UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA INGENIERÍA DE SOFTWARE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA INGENIERÍA DE SOFTWARE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD CLAVE: SOC 135; PRE REQ.: BR.; No. CRED.: 2 I. PRESENTACIÓN: La asignatura Medio Ambiente y Sociedad proporciona al participante los conocimientos necesarios para que se produzca en él un cambio de comportamiento o una actitud positiva hacia el medio ambiente y los recursos naturales. Le concientiza para que adquiera la capacidad de integrarse al ambiente y entender los mensajes y signos que la naturaleza le transmite, manteniendo una actitud responsable en el uso y disfrute de los recursos naturales. El participante incorporará los nuevos conocimientos en su cotidianidad, mantendrá el criterio de sostenibilidad en todos los aspectos de su vida, durante su desempeño académico, y lo que es más importante, durante su ejercicio profesional y personal. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Propiciar un espacio de reflexión sobre el medio ambiente y los recursos naturales con una visión interdisciplinaria, así como la relación entre ellos según el criterio de sostenibilidad. Determinar la importancia de conservar los recursos naturales renovables y no renovables en el contexto global y nacional, y el marco jurídico ambiental que los protege.

2 Definir los conceptos de la educación ambiental y su filosofía. Identificar las partes del ecosistema, sus relaciones e importancia. de los niveles tróficos en los seres vivos. TEMA I El Hombre y la Naturaleza 1.1 Marco conceptual. 1.2 La atmósfera y sus capas. 1.3 Ecosistema y sus componentes. 1.4 Niveles tróficos Importancia para mantener la red de la vida. Trabajo en grupo. Reporte escritos. Exposición oral. Análisis de video. Portafolio. Coleccionar artículos de periódico. 2. Ecología, Principios y Aplicaciones. S. L. Charmón y J. M. Reiss (1992). 3. En Busca de un Mundo Mejor. Kart Papper (1994) Identificar los recursos naturales y su clasificación. de conservar los recursos naturales en el equilibrio del ecosistema. TEMA II Los Recursos Naturales 2.1 Concepto. 2.2 Importancia y clasificación de los Recursos Naturales. 2.3 La Flora y Fauna. 2.4 El bosque. Su valor ambiental y económico. 2.5 El agua. Su importancia para la vida. Ciclo del agua. 2.6 El suelo. Tipos y horizontes del suelo. Preguntas dirigidas. Debates en grupos. Exposición síntesis de grupos. Prueba escrita. Reportes de lectura. 1. Forciencias Ecología todo está Enlazado. Bloque II, Unidad Forciencias Los Sistemas Ecológicos, una Visión Integradora Bloque II, Unidad Fundamentos de Ecología. Eugine Odum.

3 Determinar los conceptos sobre contaminación y su clasificación. Analizar los tipos de contaminación y sus manifestaciones en los seres vivos. Valorar la importancia de la capa de ozono para el planeta. TEMA III La Contaminación 3.1 Concepto. 3.2 Tipos. Manifestaciones sobre la salud humana. 3.3 Contaminación del aire. Principales contaminantes. 3.4 Contaminación de atmosférica. 3.5 Contaminación del agua. Eutrofización. 3.6 Contaminación del suelo. 3.7 Efecto invernadero. Cambio climático. 3.8 Capa de ozono. Lluvia ácida. 3.9 Fenómeno El Niño. La Niña Exposición grupal, Debates dirigidos en clase entre participantes. Preguntas y respuestas. Reporte de lectura. 2. Ecologia y Biología de las poblaciones. 1992, Washington D. C. USA. Distribuidora Editora Taller C. Por A.

4 Conocer las áreas protegidas y su diversidad en la República Dominicana. Identificar la relación entre la población y su ordenamiento con el medio ambiente. de conocer los fenómenos naturales y las medidas de protección. TEMA IV Reservas Naturales y su Ordenamiento 4.1 Áreas protegidas y biodiversidad. Áreas protegidas en República Dominicana. 4.2 Relación entre población, pobreza y medio ambiente. 4.3 Ordenamiento territorial. Fundamentos y base institucional. 4.4 Fenómenos naturales. Trabajo en grupo en el aula. Discusión grupal. Reporte de lectura. Trabajo escrito Prueba escrita. Medio Ambiente. Amos Turk. 2. Ecologia y Biología de las poblaciones. 1992, Washington D. C. USA. Distribuidora Editora Taller C. Por A Terremotos Inundaciones Huracanes Tsunamis Determinar la importancia de los humedales y su clasificación. Valorar los trabajos realizados sobre humedales y su incidencia. TEMA V Los Humedales 5.1 Concepto e importancia de los humedales 5.2 Valoración Ambiental de los Humedales 5.3 Convención de RANSAR sobre los humedades 5.4 Compromisos asumidos sobre las partes participantes. Trabajos en grupo. Discusión en grupo en el aula. Exposición. Prueba escrita. Reporte de lectura. Medio Ambiente. 2. Ecologia y Biología de las poblaciones. 1992, Washington D. C. USA. Distribuidora Editora Taller C. Por A.

5 Conocer el impacto del turismo en el medio ambiente. Identificar los tipos de alimentos y su manejo integral. de reciclar los residuos sólidos. TEMA VI Turismo y Medio Ambiente 6.1 Impacto del Turismo sobre los Recursos Naturales. 6.2 Manipulación de los alimentos. Reglas básicas. 6.3 Alimentos Orgánicos frente a Alimentos Tradicionales. 6.4 Alimentos Transgénicos. Biotecnología. 6.5 Manejo Integral de los Residuos Sólidos. Reciclaje. Relleno Sanitario. Exposiciones grupales. Preguntas y respuestas. Exposición oral. Socializando entrevista. Informe escrito. Formando grupos de trabajo. 2. Ecologia y Biología de las poblaciones. 1992, Washington D. C. USA. Distribuidora Editora Taller C. Por A. Conocer el desarrollo sostenible y su importancia. Identificar leyes y normas ambientales. Reconocer las causas de la deforestación y sus consecuencias. TEMA VII El Medio Ambiente y la Legislación Dominicana 7.1 Concepto de Desarrollo Sostenible. 7.2 Ley General sobre Medio Ambiente y Recursos Naturales, Normas Ambientales en R.D. 7.4 Deforestación causas Debates en grupo. Preguntas. Reporte de lectura. Preguntas dirigidas. 2. Ecologia y Biología de las poblaciones. Ambiente. Informe sobre el Desarrollo 1992, Washington D. C. USA. Distribuidora Editora Taller C.

6 y consecuencias. 7.5 Problemática ambiental de la ciudad de Stgo., y sus posibles soluciones. Por A. EVALUACIÓN A partir de la primera sesión, los participantes realizarán y presentarán un informe de lectura semanal sobre las diferentes temáticas ofrecidas en cada jornada. Se organizarán en grupos de tres y se tomará en cuenta el criterio reflexivo personal, la claridad, precisión, capacidad de síntesis y la facilidad de transmitir el mensaje. Las exposiciones tendrán un valor.