Paisajes a sus horas. Observe usted lo anterior. Lea con atención el siguiente poema. El día que dejó ecos en las cosas,

Transcripción

1 Lección 2 Lectura y Literatura Paisajes a sus horas Los paisajes cambian durante el día. El poeta advierte las transformaciones, capta su belleza y se emociona. Entonces escribe un poema. En un poema, el poeta emplea las palabras en lenguaje figurado para expresar los cambios que sufre un paisaje, su belleza y la emoción que experimenta al observarlo. Observe usted lo anterior. Lea con atención el siguiente poema. El día que dejó ecos en las cosas, el día que cantó luz por sus bocas, pobre de oros oscuro ya, como león herido que sangra por el horizonte, se arrodilla sobre los fresnos y el polvo. Homero Aridjis Busque en el diccionario el significado de las palabras que usted desconozca. 415

2 En seguida aparece el significado de algunas palabras que posiblemente usted desconocía. Eco: Horizonte: Fresno: repetición de un sonido que rebota en un muro o pared. En sentido figurado, se dice que algo tiene eco cuando se propaga rápidamente. Ejemplo: La noticia tuvo mucho eco. línea aparente que se ve a la distancia, en donde parecen unirse el cielo con la tierra. En sentido figurado, ejemplo: Al amanecer, el horizonte se tiño de rojo. árbol de madera blanca y elástica. El techo de la cabaña está hecho con ramas de fresno. El poema se refiere al atardecer. Intente describir con sus propias palabras el significado del lenguaje figurado que el autor representó con las expresiones siguientes: 1. El día que dejó / ecos en las cosas 2. El día que cantó luz por sus bocas 3. El día está pobre de oros 416

3 4. El día como león herido / que sangra por el horizonte 5. El día se arrodilla Compare usted sus respuestas con éstas: En lenguaje figurado el poeta expresa que: 1. La luz y el calor del día permite ver y sentir los objetos, las cosas. 2. El día su echa luz por todas partes. 3. Durante el atardecer, la luz dorada del día disminuye poco a poco hasta perderse. 4. Cuando tiene luz, el día es bravo como un león. Pero al atardecer, parece estar herido y perder fuerza. Sería su sangre la que enrojece el horizonte por las tardes. Al atardecer, el día pierde su luz, el horizonte se pone colorado, rojo como la sangre. Finalmente, llega la noche. 5. El día se arrodilla porque la noche al llegar vence al día y a su luz. Ahora, lea nuevamente el poema. Imagine los cambios que el poeta quiso expresar del atardecer. Subraye las ideas principales. 417

4 Comunicación escrita A continuación reconstruya el texto. Escriba sobre las líneas el contenido del poema con sus propias palabras. 418

5 Compare el texto que escribió con el siguiente: El texto se refiere al atardecer. La luz y el calor del día permite ver y sentir los objetos. Pero al atardecer, el día pierde su luz; el horizonte se pone rojo. Finalmente, llega la noche y vence al día y a su luz. Para comprender el contenido de un poema, es necesario seguir estos pasos: 1. Leer con mucha atención el poema. 2. Buscar en el diccionario el significado de las palabras desconocidas. 3. Entender el significado de las expresiones en lenguaje figurado usadas por el autor. 4. Subrayar las ideas principales. 5. Reconstruir el texto con base en las ideas principales. Después de haber reconstruido el contenido del poema, es muy probable que lo comprenda bien. 419

6 Comunicación escrita Ahora realice ante sus compañeros una lectura en voz alta del poema. Además de observar los aspectos que se deben cubrir para la lectura oral, tome en cuenta estas indicaciones: Lea el poema en silencio, pero imaginando la pronunciación de cada palabra y línea. Haga pausa en los signos de puntuación y no al final de cada línea. Ensaye la pronunciación de las palabras que más le cueste trabajo decir en voz alta. Lea ante sus compañeros, tratando de expresar la emoción del poeta y la suya ante la belleza o intensidad de las cosas que se mencionan en el poema. Lingüística Observe estas dos palabras: Horizonte Hoz Cómo se llama la letra inicial de estas dos palabras? Que sonido representa? La letra se llama hache (h) y no representa ningún sonido, salvo cuando tiene antes una c (ch) que se pronuncia che. 420

7 En esta ocasión conocerá por qué algunas palabras se escriben con la h sola, es decir cuando no representan ningún sonido. Observe los siguientes grupos de palabras con h. Platique con sus compañeros para tratar de descubrir qué reglas se usan para escribir con h sola. 1. Humo: humareda, humear, ahumado. Regla: Hueso: huesecito, deshuesar, deshuesado. 2. Huasteco, hueco, hueso, huida, hielo. Regla: 3. ah!, oh!, eh!, bah! Regla: 4. Hemi (medio, mitad), hiper (exceso, superioridad), hipo (debajo): hemisferio, hemiplejia, hipertensión, hipertenso, hipótesis. Regla: 421

