PROYECTO CERO PAPELES (BUENAS PRÁCTICAS PARA REDUCIR EL CONSUMO DE PAPEL)

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1 PROYECTO CERO PAPELES (BUENAS PRÁCTICAS PARA REDUCIR EL CONSUMO DE PAPEL) COLVIA 2016

2 PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES 2016 PROYECTO: CERO PAPELES (Buenas prácticas para reducir el consumo de papel). TITULO DEL PROYECTO: BUENAS PRÁCTICAS PARA REDUCIR EL CONSUMO DE PAPEL INTEGRANTES: NORA ISABEL BAUTISTA CARRILLO, ELIZABETH RIATIGA FANDIÑO, NELLY MERCHÁN GARCIA, LUDY YANETH MARIÑO RODRIGUEZ, MARILENE ORTEGA HERNÁNDEZ, ORLANDO MONSALVE AGUILAR, HERNÁNDO TARAZONA, LUIS ALDO MOLANO MORENO. COORDINADOR(A) DEL PROYECTO: MARILENE ORTEGA HERNÁNDEZ Y LUIS ALDO MOLANO MORENO. 1. DIAGNOSTICO 2. PROBLEMA 3. COBERTURA 4. JUSTIFICACION 5. OBJETIVO GENERAL MARCO LEGAL Se encontró deterioro y desaparición de algunos kits de separación de residuos ubicados en los pasillos y sitios de mayor aglomeración en la sedea A, además algunas aulas no cuentan con el soporte ni bandeja de recolección de papel. El pendón que identifica, sensibiliza y recuerda la cultura del reciclaje (eje prioritario del proyecto cero papeles), se encuentra desaparecido. Desconocimiento por parte de la comunidad educativa de la importancia que tienen los recursos naturales y el entorno escolar para el desarrollo integral y sostenible de la vida. Carencia de hábitos para reducir, reutilizar y reciclar, la papelería usada en el ambiente escolar. Falta de mecanismos físicos y logísticos para separar los residuos escolares y colocarlos en los lugares destinados para cada uno de ellos de acuerdo a su composición. Falta de sentido de pertenencia hacia los bienes muebles de la Institución. La sede A del colegio técnico Vicente Azuero, Jornada de la mañana. La formación integral de la persona depende una serie de factores y circunstancias que posibiliten el desarrollo adecuado de todas las dimensiones del ser humano, la educación es un aspecto fundamental en este proceso y para lograrlo se requieren de condiciones ambientales, así mismo las condiciones ambientales necesitan de una buena educación, en ese sentido se pretende que parte del proceso educativo involucre de manera directa al componente ambiental a fin de generar un cambio de actitud de la comunidad educativa frente a la producción y manejo de los residuos sólidos escolares. El proyecto Cero papeles inició en el año 2012 y se consolidó el año siguiente con la aplicación de estrategias enfocadas a la sensibilización de la comunidad educativa, en torno a la separación de residuos sólidos escolares y su disposición en los puntos ecológicos que quedaron instalados en todo el colegio con sus respectivos recipientes de colores señalizados para que las personas los puedan identificar y usar adecuadamente. En el año 2014 se instalaron 40 kit para separar los residuos escolares en sitios estratégicos del Colegio y en el 2015 se ubicaron 26 Kit receptores para papel ubicados en cada salón de la sede principal, y su función es acopiar todo tipo de papel que se produzca a nivel de aula, como trabajos escritos, exámenes y quices ya calificados, periódicos, planchas de dibujo, entre otros, con este dispositivo de recolección se pretende propiciar la cultura de las tres erres, que son Reducir el uso de papel, Reutilizar y Reciclar el papel que sea susceptible de recuperar. Uno de los pilares trazados para el presente año es enfatizar en el adecuado uso de los kits instalados en años anteriores y de esta manera incentivar la cultura del reciclaje a toda la comunidad Vicentina. Propiciar la cultura de las tres erres, que son Reducir el uso de papel, Reutilizar el papel y Reciclar, en la comunidad educativa del colegio técnico Vicente Azuero.

