UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE CLAVE: PSI 237 ; PRE REQ.: PSI 136 ; No. CRED. 4 I. PRESENTACIÓN Esta asignatura trata los fundamentos de la psicología del aprendizaje, principios y teorías que explican el proceso de aprendizaje y mantenimiento de la información adquirida. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Adquirir los conocimientos fundamentales del aprendizaje, sus principios y teorías que explican el proceso de aprendizaje y mantenimiento de la información adquirida. Identificar y estudiar las diferentes técnicas de aprendizaje. Adquirir las herramientas necesarias para enfrentar los problemas de aprendizaje que se presentan en el campo de trabajo.

2 Definir aprendizaje. Identificar los diferentes tipos de aprendizaje. TEMA I Introducción al Aprendizaje 1.1 Concepto de aprendizaje. 1.2 Tipos de aprendizaje Aprendizaje por observación Aprendizaje perceptual Aprendizaje de motor Aprendizaje verbal El aprendizaje por señales de Tolman. 1. Barón, Robert A. Psicología. Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos. 3ra. Edición, Cross, Gordon, R. Introducción a la Psicología del Editora Narcea, S.A. Analizar las diferentes teorías del aprendizaje. TEMA II Teorías del Aprendizaje 1.1 Antecedentes de las teorías del aprendizaje. 1.2 Los orígenes de las teorías del aprendizaje. 1.3 Los primeros teóricos asociacionistas. 1.4 Los primeros teóricos cognitivos. 1.5 Teorías actuales del aprendizaje B.F. Skinner y el análisis de las respuestas La ingeniería de la sociedad Jerome Bruner y el proceso del pensamiento. grupos diferentes teorías para su exposición. Entrega del análisis del tema expuesto. Nivel de análisis que muestran los participantes. de evaluación 1. Sprinthall Norman A. Sprinthall Richard y oja, Sharon N. Psicología de la Educación. 6ta. Edición, Kein, Stephen B. Definir el concepto de. procedimiento del clásico. Analizar los paradigmas del clásico. Estudiar la respuesta condicionada. Exponer la extinción de la respuesta condicionada, su procedimiento, tiempo en que se extingue y su naturaleza. Estudiar todo lo concerniente al de orden superior y sus paradigmas. Analizar el pre sensorial y sus paradigmas. TEMA III Condicionamiento Clásico Paviloviano 1.1 Concepto de clásico. 1.2 Procedimiento de 1.3 Paradigmas del. 1.4 Respuesta condicionada. 1.5 Extinción de la respuesta condicionada Procedimiento de Tiempo en que se extingue la respuesta condiciona Naturaleza de la Procesos inhibitorios. 1.6 Condicionamiento de orden superior Paradigma del de orden superior. 1.7 Pre sensorial Paradigma de grupos un sub-tema para su análisis y exposición. Mesa redonda. de evaluación Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos del hombre. 1ra. Edición, Editora Trillas, 1980.

3 vicario y las investigaciones realizadas. Pre sensorial. 1.8 Condicionamiento sobre el vicario Investigación sobre el vicario Importancia de la activación. Definir operante. Distinguir operante de instrumental. Definir Exponer los diferentes tipos de reforzadores. Describir en que consiste el moldeamiento. Estudiar los programas de Conocer la naturaleza del Analizar todo lo concerniente a la extinción, su procedimiento naturaleza y resistencia. Estudiar los principios básicos del y la terapia. TEMA IV Condicionamiento Operante 4.1 Qué es el operante? 4.2 Distinción entre operante e instrumental. 4.3 Concepto de 4.4 Tipos de reforzadores. 4.5 Moldeamiento. 4.6 Programas de 4.7 Tiempo que tarda en aprenderse una 4.8 Efecto de la magnitud de la recompensa. 4.9 Naturaleza del 4.10 Extinción de una respuesta operante o instrumental Procedimiento de Naturaleza de la Resistencia a la 4.11 Principios básicos del Adquisición de Extinción de Reforzamiento parcial y Efectos de la variabilidad de estímulos y respuesta sobre la Recuperación espontánea sobre la Generalización Condiciones que afectan la Diferenciación Principios del y terapia. grupos un sub-tema para su análisis y exposición. Mesa redonda. Evaluación individual de acuerdo a los criterios de evaluación Principios y Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos del hombre. 1ra. Edición, Editora Trillas, 1980.

4 Definir aversivo. Analizar el de escape, la evitación de un estímulo aversivo y el castigo. TEMA V Condicionamiento Aversivo 5.1 Qué es el aversivo? 5.2 Condicionamiento de escape. 5.3 La evitación de un estímulo aversivo. 5.4 Castigo. Ejemplo de la vida diaria. de evaluación Definir aprendizaje Analizar los paradigmas de Exponer la naturaleza del aprendizaje Conocer el efecto de los estímulos condicionados. TEMA VI Aprendizaje Discriminativo. 6.1 Paradigmas de 6.2 Desarrollo de una 6.3 Naturaleza del aprendizaje 6.4 Efectos de los estímulos condicionados. de evaluación concepto de Estudiar el aprendizaje la transferencia y la Analizar el proceso de codificación almacenamiento y asociacionismo y proceso de información. Analizar algunas concepciones acerca de la Identificar las etapas básicas del almacenamiento de la Comprender los procesos de organización y recuperación de la Estudiar la interferencia en la memoria de largo plazo. Exponer las concepciones básicas de la percepción y el olvido. TEMA VII Memoria 7.1 Concepto de 7.2 Aprendizaje transferencia y 7.3 Codificación, almacenamiento y 7.4 El asociacionismo y procesamiento de información. 7.5 El estudio de la 7.6 Etapas básicas del almacenamiento de la 7.7 Procesos de organización y de 7.8 Interferencia en la memoria de largo plazo. 7.9 Percepción Olvido. de evaluación

5