OPERACIÓN DEYSE. PLAN DE INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (Francisca Cooper)

Transcripción

1 INSTITUTO COMERCIAL BLAS CAÑAS Carmen Como acción complementaria y fundamental para evitar cualquier tipo de desorden o descoordinación en una eventual alarma de sismo, terremoto o incendio en nuestro Instituto, las autoridades han decidido realizar ensayos de Operación de Evacuación y Seguridad Escolar (D.E.Y.S.E.), lo que traerá beneficios a la comunidad escolar y funcionará como un plan integral de seguridad. A modo de ensayo, y para evitar errores en la acción de evacuación de toda la comunidad escolar, se están realizando en nuestro establecimiento, operaciones DEYSE, que permitirán informar a las alumnas acerca de los procedimientos específicos y del personal a cargo del plan de seguridad desarrollado por el establecimiento. Estas acciones que se están generando en nuestro Instituto buscan dar tranquilidad a los padres y apoderados, quienes en cualquier situación como las vividas el año 2010 se preocupan del bienestar y seguridad de sus hijas. Además, para mantenerlos informados, en nuestro sitio están publicados los planes de evacuación en caso de alerta de sismo, terremoto o incendio, por lo cual podrán saber exactamente qué es lo que se hace en el Instituto al ocurrir una situación mencionadas anteriormente. Así mismo, tendrán conocimiento acerca de la zona de seguridad en la cual estarán las alumnas en caso de evacuación. Dirección Inspectoría C/C 1. Dirección 2. Inspectoría 3. Personal 4. Alumnado 5. Apoderados. 6. Página web 1

2 (La "operación D.E.Y.S.E". Fue creado en 1977, y responde a la siguiente sigla: De Evacuación Y Seguridad Escolar) ROLES DE SEGURIDAD ESCOLAR GLADYS De la Fuente: Coordinación (y megáfono) Gloria Morales: Coordinación y toque de campana Ana Avello: Control del tiempo de evacuación (reloj) Marcelo Rojas: Control de escala sector Anexo Mirta Sepulveda: Control de escala Patio Central Macarena Prieto: Control de escala Patio Central Estela Ramírez: Control baño mujeres Andrés Pérez: Cortar LUZ y GAS Margarita Pérez: Control patio San José Iván Saavedra: Revisión del Establecimiento. Informar a Dirección e Inspectoría PARA ENFRENTAR CON ÉXITO UNA EMERGENCIA, SE DEBE ACTUAR CON CALMA, PLANIFICADAMENTE, EN SILENCIO. VOZ FIRME, DANDO SEGURIDAD A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. 2

3 LAS 16 NORMAS BÁSICAS 1.- Habrán 2 tipos de alarmas: a) 2 sirenas cortas indicando que debe protegerse en un sitio seguro, en el lugar que se encuentre (mesa, banco, etc.) b) Sirena larga intermitente, que indica evacuar rápidamente y ordenadamente a sus respectivas zonas de seguridad caminando por la derecha. 2.- La alarma puede darse en cualquier momento, OBEDEZCA INMEDIATAMENTE. 3.- El alumnos (a) ubicado más cerca de la puerta, debe abrirla RAPIDAMENTE. 4.- Abandone la sala en forma ORDENADA. 5.- El desplazamiento por pasillos y escaleras debe realizarse en forma SERENA y CAUTELOSA. 6.- La evacuación, debe realizarse con paso rápido y firme, SIN CORRER. 7.- En silencio, SIN HABLAR, SIN GRITAR. 8.- NO LLEVE OBJETOS EN LA BOCA NI EN LAS MANOS. 9.- NO RETROCEDA EN BUSCA DE OBJETOS OLVIDADOS DIRIJASE A LA ZONA DE SEGURIDAD QUE LE CORRESPONDA SOLO REGRESE A SU SALA CUANDO SE DE LA SEÑAL DE RETORNO No permanecer bajo las lámpara fluorescentes ni cerca de ventanas y puertas con vidrios. 3

4 13.- En caso de movimiento sísmico, protegerse al costado del banco en posición fetal brazos sobre la cabeza y esperar hasta que se de la señal de evacuación de sala una vez que el profesor lo indique dirigirse a la ZONA DE SEGURIDAD que le corresponde (ZS) 14.- Al abandonar la sala o laboratorio, deberán desenchufar los artefactos y apagar las luces Las alumnas y el personal que se encuentren en el patio San José, deberán colocarse en la zona de seguridad señalada En horas de colación y/o recreos, las alumnas se dirigirán a la zona de seguridad más cercana en donde se encuentre NOTA: El Profesor es el responsable que el Plan de Seguridad se lleve a cabo en forma rápida y expedita, siendo el último en dejar la dependencia donde se encuentre. Sin olvidar el Libro de Clases del curso que le corresponda. Sector anexo y salas patio central deben dirigirse a patio central que es Zona de Seguridad (ZS). Sector Patio San José dirigirse a cancha de Básquetbol que es Zona de Seguridad (ZS). 4