3 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS 7. COMPETENCIAS - Promover el uso y cuidado de los kits de separación de residuos instalados en la sede A. - Sensibilizar a la comunidad educativa hacia la reducción y reutilización del papel, especialmente, en las aulas de clase. - Capacitar a los estudiantes y comunidad educativa COLVIA en general para el manejo y adecuada utilización de los Kit de separación y de acopio de papel que se van a instalar en las aulas. - Asume con responsabilidad la cultura de la separación de residuos. - Potencia su sensibilidad frente al cuidado del medio ambiente. - Conoce y aplica la metodología de las tres erres, (reducir, reutilizar y reciclar). 8. ACTIVIDADES FECHA Enero 29. Febrero 26. Junio 03. De Enero a Noviembre del Junio 03 Nov. 15. De Febrero a Noviembre del ETAPA ACTIVIDAD RESPONSABLES Diagnóstico. Adecuación. Socialización. Supervisión. Evaluación. Recolección de papel. Inventario de los Kit de separación de residuos y las bandejas de reciclaje de papel ubicadas en cada salón. Completar y/o reparar los Kit que se encuentren deteriorados, incompletos o desaparecidos. Instalación de bandejas pendientes. Capacitación general a la comunidad estudiantil, mediante actividades lúdicas apoyadas con videos, dramatizaciones y presentaciones para lograr concientización y compromiso. Verificación de la ejecución oportuna y eficaz de cada una de las actividades propuestas, para ello el proyecto se apoyará en el grupo de estudiantes que realizan sus horas de servicio social del estudiantado. Se harán dos momentos de evaluación parcial (Semestralmente), para verificar el desarrollo del proyecto y ejecutar medidas de control de manera oportuna. Se hará de manera permanente con una frecuencia de dos veces por semana (martes y jueves a primera hora de la mañana). Grupo docentes comprometidos responsables del proyecto. Estudiantes del servicio social.

4 9. CRONOGRAMA Y CONTROL DE ACTIVIDADES MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL ACTIVIDADES SEMANAS Ene Ene Ene Ene Feb Feb Feb Feb Feb Mar Mar Mar Mar Mar 28 01Ab Abr Abr Abr Abr Inventario de los Kit de separación de residuos y las bandejas de reciclaje de papel ubicadas en cada salón. Reparación de los Kit que estén deteriorados, incompletos o desaparecidos e instalación de bandejas pendientes. Capacitación general a la comunidad estudiantil, para lograr concientización y compromiso. Seguimiento y verificación de la ejecución oportuna y eficaz de cada una de las actividades propuestas. Evaluación semestral, para asegurar el adecuado desarrollo del proyecto y ejecutar medidas de control. Recolección de papel, Se hará con una frecuencia de dos veces por semana (martes y jueves). MESES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO ACTIVIDADES SEMANAS May May May May May 30 03Jun Jun Jun Jun Jun 27 01Jul Jul Jul Jul Jul Ago Ago Ago Ago Inventario de los Kit de separación de residuos y las bandejas de reciclaje de papel ubicadas en cada salón. Reparación de los Kit que estén deteriorados, incompletos o desaparecidos e instalación de bandejas pendientes. Capacitación general a la comunidad estudiantil, para lograr concientización y compromiso. Seguimiento y verificación de la ejecución oportuna y eficaz de cada una de las actividades propuestas. Evaluación semestral, para asegurar el adecuado desarrollo del proyecto y ejecutar medidas de control. Recolección de papel, Se hará con una frecuencia de dos veces por semana (martes y jueves).

5 MESES Septiembre Octubre Noviembre ACTIVIDADES SEMANAS Ago 29 Sept 02 Sep Sep Sep Sep Oct Oct Oct Oct Oct 31 Nov 04 Nov Nov Nov Nov 28 Dic 02 Inventario de los Kit de separación de residuos y las bandejas de reciclaje de papel ubicadas en cada salón. Reparación de los Kit que estén deteriorados, incompletos o desaparecidos e instalación de bandejas pendientes. Capacitación general a la comunidad estudiantil, para lograr concientización y compromiso. Seguimiento y verificación de la ejecución oportuna y eficaz de cada una de las actividades propuestas. Evaluación semestral, para asegurar el adecuado desarrollo del proyecto y ejecutar medidas de control. Recolección de papel, Se hará con una frecuencia de dos veces por semana (martes y jueves). 10. RECURSOS Humanos: Estudiantes de grado undécimo inscritos en el Servicio Social del Estudiantado. Físicos: Materiales para la fabricación de los KIT de reciclaje. Financieros: - Recursos gestionados por los responsables del proyecto y la rectoría del COLVIA. Recursos propios de la institución distribuidos de la siguiente manera: DETALLES PROMEDIO COSTOS Baldes de colores. $ = Pendón proyecto. $ = Adhesivos tamaño carta para los Kit y las bandejas. $ = Hierro para fabricación de bandejas y bastidores pendientes. $ = Soldadura $ = Pintura $ = Chazos $ 5.000= Video $ = Varios (brocas, thiner, puntillas, ) $ = TOTAL APROIMADO $ =

6 11. IMPACTO EN LA COMUNIDAD - Se prevé un impacto positivo ya que toda la comunidad educativa estará involucrada directa e indirectamente en el desarrollo de este proyecto y sus resultados seguramente serán replicados en los hogares vicentinos. 12. EVALUACION - Se hará de forma permanente a fin de ir ajustando los procesos oportunamente para obtener los resultados esperados. REVISADO: COORDINADOR DEL PROYECTO VERIFICÓ Cumple con los requerimientos legales y del Colegio VALIDÓ Las actividades son las convenientes para el colegio y los recursos son suficientes. JEFE DE ÁREA DOCENTES Lugar de almacenamiento Tiempo de retención Disposición final Archivo de Gestión Año lectivo 2016 Reciclaje