8 Vea si sus respuestas son correctas, compárelas con éstas: Se escribe con h: 1. Las palabras derivadas de otra que lleven h. 2. Las palabras que empiezan con las vocales juntas hua, hue, hui, hie. 3. Las expresiones cortas de sorpresa o emoción (interjecciones), terminan con h. 4. Las palabras científicas que comienzan con hemi, hiper o hipo. Paso a paso usted aprende a identificar las palabras que emplea en la comunicación. Sabe utilizar, sinónimos. Ahora reconocerá el uso de otras palabras. Vuelva a leer el fragmento siguiente. Observe el significado de las palabras subrayadas. el día que cantó luz por sus bocas, pobre de oros oscuro ya, La palabra oscuro tiene el mismo significado que luz, o expresa lo contrario? El significado de oscuro es contrario u opuesto al de luz. 422

9 Observe las siguientes parejas de palabras: día noche sí no fina tosca afiliado mellado Escriba usted sobre las líneas las palabras que completen correctamente el párrafo siguiente: Noche expresa lo contrario de día; no, lo contrario de ; lo contrario de fina; mellado, lo de afilado. Las palabras que significan lo contrario u opuesto se llaman antónimos. Encuentre usted junto con sus compañeros los antónimos de las siguientes palabras. Escríbalas sobre las líneas. dulces: alturas: ocaso: claro: alargar: ruido: 423

10 Compare sus repuestas con éstas: dulces: alturas: ocaso: claro: alargar: ruido: amargas o agrias profundidad amanecer oscura acortar silencio Técnicas y Recursos A continuación estudiará un tipo especial de mensaje: el cartel. El cartel contiene información importante para mucha gente. Por eso conviene que usted aprenda a reconocer qué elementos utiliza el cartel para dar a conocer una información. El cartel es generalmente una hoja grande de papel o cartón en el que aparece el mensaje expresado con palabras, una ilustración para llamar la atención y un logotipo o imagen con letras o palabras completas empleadas para representar el nombre de una empresa o institución. Observe el siguiente cartel. Lea los enunciados que tiene y relacione su significado con lo que representa la ilustración y el logotipo. 424

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12 Ahora responda usted las siguientes preguntas: 1. Qué cosas aparecen en un cartel? 2. Qué es BANRURAL? Cuáles son sus actividades? 3. Qué mensaje expresa BANRURAL en el cartel? A quiénes va dirigida la información? Compare sus respuestas con la explicación siguiente: 1. En el cartel aparece un mensaje a través de enunciados cortos, una ilustración donde aparece un hombre con sombrero ancho de palma, un terreno llano y seco, y el logotipo de BANRURAL. 2. BANRURAL es el Banco Nacional de Crédito Rural, S.A. Es una institución nacional de depósito, ahorro, financiera y fiduciaria. Entre sus actividades se encuentra la de ofrecer dinero prestado (créditos) a los campesinos. 3. BANRURAL invita a ahorrar en él a quienes se interesen en la producción de alimentos en el campo mexicano, seguramente para ofrecer créditos a los campesinos. La ilustración señala la posibilidad de que los campesinos se modernicen gracias a los créditos y puedan producir más. 426

13 Los pasos a seguir para comprender el mensaje de un cartel son: 1. Leer bien el texto. 2. Observar los dibujos que aparecen en él. 3. Auxiliares del texto para comprender mejor los dibujos y viceversa. 4. Identificar qué publica el cartel, para quién y qué le dice. 5. Comprobar si la información que contiene es válida, viendo la fecha de publicación que por lo general se presenta en letras muy pequeñas. Siga esos pasos para comprender el mensaje del siguiente cartel. 427

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15 Comunicación oral Responda estas preguntas, platicando con sus compañeros. Quién publica el cartel? Para quién lo publica? Con qué fin llama su atención? Qué relación tienen los niños con el cartel? Por qué? Qué importancia tiene este cartel? Vea si sus respuestas son correctas, comparándolas con esta información. El cartel lo publica el Sector Salud. El mensaje se dirige a los adultos., sobre todo padres de familia, para decirles que lleven a sus niños a vacunar al centro de salud más cercano. El cartel hace una campaña por la salud de los niños. Por eso tiene una imagen infantil. Este cartel es muy importante, pues su información contribuye a que los niños sean vacunados y no sufran ciertas enfermedades que llegan a ser mortales. 429

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