RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: VOCABULARIO

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1 Serie: La patrulla de Zula Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP La patrulla de Zula es una serie animada cuyos protagonistas extraterrestres intentan mantener viva la galaxia salvándola de las malévolas ideas de Truder quién nunca descansa en su misión. La patrulla, liderada por Bula y asesorada por las ideas brillantes de Multo y su enciclopedia viven fantásticas experiencias en el espacio exterior y enseñan los misterios del universo. En esta oportunidad Bula realizará una fiesta bailable con los diferentes planetas de la galaxia, ocasión que permitirá aprender sobre el fenómeno de rotación, movimiento alrededor del eje que permite la formación del día y la noche. ENLACES: ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos. ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenómenos de su interés que se producen en su entorno, contrastándolas con los demás. Representar el espacio, fenómenos naturales y sus cambios, emp leando su imaginación en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografías.. En la siguiente página podrá encontrar información para comentar con los párvulos sobre la rotación de la tierra y su variación después del terremoto. ANEXOS: 1. Imágenes para organizar ideas centrales. 2. Lámina para representar movimiento de Rotación VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Rotación, eje, planeta, Tierra, Mercurio, Venus, Neptuno, rotar, girar SUGERENCIA DE ACTIVIDADES 1. Antes de ver el programa mostrar a los párvulos un mapamundi, y hacerlo girar, preguntar a los niños y niñas Cómo se llama este movimiento que realiza la tierra?, Qué pasa con la mitad de la tierra que se encuentra iluminada por el sol?, Escuchar los comentarios de los párvulos y comentar que la patrulla de Zula les enseñará más cobre este fenómeno. 2. Luego de ver el programa la educadora podría realizar preguntas abiertas que permitan el relato de la historia, De qué se trato el programa?, Qué sucedió?, Cuál fue el problema?, Alguien se acuerda como comenzó?, Qué aprendiste con la Patrulla de Zula?, si los niños y niñas presentan dificultad podrá incorporar preguntas más específicas como: De qué se trababa la fiesta en Zula?, Cómo se preparó Bula para participar?, Quiénes eran los otros participantes?, Qué produce la rotación en los planetas? la educadora deberá registrar palabras claves de los comentarios de los niños y niñas, incorporando a cada uno de sus lados imágenes que permitan focalizar las ideas centrales del capítulo. En el anexo 1 encontrará un material de apoyo que le ayudará a realizar esta actividad. 3. En un lugar despejado y amplio invitarlos a realizar una ronda, soltarse de las manos

2 y llevarlos a imaginar que su cuerpo se encuentra dividido en dos, se podría marcar con cinta de papel ese eje, desde la cabeza a los pies, luego pedirles que giren sobre su eje de su eje imaginario. Gradualmente incorporar a un compañero girando hacia un sentido tomado de las manos, hasta llegar todos juntos a conformar una gran ronda, girando ahora en rededor de un eje que puede estar dibujado en el suelo. 4. Luego de vivenciar el fenómeno con el cuerpo, explicar a los párvulos la rotación de la tierra a través de un globo terráqueo y una linterna. Es importante que pueda oscurecer la sala y hacer girar el globo sobre su eje, alumbrado por la luz que simulará ser el sol. Permitir a los niños y niñas que experimenten esta situación, alumbrando y haciendo girar el mapamundi. Luego realizar preguntas tales como: Qué pasa en el lado del planeta que el sol alumbra?, Qué pasa en el lado del planeta en dónde se encuentra oscuro? 5. Entregar a los párvulos un ovalo dividido en dos, comentar a los párvulos que representa la tierra, y que uno de sus lados está siendo alumbrado por el sol y el otro no, posteriormente proponerles dibujar actividades que realizan las personas cuando es de día y cuando es de noche. 6. Recordarles sobre la fiesta bailable de Bula, proponiéndoles realizar una competencia de rotación de esferas, invitarlos a seleccionarla, adornarla, dibujarles un eje y hacerlas girar, será el ganador o ganadora él o la que posea la esfera que se mantenga girando por más tiempo sobre su eje. Para tales efectos, la educadora deberá disponer de diferentes tamaños de esferas en diversos materiales como: plástico, plumavit, papel, madera. Luego tendrá que organizar un sector con material diverso que permita a los párvulos elegir cómo decorar su esfera para el concurso. Además cada una deberá tener un nombre. A partir del nombre los niños y niñas confeccionaran un cartel de presentación que contenga: nombre de la esfera, y sus atributos, la educadora podrá mostrar algunos carteles de modelo que puedan decir por ejemplo: Esfera Galáctica, la más veloz. 7. Realizar una lista en la pizarra o papelógrafo con todos los nombres de los niños y niñas y una lista paralela con los nombres de sus esferas, e invitar a los párvulos a unir el nombre de cada niño o niña con el de su esfera. 8. Invitar a representar en el espacio a los planetas y el fenómeno de rotación, buscando técnicas entretenidas para hacerlo. Previamente incentivarlos mostrando objetos que puedan rodar en torno a su eje, como trompos o perinolas, esta última la podrá realizar con un circulo de cartón ubicando en su centro un mondadientes. A continuación en el anexo 2 encontrará un formato atractivo que le permitirá realizar esta actividad, utilizando tizas blancas y lápices que produzcan efectos brillantes. 9. Proponer realizar un trabajo en familia que consista en la investigación y exposición temá tica sobre el movimiento de rotación, concluyendo el resultado de la investigación a través de la elaboración de una maqueta que evidencie claramente el movimiento de rotación de los planetas.

3 Anexo 1: ROTACION TIERRA ROTACIÓN DÍA

4 NOCHE PLANETA SOL

5 PATRULLA DE ZULA MULTO

6 Anexo 2: ROTACION