Facultad de Economía, Empresa y Turismo

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1 Facultad de Economía, Empresa y Turismo Grado en Administración y Dirección de GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Microeconomía Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Economía, Empresa y Turismo - Titulación: Grado en Administración y Dirección de - Plan de Estudios: 2009 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Economía, Contabilidad y Finanzas - Área/s de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Curso: 2 - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: Horario: - Dirección web de la asignatura: - Idioma: Castellano e Inglés (0,3 ECTS en Inglés) 2. Requisitos para cursar la asignatura No se han establecido 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: JUAN JOSE DIAZ HERNANDEZ - Grupo: Grupo: 1 - Departamento: Economía, Contabilidad y Finanzas - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Lugar Tutoría: Facultad de Economía, Empresa y Turismo, 4ª planta, módulo 2, despacho nº 2 -Teléfono despacho Horario Tutoría: Martes de 16:00 a 18:00 h. y Viernes de 10:00 a 14:00 h - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jjodiaz@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a : EDUARDO MARTINEZ BUDRIA - Grupo: Grupo: 2 - Departamento: Economía, Contabilidad y Finanzas - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Lugar Tutoría: Facultad de Economía, Empresa y Turismo, 4ª planta, módulo 1, despacho nº 13. Teléfono despacho Horario Tutoría: Lunes y Martes: de 11:00 a 14:00 - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: embudria@ull.es - Dirección web docente:

3 Profesor/a : ROSA MARIA LORENZO ALEGRIA - Grupo: Grupo:2 - Departamento: Economía, Contabilidad y Finanzas - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Lugar Tutoría: Facultad de Economía, Empresa y Turismo, 4ª planta, módulo 1, despacho nº 11. Teléfono Horario Tutoría: Lunes de 9.00 a 12.00, lunes de 15:00 a 17:00 (online) y martes de a Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: rlorenzo@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a : FRANCISCO JAVIER RAMOS REAL - Grupo: Grupo: 3 - Departamento: Economía, Contabilidad y Finanzas - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Lugar Tutoría: Facultad de Economía, Empresa y Turismo, 4ª planta, módulo 1, despacho nº 4. Teléfono despacho Horario Tutoría: Lunes y Martes de 9:30 a 12:30 - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: frramos@ull.es - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Análisis Económico - Perfil Profesional: Organización de empresas, Contabilidad y auditoría, Finanzas, Dirección e Investigación comercial 5. Competencias Competencias Específicas [CE-34] Microeconomía [CE-35] Macroeconomía [CE-34-2] Ser capaz de analizar la eficiencia en las relaciones económicas entre los agentes [CE-34-3] Conocimiento de los elementos que intervienen en la toma de decisiones de los consumidores [CE-34-4] Análisis de los determinantes de la toma de decisión empresarial [CE-34-5] Comprender las nociones de eficiencia técnica y eficiencia asignativa [CE-34-7] Conocer las instituciones y los conceptos básicos de la Economía ( [CE-34-8] Capacidad para entender e interpretar discursos económicos [CE-34-9] Dominar el análisis verbal y gráfico para la explicación de los fenómenos económicos [CE-34-10] Conocer las herramientas o fundamentos del análisis económico, así como los principales modelos de decisión de los agentes [CE-34-11] Ser capaz de tomar decisiones basadas en la racionalidad económica [CE-34-12] Desarrollar la capacidad de evaluar las consecuencias derivadas de distintas medidas de política económica e interpretar los resultados en base a los objetivos perseguidos - 2 -

4 Competencias Genéricas Instrumentales [CGI-1] Capacidad de análisis y síntesis [CGI-3] Comunicación oral y escrita en la lengua nativa [CGI-4] Comunicación oral y escrita de una lengua extranjera [CGI-7] Capacidad para la resolución de problemas Competencias Genéricas Personales [CGP-9] Capacidad para trabajar en equipo [CGP-14] Capacidad crítica y autocrítica [CGP-16] Trabajar en entornos de presión Competencias Genéricas Sistémicas [CGS-17] Capacidad de aprendizaje autónomo Competencias para la Aplicabilidad [CA-44] Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica [CA-45] Habilidad búsqueda de información e investigación 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesores: Juan José Díaz Hernández (Grupo 1); Eduardo Martínez Budría y Rosa María Lorenzo Alegría (Grupo 2); Francisco J. Ramos Real (Grupo 3) - Temas (epígrafes) MODULO I TEMA 1.- TEORÍA DEL CONSUMO 1.- El conjunto presupuestario del consumidor. La restricción presupuestaria. 2.- Las preferencias del consumidor. Curvas de indiferencia. 3.- La Relación Marginal de Sustitución. 4.- La función de utilidad. 5.- La elección del consumidor. 6.- La curva de demanda del consumidor 7.- La demanda del mercado. TEMA 2.- TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN Y DE LOS COSTES 1.- La función de producción. 2.- La producción a corto plazo. La Ley de la Productividad Marginal Decreciente. 3.- La producción a largo plazo. 4.- Los rendimientos de escala. 5.- Los costes a corto plazo 6.- Los costes a largo plazo TEMA 3.- LA COMPETENCIA PERFECTA 1.- Definición y características. 2.- Equilibrio a corto plazo 3.- Equilibrio a largo plazo - 3 -