5 Consideraciones generales Esta sigla corresponde a la operación De Evacuación Y Seguridad Escolar, plan que comenzó a practicarse en el año 1977 en todos los establecimientos escolares de Chile. Tratándose de un plan general, éste incluye el desplazamiento de toda la comunidad escolar a una zona segura a raíz de alguna alerta de emergencia, como incendio, amenaza de bomba, sismos, terremoto o cualquier otra causa que recomiende la movilización de todas las personas que en ese momento pudieran estar en el establecimiento. El instructivo de toda la operación DEYSE debe reflejarse en un documento sencillo que permita una aplicación eficiente. Nuestro Instituto posee un programa detallado de todas las acciones preventivas, implícitas en este plan, cuyo objetivo fundamental es asegurar la integridad física de todas las personas que desarrollan sus actividades al interior del Establecimiento. Para todos los casos de emergencias se han determinado 2 Zonas de Seguridad. La organización del plan DEYSE cuenta con una estructura con tareas específicas definidas para cada uno de los integrantes de los diferentes estamentos que componen la comunidad escolar, vale decir, docentes, administrativos y auxiliares, además del apoyo de entidades externas como Carabineros y Bomberos. La operación DEYSE, en su secuencia de aplicación, está regulada por el instructivo específico que se detalla en el siguiente documento. INSTRUCTIVO El inicio de todo plan de evacuación estará señalado por una alarma acústica especial (toque de campana y/o sirena de megáfono). Durante la aplicación del plan DEYSE es fundamental tener el control total en el desplazamiento de todas alumnas, para este efecto debe considerarse como obligatorio el cumplimiento de las siguientes disposiciones básicas: Los Profesores Jefes deben contar con la nómina completa correspondiente a su curso conteniendo la información de sus alumnas, básicamente: nombre completo, nombre de sus padres, dirección y teléfonos de contacto. 5

6 INSTRUCCIONES AL PROFESORADO, ALUMNOS, ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES. En caso de una operación DEYSE real, ocasionada por un incendio, sismo o terremoto, es muy importante tener presente que mientras esté temblando deben observarse conductas de protección y seguridad como las siguientes: En caso de estar en la sala, el profesor debe mantener la serenidad e instruir a los alumnas a adoptar una actitud de autoprotección, retirándose de ventanales u objetos que pudieran desprenderse. El profesor debe impedir la salida descontrolada de sus alumnas. El movimiento masivo de abandono de las salas y lugares de trabajo, para dirigirse a la Zona de Seguridad, estará marcado por el toque de campana. Existen 2 Zona de Seguridad establecidas y demarcadas. En cada salón de clases, oficinas y demás dependencias, existe una señalética (visualmente destacada) que identifica la Zona de Seguridad correspondiente. I. ETAPA EVACUACION: 1. Al darse la señal de alarma (toque de campana o sirena), el sector o los sectores de trabajo, salas, oficinas u otras, deben dejar de inmediato la labor que estaban ejecutando y ponerse de pie. 2. Ordene a la alumna más cercana a la puerta que la abra completamente. 3. Autorice la evacuación recordándoles: Completo silencio Orden en su recorrido a la Zona de Seguridad Paso rápido pero sin correr 4. Todas las alumnas deben ayudarse entre sí, sobre todo ayudar a sus compañeras que más lo necesiten. 5. El profesor debe ser el último en abandonar la sala. 6. Acompañe al curso a la Zona de Seguridad. De ser necesario, insista en las recomendaciones del punto 3. 6

7 7. De presentarse accidentados el profesor debe tomar las providencias para que lleguen a la Zona de Seguridad. En esta labor cooperan las alumnas del curso. 8. Una vez que las alumnas estén todas en la Zona de Seguridad los Profesores y ayudantes deben verificar que estén todas sus alumnas. ZONA DE SEGURIDAD Cada profesor debe cooperar para que las alumnas permanezcan en: SILENCIO ORDEN CALMA RETORNO A LA SALA (Si procediera hacerlo) El regreso debe hacerse en: Completo silencio Orden Con paso rápido, sin correr, siguiendo el mismo recorrido de la evacuación. EN LA SALA (Si procediera) Destine algunos minutos de su clase para analizar el resultado de la Operación DEYSE, de modo que en una próxima oportunidad ésta se realice con mayor perfección. Es conveniente que el profesor, deje constancia de aquellas alumnas que tuvieron algún comportamiento indebido y/o de aquellas que se destacan positivamente. DURANTE LOS RECREOS U HORAS DE ALMUERZO En completo silencio y con paso rápido se dirigen a la Zona de Seguridad correspondiente o a la más cercana, SIN CORRER. AL ESTAR SUBIENDO O BAJANDO ESCALERAS Las personas deben devolverse de inmediato, tomando diligentemente el pasillo o escala que esté más a su alcance y en completo silencio, orden y paso rápido se dirigen a la Zona de Seguridad. ALUMNAS EN EDUCACIÓN FÍSICA O DEPORTE 1. Si están en los camarines salen en silencio y orden a la Zona de Seguridad más cercana. 2. Si están realizando actividades en la cancha, deben situarse en la Zona de Seguridad que corresponda. 7

