGNMENS, ES AND QUIZ DUE DAES and CLASS NOES ENERO-FEBRERO 2016 SPANISH 2 PERIOD 2 S. DePastino Unidad 2 Etapa 3 DUE DAE SP2 PERIOD 2 (Activities may change) H AREA: No hay tarea Individualmente, hacer un análisis de la nota de participación Hablar de las recomendaciones area para la siguiente clase: No hay tarea

2 01-21 A AREA: No hay tarea Iniciar la Unidad 2 Etapa 3 p Individualmente, hacer un análisis de la nota de participación En equipo de 2, separar la lista de vocabulario p. 147 en las siguientes categorías: 1. Palabras singulares femeninas 2. Palabras plurales femeninas 3. Palabras singulares masculinas 4. Palabras plurales masculinas 5. Expresiones con verbos area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 26 Vocabulario A B AREA: Cuaderno de rabajo p. 26 Vocabulario A En equipo de 2, leer las páginas 152 y 153 En equipo de 2, encontrar y escribir las palabras del nuevo vocabulario en el diálogo de las páginas 152 y 153 Ver el video del diálogo de las páginas 152 y 153 area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 27 Vocabulario B

3 01-25 C AREA: Cuaderno de rabajo p. 27 Vocabulario B Repasar los Direct Object Pronouns p. 156 En equipo de 2, hacer el ejercicio 6 de la página 157 en español e inglés En equipo de 4 trabajar en el proyecto Vamos a comer en un restaurante mexicano! area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 28 Vocabulario C D NO CLASES E AREA: Cuaderno de rabajo p. 28 Vocabulario C Repasar los Indirect Object Pronouns p. 158 En equipo de 2, hacer el ejercicio 9 de la página 159 en español e inglés En equipo de 4 trabajar en el proyecto Vamos a comer en un restaurante mexicano! area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 30 Gramática A

4 01-28 F AREA: Cuaderno de rabajo p. 30 Gramática A Repasar los Direct and Indirect Object Pronouns p. 156 y 158 En equipo de 2, hacer el ejercicio 9 de la página 159 en español e inglés En equipo de 4 trabajar en el proyecto Vamos a comer en un restaurante mexicano! area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 31 Gramática B G AREA: Cuaderno de rabajo p. 31 Gramática B Repasar los verbos similares a Gustar p. 159 En equipo de 2, hacer el ejercicio 10 de la página 159 en español e inglés En equipo de 4 trabajar en el proyecto Vamos a comer en un restaurante mexicano! area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 32 Gramática C

5 02-01 H AREA: Cuaderno de rabajo p. 32 Gramática C Estudiar Double Object Pronouns p. 161 En equipo de 2, hacer el ejercicio 13 de la página 162 en español e inglés Repaso del Vocabulario Unidad 2 Etapa 3 para la prueba de mañana area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 33 Lectura C A AREA: Cuaderno de rabajo p. 33 Lectura C Prueba de Vocabulario Unidad 2 Etapa 3 En equipo de 4 trabajar en el proyecto Vamos a comer en un restaurante mexicano! area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 34 Vocabulario

6 02-03 B AREA: Cuaderno de rabajo p. 34 Vocabulario En equipo de 2, crear una shopping list para una cena de gala que tenga: 5 cosas para un postre 7 cosas para una ensalada 7 cosas para el platillo principal area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 35 Direct Object Pronouns C AREA: Cuaderno de rabajo p. 35 Direct Object Pronouns En equipo de 2, termirar y presentar su shopping list para una cena de gala que tenga: 5 cosas para un postre 7 cosas para una ensalada 7 cosas para el platillo principal En equipo de 4 presentar el proyecto Vamos a comer en un restaurante mexicano! area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 36 Indirect Object Pronouns

7 02-05 D NO CLASSE E AREA: Cuaderno de rabajo p. 36 Indirect Object Pronouns En equipo de 2, crear una historia usando el vocabulario de la Unidad 2 Etapa 3 Presentar la historia a la clase. area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 37 Double Object Pronouns F AREA: Cuaderno de rabajo p. 37 Double Object Pronouns En equipo de 2, crear una crítica (review) de 3 películas. El equipo presenta sus críticas a la clase y la clase adivina que películas son. area para la siguiente clase: Cuaderno de rabajo p. 38 Double Object Pronouns G X

8 AREA: Cuaderno de rabajo p. 38 Double Object Pronouns Repaso para el examen de la Unidad 2 Etapa 3 area para la siguiente clase: Estudiar para el examen Unidad 2 Etapa H EXAMEN UNIDAD 2 EAPA 3 Project: Vamos a comer en un restaurante mexicano! During this exercise students will stage eating out in a Mexican restaurant with their friends. he staging will include: 1. Have a conversation with your friends about the food items in the menu. 2. alk about food items with the waiter (mesero). You need to choose a mesero and the rest of the group will play the role of customers. Everyone will play a role in the staging. Part I. Getting ready for the activity 1. Work in teams of 4 people 2. Each team will prepare ahead the following items: a. Menu (una carta or menú ) i. Prepare a menú for a Mexican restaurant (restaurante mexicano). ii. Include el menú del día in the menu. b. Menu Items i. Use the food items pictures you cut when you learn the vocabulary. ii. Divide the menu into: platos principales, postres y bebidas iii. Make an attractive menu c. eam Composition: i. Each team will choose un mesero o una mesera (mozo o moza) (waiter/waitress)

9 Part II. Activity: ii. he rest of the team will be clientes (customers). Los clientes will order (van a ordenar) and then carry a conversation in the dinner table in Spanish. d. Each person will prepare flash cards with possible questions they may ask or may be asked during the activity. Also prepare a list of responses. he mesero and the clientes will prepare questions/answers pertinent to their roles. 3. Ejemplos de preguntas y respuestas: Mesero/a: i. Qué vas a pedir de plato principal? ii. Qué vas a pedir para beber? iii. Qué vas a pedir de postre? iv. Haz probado los chiles rellenos? el flan? Cliente: vii. Cuál es la especialidad de la casa? viii. Qué vas a pedir de plato principal? ix. Qué vas a pedir para beber? x. Qué vas a pedir de postre? xi. Yo quiero lo mismo. xii. Quieres probar el pastel? los churrros? xiii. Con qué se hacen los tacos, las enchiladas, los burritos? 1. All the teams will perform in one day. Limit your performance to ten (10) minutes. 2. Evaluation Criteria: A. Overall preparation of the staging a. Food items preparation (drawings) b. Menu preparation B. Participation of all students a. Use of the new vocabulary and expressions learned in class. b. Use of Spanish language only! c. Correct use of language. C. Students behavior

10 a. No talking unless you are adding some value to the activity D. Staging exercise grade is equivalent to a test grade! Buen Provecho! Homework done during class time will not be accepted. Homework will only be accepted on the day it is due unless the student has a legitimate excused reason. he missed assignment deadline for a legitimate absence is 2 days. Homework may be collected and graded from time to time. Homework assignments may often be material for a quiz the next day. he missed exam/quiz deadline is 5 days from the date of the exam/quiz and is given by appointment. he quiz grades will be based on announced and unannounced quizzes.