5 4.- El equilibrio competitivo. Estática comparativa: impuestos y subvenciones. MODULO II TEMA 4.- EL MONOPOLIO 1.- El equilibrio del monopolista. 2.- Ineficiencia del monopolio. 3.- El monopolio natural. 4.- El monopsonio TEMA 5.- FIJACIÓN DE PRECIOS CON PODER DE MERCADO 1.- La discriminación de precios y el arbitraje 2.- La discriminación de precios de primer, segundo y tercer grado 3.- La discriminación por intensidad de uso y la discriminación intertemporal 4.- La tarifa en dos tramos TEMA 6.- EL OLIGOPOLIO 1.- Concepto y tipología. 2.- Introducción a la teoría de juegos 3.- Modelo de Cournot. 4.- Modelo de de Bertrand. 5.- Modelo de Stackelberg. 6.- Modelo colusivo. 7.- Los cárteles y el modelo de empresa dominante TEMA 7.- LA DIFERENCIACIÓN DEL PRODUCTO Y LA COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA 1.- La diferenciación del producto. 2.- Un modelo de competencia monopolística. 3.- Un modelo de oligopolio con producto diferenciado Actividades a desarrollar en otro idioma Lectura de un artículo académico en inglés, debate y cuestionario tipo test (Seminario 1). Además en dos clases de grupo grande se trabajará material multimedia en lengua inglesa sobre los contenidos de la asignatura Profesor/a: Juan José Díaz Hernández, Eduardo Martínez- Budría, Rosa María Lorenzo Alegría, Francisco J. Ramos Real 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La metodología docente de esta asignatura se organiza principalmente a través de: 1. Clases presenciales en grupo grande: en estas clases magistrales se transmiten a los alumnos los contenidos teóricos esenciales de la asignatura. Asimismo, se dedicará un espacio de tiempo a introducir a los alumnos en la resolución de ejercicios relacionados con la materia teórica que se ha impartido. 2. Clases presenciales en grupo mediano: en estas clases los alumnos resolverán ejercicios prácticos que habrán trabajados con antelación. Estas clases significarán un entrenamiento para el examen final de la asignatura, que consistirá en la resolución de un conjunto de ejercicios. 3. Clases presenciales en grupo pequeño: se trata de clases con una metodología de trabajo diferente. En particular, se trabajará un tópico relevante de microeconomía en cada seminario del cuatrimestre, prestando especial atención a cubrir las competencias genéricas de análisis y de síntesis, así como la modelación del comportamiento individual de los agentes económicos. En estos seminarios los alumnos deberán superar un cuestionario tipo test sobre la materia trabajada Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante - 4 -

6 Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas [CGI-1], [CGI-4], [CE-34], [CE-34-2], [CE-34-3], [CE- 34-4], [CE-34-5], [CE-34-7], [CE-34-8], [CE-34-9], [CE ], [CE-34-11], [CE-34-12], [CE-35] Clases prácticas (aula / salas de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) [CGI-1], [CGI-3], [CE-34], [CE-34-2], [CE-34-3], [CE- 34-4], [CE-34-5], [CE-34-7], [CE-34-8], [CE-34-9], [CE ], [CE-34-11], [CE-34-12], [CGP-16], [CGS- 17], [CA-44] [CGI-3], [CGI-4], [CGP-9], [CE-34], [CGP-14], [CGP- 16], [CGS-17], [CA-44], [CA-45] [CGI-1], [CGI-3], [CGP-9], [CE-34] Preparación de exámenes [CGI-1], [CGI-7], [CE-34] Realización de exámenes [CGI-1], [CGI-3], [CGI-7], [CE-34], [CGP-16] Total Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Pindyck, R.S. y Rubinfeld, D.L.: Microeconomía. Prentice Hall, 7ª Edición, Madrid, Bibliografía Complementaria Varian, H.R.: "Microeconomía intermedia: un enfoque actual". Antoni Bosch editor, 7ª Edición, Barcelona, Perloff, J. M. Microeconomía, 3ª Edición, Pearson, Frank, R. Microeconomía y conducta, 5ª Edición, McGraw-Hill, Frank, R. Microeconomía intermedia, McGraw-Hill, Nicholson, W. Teoría Microeconómica. Principios Básicos y Ampliaciones, 8ª Edición, Thomson,