8 II. ENTREGA DE ALUMNAS A SUS APODERADOS Por estos días la ocurrencia de un sismo provoca un alto grado de ansiedad y nerviosismo en la población, especialmente cuando los hijos (as) no están en los hogares o al cuidado directo de sus padres. En primer lugar, debemos tener presente que en el Instituto su hija se encuentra bajo vigilancia y protección, esto significa que su desplazamiento debe ser sereno y en condiciones de seguridad. La evidencia recogida el año pasado en nuestro establecimiento, ha demostrado que algunos adultos llegan descontrolados a retirar a sus pupilas. Este estado anímico provoca en las niñas un estado de miedo, angustia y ansiedad que los perjudica, por lo tanto apelamos al auto control que los adultos debemos mantener, esto redundará en la toma de buenas decisiones y por consiguiente en mayores niveles de seguridad. RECUERDE trate de mantener la calma! Qué debo hacer para retirar a mi hija después de un sismo? Si su casa está cerca del establecimiento evite venir en auto; prefiera hacerlo a pie. De esta manera evitamos una congestión innecesaria. Las alumnas sólo podrán ser retiradas por el apoderado o la persona que pudiera ser designada por este. Sólo el Profesor Jefe o alguna autoridad del Instituto están facultados para entregar a la alumna. En estos casos, diríjase a alguna de estas personas, pues debe consignar el retiro de la alumna. Este gesto nos ayudará a mantener el control de la población escolar. La decisión de evacuación total de la población escolar dependerá de las alertas tempranas que podamos recibir. Por último, primará la experiencia y sentido común para dar la orden de evacuación completa. COORDINACIONERA REACCIONES EMOCIONALES DESPUÉS DE UN TERREMOTO Los terremotos son eventos inesperados que muchas veces conllevan cambios radicales, tanto en el entorno como en las personas. 8

9 Qué hacer para ayudar emocionalmente a otros? 1. Se debe hablar el tema abiertamente. Es positivo fomentar de que tanto padres como profesores, junto con las niñas, hablen de las experiencias que cada uno vivió (anécdotas, vivencias, etc.), pues esto ayuda a desensibilizar y progresivamente a la recuperación. 2. Racionalizar los hechos que generan temor es un aspecto que ayuda a mitigar estrés frente a una catástrofe, a partir de temas como: Entender cómo y por qué ocurre un terremoto. Explicar los factores favorables sobre la energía liberada (baja posibilidad de terremoto en muchos años). Crear un plan familiar y escolar que ayude a protegernos de otra catástrofe. Esclarecer información clave para estar al tanto de la veracidad de los hechos (no hacer caso a rumores). 3. Es importante que los adultos transmitamos una actitud positiva y alentadora sobre la recuperación de la catástrofe. Los tópicos recomendables a plantear pueden ser la solidaridad, empatía, valorar la vida propia y a los seres queridos, el compañerismo y, por último, recomenzar este proceso aceptando los cambios que nos impuso la naturaleza. 4. Es esperable que tanto niñas como adultos presenten reacciones de estrés durante días o semanas después de ocurrido un terremoto. Los principales síntomas que pueden observarse son: miedo, enojo, no dejar de pensar en lo que sucedió, tendencia a desconcentrarse, etc. Es importante considerar estas secuelas de manera de no sobre reaccionar ante la presencia de estos síntomas. Los estudios señalan que la mayoría de las personas se recuperan en forma natural ante la vivencia de un terremoto. Sin embargo, si los síntomas como ansiedad extrema, depresión, irritabilidad, problemas para dormir, etc. persisten por más de un mes, es importante que consulte a un especialista. Dirección Inspectoría 9

10 ZONAS DE SEGURIDAD ZONA DE SEGURIDAD - 1 Dirección Sub Dirección Recaudación Biblioteca Sala de Profesores Orientación U.T.P. Fotocopiadora Inspectoría Recepción Oficina atención apoderados Casino Enfermería Enlace Baño hombres Baños alumnas anexo Laboratorios (secretariado, contabilidad y ventas) Salas Primer Piso Patio Central Salas Segundo Piso Patio Central Salas del Anexo completo Salón Padre Blas Cañas ZONA DE SEGURIDAD - 2 CAPILLA Gimnasio Comedor Desayuno Profesores Comedor 2 piso personal del Instituto Casino Junaeb Comedor alumnas Sala de Inglés Sala de computación Comedor auxiliares 10