TEMARIOS CONVOCATORIA 19/2016

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1 TEMARIOS CONVOCATORIA 19/2016 Tema 1. DIRECTOR (A) DE DESARROLLO DEL CURRÍCULUM INTERCULTURAL Sistema educativo mexicano. Conocimiento histórico y político de la evolución del sistema educativo en su relación con la diversidad cultural y lingüística ALTHUSSER, L. (1969). Aparatos ideológicos del estado. Buenos Aires, Nueva Visión. BERTELY, M. (1996). Aproximación histórica al estudio etnográfico de la relación indígenas migrantes y procesos escolares: familias yalaltecas asentadas en la periferia metropolitana en Avances de Investigación, Toluca, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, No. 5, pp pp BERTELY, M. (1998). Educación indígena del siglo XX en México, en Latapí, Pablo. Un siglo de Educación en México. México, Biblioteca Mexicana. Centro Nacional para la Cultura y las Artes/ Fondo de Cultura Económica. pp pp BERTELY, M. (2003). (coord.) Educación, derechos sociales y educación. México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa. BONFIL BATALLA, G. (1989). México profundo. Una civilización negada. México, Grijalbo. DE LA PEÑA, G. (2002). El futuro del indigenismo en México: del mito del mestizaje a la fragmentación neoliberal, en JCAS Symposium Series 15, pp pp DÍAZ POLANCO, H. (1997). La rebelión zapatista y la autonomía. México, Siglo XXI. DÍAZ COVARRUBIAS, L. (1857). La instrucción pública en México. México, Imprenta del Gobierno en Palacio. PUIGGRÓS, A. (1995). Modernidad, posmodernidad y educación en América Latina, en de Alba, A. (comp.) Posmodernidad y Educación. México, Centro de Estudios sobre la Universidad, pp

2 Tema 2. Tema 3. Teoría pedagógica Teoría curricular pp ORNELAS, C. (1995) El sistema educativo mexicano. La transición de fin de siglo. México, CIDE. Principales perspectivas y paradigmas respecto a la construcción del conocimiento en educación y su desarrollo histórico DE ALBA, A. (2003). Filosofía, Teoría y Campo de la Educación. Perspectivas nacional y regional. México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa. DURKHEIM, E. (1979). Naturaleza y método de la pedagogía, en Educación y sociología. Bogotá, Linotipo, pp pp GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ (1986),Cap.2 "El afianzamiento de la pedagogía por objetivos, en: La pedagogía por objetivos. Obsesión por la eficiencia. Cuarta edición. Morata, Madrid, pp pp Concepto de currículum DE ALBA, A. (1991). Currículum: crisis, mito y perspectivas. México, CESU-UNAM. KEMMMIS, STEPHEN (1988), Cap.3 Hacia la teoría crítica del Currículum", en: El currículum más allá de la teoría de la reproducción, Morata. Madrid, pp pp Dimensiones o etapas del desarrollo curricular DE ALBA, A. (1991). Currículum: crisis, mito y perspectivas. México, CESU-UNAM SCHWAB, JOSEPH (1983), Cap.9 Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum, en: Gimeno Sacristán, José y Pérez Gómez, Angel (comps), La enseñanza, su teoría y su práctica. Akal, Madrid, pp pp Enfoques teóricos del currículum DE ALBA, A. (2002). Currículum universitario. Académicos y futuro. México, UNAM/ Plaza y Valdés. 2

3 Tema 4. Subtema 4. Educación intercultural Subtema 1: DAVINI, MARIA CRISTINA (1999), Currículum, UNQ, Bernal, Enfoques teóricos del currículum TORRES, J., (2011) La Justicia Curricular. El caballo de Troya de la cultura escolar, Madrid, Morata. Capítulo II Evaluación curricular DE ALBA, A. (1991). Currículum: crisis, mito y perspectivas. México, CESU-UNAM. Último capítulo Construcción como campo de conocimiento CGEIB, 2007 Políticas y fundamentos de la EEIB en México, SEP. PANIKKAR, R. (1995). Filosofía y cultura: Una relación problemática. Ponencia inaugural del 1º Congreso Internacional sobre Educación Intercultural. UNAM, Principales corrientes de la EIB ABDALLAH-PRETCEILLE, M. (2001). La educación intercultural. España: Idea Books, 100p. GARCÍA CASTAÑO, J. y GRANADOS A. (1999). Lecturas para educación intercultural. Madrid, Trotta. MARCHESI, A. (2001). La práctica de las escuelas inclusivas, en Marchesi A, Coll C y Palacios J. (comp.) Desarrollo psicológico y educación 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales. Madrid, Alianza (psicología y educación). Capítulo completo Discusiones actuales en torno al abordaje del objeto de estudio de la educación intercultural CGEIB, 2007 Políticas y fundamentos de la EEIB en México, SEP. 3

4 Tema 5. Política educativa Subtema 4. Subtema 5. ALONSO AGUIRRE et al. (2013) Desarrollo curricular intercultural de la Asignatura de Lengua y Cultura Indígena para la Educación Secundaria en México. México, SEP- CGEIB Marco constitucional y legal para la educación intercultural Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos Artículos 2 y 3 Ley General de Educación Artículo 7 Ley General de Derechos Lingüísticos Artículo 11 Política de desarrollo actual Plan Nacional de Desarrollo VI.3. México con Educación de Calidad Política educativa del actual sexenio Programa Sectorial de Educación Objetivo 3 ORIAL_DE_EDUCACION_2013_2018_WEB.pdf Política de educación intercultural del actual sexenio Programa Especial de Educación Intercultural Normatividad administrativa Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria 4

5 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Art

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