7 Nicholson, W. Microeconomía Intermedia y Aplicaciones, 9ª Edición, Thomson, Hey, J. D. Microeconomía Intermedia, McGraw-Hill, Estrin, S. y Laidler, D.: Microeconomía. Prentice Hall, 4ª Edición, Madrid, Katz, M.L. y H.S. Rosen: "Microeconomía". McGraw-Hill, 1ª Edición, Katz, M., H. Rosen y W. Morgan: "Microeconomía intermedia". McGraw-Hill, 2ª Edición, Pashigian, B. P.: Teoría de los precios y aplicaciones, Mc-Graw Hill, Otros recursos Amador, F.J., Díaz, J.J., Ledesma, F.J. y R.M. Lorenzo (2009): Apuntes de Microeconomía II. Soporte electrónico. Amador, F.J., Díaz, J.J., Ledesma, F.J. y R.M. Lorenzo (2011): Página web que contiene materiales apropiados para cursos de Microeconomía de los Grados en Economía y en Administración y Dirección de, 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Sobre la evaluación continua: Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, el sistema de evaluación se inspira en la evaluación continua del estudiante. El proceso de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la impartición de la asignatura como con los resultados alcanzados. El sistema de evaluación valorará el progreso del estudiante mediante la participación activa en las actividades de la asignatura, a través de la realización y entrega de las actividades programadas (40%), que se distribuirán con la siguiente ponderación: - Cuestionarios tipo test sobre los contenidos teóricos de la asignatura: se realizarán en clases de grupo grande. La puntuación máxima alcanzable es de 2,5 puntos. - Cuestionarios tipo test sobre contenido del seminario virtual (Seminario I): La puntuación máxima alcanzable es de 0,25 puntos. - Participación en las clases prácticas: Con antelación se marcará a los alumnos los ejercicios que se resolverán en el aula, con el objetivo de que los trabajen previamente. La participación consistirá en la resolución correcta y presentación de problemas, así como en la respuesta adecuada a las preguntas planteadas por el profesor sobre conceptos básicos. La puntuación máxima es de 1 punto. - Exposición y defensa de trabajos en grupo: para obtener una calificación positiva en la evaluación continua será requisito indispensable participar en la actividad de preparación y exposición de un trabajo en grupo. En caso contrario la calificación de la evaluación continua será de 0 puntos. En la segunda semana de clase se formarán grupos de trabajo a los que les será asignado un trabajo que deberá ser presentado y defendido en una de las clases de grupo pequeño previstas en el curso. La fecha de entrega y presentación del trabajo se establecerá en el momento de la asignación. La puntuación máxima es de 1 punto. - Cuestionarios tipo test y/o cuestiones objetivas planteada por el profesor sobre los contenidos de los seminarios: en particular, una serie de lecturas sobre aplicaciones y extensiones de la asignatura. La puntuación máxima de cada test es de 0,25 puntos y, por tanto, la puntuación máxima alcanzable a través de esta actividad es de 0,75 puntos. Es importante notar que si bien se ofrecen actividades que permitirían obtener hasta un 55% de la calificación final, la - 6 -

