PROYECTO: Polígonos conflictivos y de extrema pobreza de Baja California

Transcripción

1 PROYECTO: Polígonos conflictivos y de extrema pobreza de Baja California Diciembre de 2015

2 2 Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California OBJETIVO: Elevar las condiciones de formación integral desde la educación básica hasta la superior, garantizando la inclusión y equidad educativa en todos los grupos de población de la entidad, con el fin de mejorar la calidad de vida mediante la vinculación de los programas y proyectos de las diferentes dependencias gubernamentales en las escuelas identificadas dentro de los polígonos de alta incidencia delictiva, extrema pobreza, rurales e indígenas.

3 3 ESQUEMA GENERAL: Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California Ficha de Información, Estadística e Indicadores de Escuelas y Centros de Trabajo en los AGEBs Programas y Acciones en las Escuelas ubicadas en los AGEBs Identificación de Escuelas y Centros de Trabajo en los AGEBs Evaluación y Seguimiento del Comportamiento y Mejora de las Escuelas, niños y jóvenes Georeferenciación de AGEBs de: Alta Incidencia Delictiva Rezago Social Rurales Indígenas PROYECTO: Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California Involucramiento de los 3 niveles de GOBIERNO y SOCIEDAD

4 4 Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza Polígonos Alta Incidencia Delictiva Extrema Pobreza Indígenas Cantidad 244 AGEBS 168 AGEBS 203 Zonas Rurales 157 Localidades Total 772

5 1. Escuelas en AGEBS de Alta Incidencia Delictiva Municipio AGEBS con Alta Incidencia Delictiva Escuelas en AGEBS con Alta Incidencia Delictiva Preescolar Primaria USAER CAM Secundaria Total Ensenada Mexicali Rosarito Tecate Tijuana TOTAL Escuelas en AGEBS de Extrema Pobreza Municipio AGEBS de Extrema Pobreza Escuelas en AGEBS de Extrema Pobreza Preescolar Primaria USAER CAM Secundaria Total Ensenada Mexicali Rosarito 6 0 Tecate Tijuana TOTAL

6 6 Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California ESTRATEGIAS: Implementar acciones que atiendan las necesidades de prevención primaria y secundaria, potencializando los resultados de la acción en las comunidades focalizadas en la entidad. Identificar y articular los programas que en materia de desarrollo integral y de seguridad pública contempla la oferta de gobierno, coadyuvando los esfuerzos en las comunidades focalizadas para atender de manera precisa los factores que vulneran a las escuelas, los actores educativos, las familias y su comunidad. Mediante instrumentos de coordinación y mecanismos de planeación por resultados, sumaremos a los actores de la sociedad civil y del gobierno para contribuir a revertir las tendencias de deterioro social y detonar procesos participativos para la integración social, la convivencia ciudadana y la construcción de comunidades seguras.

7 7 Dependencias participantes: PROYECTO: Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California

8 8 Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California Prioridades de Atención en los AGEBS de Alta Incidencia Delictiva 586 Escuelas en los 244 AGEBS de alta incidencia delictiva. 99 Secundarias en Situación Critica en los 244 AGEBS de alta incidencia delictiva con Acciones de Intervención Directa. 10 Primarias en Situación Critica en los 244 AGEBS de alta incidencia delictiva con Acciones de Intervención Directa. 477 Escuelas de los 244 AGEBS de alta incidencia delictiva con Acciones Generales.

9 9 Acciones Institucionales para atender : Apoyo y tutoría a escolares Capacitación laboral y proyectos produc/vos Programa de alfabe/zación y regularización de educación básica para adultos U/lización posi/va del /empo libre La convivencia PROYECTO: Polígonos Conflic-vos y de Extrema Pobreza de Baja California Disminuir el sedentarismo, violencia y delincuencia El cuidado de las ins/tuciones escolares Prevención y control de enfermedades Salud individual y social La cultura de la población

10 10 Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California BENEFICIOS: 1. Facilita la ejecución de acciones interinstitucionales mediante la instrumentos de concertación (convenios). 2. Se cuenta con diagnósticos integrales, que justifiquen el direccionamiento de recursos y acciones para abatir los factores que influyen en el logro educativo, en la incidencia delictiva y en las condiciones de marginación y vulnerabilidad de las personas, familias, grupos y colonias (Enfoque territorial). 3. Establecimiento de brechas de satisfacción con base en un modelo de necesidades, que permitan dimensionar, estimar y programar las acciones de manera adecuada por cada dependencia de gobierno. 4. Privilegia la planeación por resultados para lograr la coordinación efectiva. 5. Promueve una Convivencia Escolar Pacifica.

11 11 Polígonos Conflictivos y de Extrema Pobreza de Baja California BENEFICIOS: 6. Contar con promotores y actores sociales clave capacitados para facilitar los procesos de convivencia escolar y participación social requeridos. 7. Contar con un efectivo sistema de evaluación y medición con indicadores de monitoreo, impacto y percepción. 8. Alianza con los OSC para complementar la acción de gobierno y favorecer las corresponsabilidad y participación de los actores sociales en tareas específicas en el marco del programa.

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