Toma conciencia sobre la importancia de la célula.

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN PLANIFICACION DIDÁCTICA ANUAL -TRIMESTRAL CENTRO DE EDUCACION BÁSICA CARTAGO Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docente: ENITH RODRIGUEZ. Fecha: 02/03/2015 Período escolar: Grado: 4º Áreas: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES. Objetivos: Analiza y valora la importancia de la relación y función del Sistema Circulatorio como medio de transporte y eliminación de sustancias a través de diversas técnicas. Analiza, relaciona y valora el funcionamiento del Sistema Nervioso en el cuerpo humano para resaltar su importancia en la vida del hombre, tomando en cuenta la estructura corporal. Expone, identifica y valora la importancia de las funciones de relación, nutrición y reproducción para la conservación de la vida, tomando en cuenta la naturaleza humana. Comprende y valora la importancia de las funciones de la célula y sus componentes en la vida de los seres vivos. Enuncia e identifica los órganos de las plantas y la reproducción del reino vegetal con la finalidad de establecer diferencias y semejanzas entre ellos, tomando en cuenta la naturaleza de los seres vivos. Trimestre/ Semanas Contenidos Competencias Indicadores de logros Conceptuales Procedimentales Actitudinales 1/13 Analiza la importancia de la célula y sus funciones. Identifica los elementos de la célula. Observación del funcionamiento de la célula. Diferenciación de la célula animal y la vegetal. Toma conciencia sobre la importancia de la célula. Explica, con seguridad y claridad, el concepto de célula, sus partes y su función en los seres vivos. Identifica y representa, con certeza, por medio de imágenes o dibujos, las partes de una célula. Ubica, representa y describe, atinadamente, las partes y funciones de las células:

2 animal y vegetal, desde una experiencia de laboratorio. Manipula adecuadamente el microscopio para realizar observaciones de la célula, siguiendo indicaciones de seguridad y cuidado del instrumento. Los seres vivos y sus funciones. Importancia de las funciones de relación, alimentación y reproducción en la naturaleza. Reconoce las funciones vitales y sus respectivos procesos. Valora la importancia de la nutrición, la relación y la reproducción en los seres vivos. Identifica los alimentos que contribuyen a una adecuada nutrición y reproducción. Reconoce la reproducción de los seres vivos. Reproducción en peces, reptiles, anfibios, aves e invertebrados y otros seres vivos. Simulación de la duración del período de gestación en diferentes mamíferos. Compara y describe apropiadamente la reproducción de los grupos de vertebrados en distintos ambientes usando una tabla comparativa. Representa y diferencia, con creatividad, el ciclo de vida de los vertebrados.

3 La reproducción humana: Reconocimiento de los sistemas reproductores femenino y masculino. Comprensión sobre la higiene sexual. Distinción entre género y sexualidad. Observación del Sistema Reproductor. Demostración de la higiene sexual. Planificación de debates, foros y sobre higiene sexual. Valora el cuidado del Sistema Reproductor. Toma conciencia sobre la higiene sexual. Respeto sobre la higiene sexual. Observa, identifica y describe, con claridad, las estructuras que forman el Sistema Reproductor masculino y femenino en los humanos. Compara y discute, por medio de un listado, las distintas características de acuerdo a su género, propias de un hombre y una mujer. Identifica y explica, con detenimiento, el mecanismo de fecundación en humanos que da como resultado la vida a partir de ilustraciones, fichas, esquemas y otros. Planifica, organiza y desarrolla actividades deliberativas y de discusión en las que se intercambien ideas sobre la buena práctica de hábitos higiénicos en niños y niñas. Identifica y describe algunas enfermedades comunes que afectan el Sistema Reproductor. Reconocimiento de la función del Sistema Observación del Sistema Nervioso Apreciación del Investiga, describe y clasifica las estructuras fundamentales del Sistema

4 Nervioso humano. Reconocimiento de la importancia del Sistema Nervioso Central. en video. Localización de las principales partes del Sistema Nervioso. cuidado del Sistema Nervioso para evitarlas enfermedades. Nervioso, por medio de esquemas, en forma sencilla y clara. Representa y analiza el funcionamiento del Sistema Nervioso de manera integral, usando esquemas didácticos. Indaga, describe y clasifica los órganos de los sentidos y sus receptores internos por medio de una tabla comparativa que relaciona el órgano con los estímulos. Realiza experiencias sencillas en grupo, para investigar y comprobar la relación de los órganos de los sentidos con los estímulos apropiados. Representa, por medio de imágenes o dibujos, los órganos de los sentidos, ubicándolos en el cuerpo. Describe y aplica términos científicos, con claridad y dominio, en la construcción de pensamientos expresados en forma escrita y verbal, destacando la importancia del cerebro y del Sistema Nervioso Central en el funcionamiento del cuerpo.