8 suma de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación continua no podrá superar el 40% de la calificación final. De esta manera, el alumno tiene la posibilidad de recuperar la calificación que deje de obtener en una actividad específica realizando otras actividades evaluativas. EN ESTE SENTIDO, AUNQUE EN LA TABLA DE ESTRATEGIA EVALUATIVA SE CONSIGNA UN 25% EN PRUEBAS DE RESPUESTA CORTA, SE PERMITE ALCANZAR HASTA UN 35%; DE IGUAL MODO EN LA PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES PRÁCTICAS A PESAR DE QUE SE CONSIGNA EN LA TABLA UN 5%, SE PERMITE UNA PUNTUACIÓN MÁXIMA DEL 10%. EN CUALQUIER CASO, EL ALUMNO NO PODRÁ SOBREPASAR EL 40% CORRESPONDIENTE A LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA. En la realización de las pruebas y actividades programadas 1 y 2 (el 35% anterior), se valorarán las pruebas y/o actividades que sean superadas por los estudiantes. Asimismo, se evaluará los resultados del aprendizaje en una prueba final con una participación en la calificación final del 60%. (Tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales, incluidas las extraordinarias, si el estudiante ha optado por la evaluación del proceso formativo). La ponderación de cada una de las actividades se refleja asimismo en el cuadro de Estrategia Evaluativa. Calificación final: La calificación final de la asignatura para los alumnos que han seguido la evaluación continua será el resultado de la prueba final y, si este es igual o superior al 35% (esto es, 2,1 puntos sobre 6), se le sumará la nota correspondiente a la evaluación del progreso del estudiante. Convocatorias ordinarias y extraordinarias: En las convocatorias ordinarias y extraordinarias, los estudiantes que no hayan participado en la evaluación del proceso formativo o renuncien por escrito a la calificación obtenida en la evaluación continua, deberán superar una prueba final en la que se evalúa las competencias de la asignatura, de acuerdo con la instrucción recibida del Vicerrectorado de 22 de mayo de Para superar dicha prueba habrá que obtener como mínimo 5 puntos sobre un total de 10. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Pruebas de respuesta corta Trabajos y Proyectos [CGI-1], [CGI-7], [CE-34], [CE-34-2], [CE-34-3], [CE- 34-4], [CE-34-5], [CE-34-7], [CE-34-8], [CE-34-9], [CE ], [CE-34-11], [CE-34-12], [CGS-17], [CE-35] [CGI-1], [CGI-4], [CGI-7], [CE-34], [CE-34-2], [CE-34-3], [CE-34-4], [CE-34-5], [CE-34-7], [CE-34-8], [CE- 34-9], [CE-34-10], [CE-34-11], [CE-34-12] [CGI-1], [CGI-3], [CGP-9], [CE-34], [CE-34-2], [CE-34-3], [CE-34-4], [CE-34-5], [CE-34-7], [CE-34-8], [CE- 34-9], [CE-34-10], [CE-34-11], [CE-34-12], [CGS-17], [CA-44], [CA-45] Examen final de la asignatura Cuestionarios tipo test de las clases de grupo grande y de los seminarios y/o preguntas a desarrollar en los seminarios. A pesar de que se consigna un 25%, el alumno puede alcanzar hasta un máximo de un 35% Elaboración, presentación y defensa de trabajos en grupo 60% 25% 10% - 7 -

9 Participación en clases prácticas [CGI-1], [CGI-3], [CGI-7], [CE-34], [CE-34-2], [CE-34-3], [CE-34-4], [CE-34-5], [CE-34-7], [CE-34-8], [CE- 34-9], [CE-34-10], [CE-34-11], [CE-34-12], [CGP-14], [CGP-16], [CGS-17], [CA- 44] Participación en las clases prácticas mediante la resolución de ejercicios previamente marcados por el profesor. A pesar de que se consigna un 5%, se puede alcanzar hasta un máximo de un 10% 5% 10. Resultados de aprendizaje Aplicar los conocimientos adquiridos al análisis de los determinantes de las decisiones de los consumidores Conocer los determinantes de la conducta de las empresas Comprender el funcionamiento de diferentes estructuras de mercados y la comparación de los resultados de cada uno de ellos. Entender los determinantes del poder de mercado y el papel desempeñado por la intervención pública para intentar corregir sus efectos Utilizar los conceptos de la teoría de juego para analizar los comportamientos estratégicos de las empresas en los mercados. Resolver problemas teóricos y prácticos que demuestren la comprensión del contenido de la ESTOS SON LOS DEL TÍTULO. DEBES SELECCIONAR LOS QUE SE AJUSTEN A LA ASIGNATURA - Gestionar y administrar una empresa u organización de pequeño tamaño, entendiendo su ubicación competitiva e institucional e identificando sus fortalezas y debilidades. Integrarse en cualquier área funcional de una empresa u organización mediana o grande y desempeñar con soltura cualquier labor de gestión en ella encomendada. Valorar a partir de los registros relevantes de información la situación y previsible evolución de una empresa. Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados. Redactar proyectos de gestión global o de áreas funcionales de la empresa. Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía. Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. Usar habitualmente la tecnología de la información y las comunicaciones en todo su desempeño profesional. Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo instrumentos técnicos. Leer y comunicarse en el ámbito profesional en más de un idioma, en especial en inglés. Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo. 11. Cronograma / calendario de la asignatura Descripción *La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autonomo Semana 1: Tema 1 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Total - 8 -

10 Semana 2: Tema 1 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semana 3: Tema 2 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semana 4: Tema 2 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Seminario (Grupo Pequeño): Semana 5: Tema 2 y 3 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semana 6: Tema 3 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Seminario (Grupo Pequeño): 1.25 Semana 7: Tema 4 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semana 8: Tema 4 y 5 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): Semana 9: Tema 5 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semana 10: Tema 6 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Seminario (Grupo Pequeño): 1.25 Semana 11: Tema 6 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): Semana 12: Tema 6 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Seminario (Grupo Pequeño): Semana 13: Tema 6 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande):

11 Semana 14: Tema 6 y 7 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semana 15: Tema 7 Clases teórico-prácticas (Grupo Grande): 2.5 Semanas 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación Total