5 Investiga y explica de forma clara las normas básicas de higiene para mantener sano el Sistema Nervioso; expresándolas de manera creativa. Propone, discute y divulga, usando su creatividad, algunas medidas preventivas para evitar enfermedades del Sistema Nervioso Sistema Circulatorio como medio, de transporte y eliminación de las sustancias nocivas. La importancia de la sangre en el organismo. Experimentación sobre la combinación de oxígeno para producir energía. Observación del corazón y su estructura. Demostración del procedimiento de la circulación. Apreciación del cuidado del Sistema Circulatorio. Valoración de los cuidados del corazón y la sangre. Estimación del cuidado del Sistema Circulatorio para evitar las enfermedades. Identifica y analiza correctamente los niveles de organización de las estructuras del Sistema Circulatorio. Selecciona la herramienta didáctica más adecuada, que permita establecer la descripción y comparación de las formas, tamaños, proporción y ubicación de las estructuras del Sistema Circulatorio. Los tejidos y órganos del Sistema Circulatorio. Reconocimiento de los cuidados que deben Comparación de los ritmos cardiacos. Experimentación sobre el recorrido de la sangre en el cuerpo. Toma conciencia sobre la alimentación adecuada para evitar enfermedades en el Representa, por medio de imágenes o dibujos, las estructuras del Sistema Circulatorio en los seres humanos. Compara y representa un glóbulo rojo dotado de oxígeno y

6 tener con la circulación. Identificación de los padecimientos del Sistema Circulatorio. Sistema Circulatorio. otro que no lo tiene, en una forma sencilla. Describe y compara, con claridad, el ritmo cardiaco de una persona sana y el de una enferma, considerando la Estructura anatómica del corazón bajo ciertas condiciones. Observa detenidamente la estructura externa e interna del corazón y lo representa por medio de un esquema. Describe y representa el recorrido de la sangre dentro del corazón, estableciendo la forma exacta en que entra y sale; considera, además, el transporte de sustancias tóxicas y de oxígeno. Indaga, analiza y describe, con interés, los padecimientos más comunes que afectan el Sistema Circulatorio en nuestro país. Verifica y valora la importancia de una buena alimentación y de las prácticas cotidianas de ejercicios físicos para una buena salud del corazón y la circulación. Expresa la importancia de las plantas. Describe los órganos de las plantas y su función. Identificación del Reino Vegetal. Valoración de la utilidad de las plantas. Identifica, describe y representa, con claridad, los órganos de una planta y sus funciones, usando elementos sencillos del entorno. Reconoce, describe y representa con creatividad las partes de la flor: sépalos, pétalos, cáliz, corola, ovario, estambre y pistilo. Realiza experiencias, en grupo, en las que clasifica los tipos de

7 reproducción en las plantas. Formula interrogantes y expresa Respuestas claras acerca de la reproducción de la flor en la reproducción sexual de las plantas. Reconoce, describe y representa con interés la diversidad de plantas con valor alimenticio y medicinal. Reconoce las plantas sin semilla y con semilla. Clasifica las plantas en gimnospermas y angiospermas. Diferencia las semillas monocotiledóneas de las dicotiledóneas. Clasificación del Reino Vegetal. Clasificación de las plantas con semillas (óvulos cubiertos): Angiospermas: - Monocotiledóneas. - Dicotiledóneas. Gimnospermas. Se esfuerza por el cuidado de las plantas. Identifica, describe y clasifica, con entusiasmo, los distintos tipos de semillas monocotiledóneas y dicotiledóneas de plantas de la comunidad. Indaga, describe y clasifica, por medio de cuadros, las plantas con semilla (gimnospermas y angiospermas) y, dentro de estas últimas, las de uno o dos cotiledones.

8 Actividades de evaluación: Redacción de informes, esquemas, exposiciones, mapas conceptuales, blog de aula. Metodologías y técnicas: Talleres, expositiva, debates. Bibliografía: Ciencias Naturales. Santillana 4. Coordinador de departamento Director técnico docente