MÁSTER UNIVERSITARIO EN ORTODONCIA INTEGRAL

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1 1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ORTODONCIA INTEGRAL Módulo IV: PLANIFICACIÓN TERAPÉUTICA. Curso 2.016/17

2 2 GUÍA DOCENTE MU ORTODONCIA INTEGRAL ECTS TITULACIÓN: MU ORTODONCIA INTEGRAL 120 Módulo IV: PLANIFICACION TERAPEUTICA. 30 Materia: 1. Problema Sagital Problema Vertical 9 3. Problema Transversal 9 Tipo de Formación 1 : Obligatoria. Profesorado: Dª Marcela Ferrer Molina Dª. Marta López Marí Dª Ana Sánchez Albero CURSO: Despliegue Temporal: ANUAL Departamento: Odontología. D. Carlos Palazón Martínez Dª Begoña Maravilla Díez Dª Puri Alfonso Chulvi Dª Esther Rovira Más D Tawfiq Hijazi Alsadi 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO PLANIFICACIÓN TERAPÉUTICA 30 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Septiembre Julio Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso 1. Problema Sagital. 12 Maloclusión Sagital Problema Vertical. 9 Maloclusión Vertical Problema Transversal 9 Maloclusión Transversal. 9 2 MÓDULO IV: PLANIFICACIÓN TERAPÉUTICA. CONTENIDOS C1. Maloclusiones de clase I: Anomalías volumétricas. Concepto y clasificación. Apiñamiento/ Diastemas. Maloclusiones de clase II y clase III: Clasificación, Etiopatogenia, Diagnóstico y Tratamiento. Tratamientos preventivos e interceptivos en dentición temporal y dentición mixta. Tratamientos de ortodoncia en pacientes en crecimiento. Tratamientos de ortodoncia en pacientes Adultos. C2. Etiopatogenia y diagnóstico de la mordida abierta anterior. Enfoque terapéutico de la mordida abierta anterior. Mordida abierta posterior. Etiopatogenia y diagnóstico de la sobremordida profunda. Enfoque terapéutico de la sobremordida profunda. Tratamientos preventivos e interceptivos en dentición temporal y dentición mixta. Tratamientos de ortodoncia en pacientes en crecimiento. Tratamientos de ortodoncia en pacientes Adultos. C3. Clasificación. Epidemiología. Caracterización de las anomalías transversales según la estructura afectada. Etiopatogenia. Mordida cruzada posterior bilateral. Mordida cruzada posterior unilateral. Mordida cruzada posterior monodentaria. Mordida en tijera. Tratamientos preventivos e interceptivos en dentición temporal y dentición mixta. Tratamientos de ortodoncia en pacientes en crecimiento. Tratamientos de ortodoncia en pacientes Adultos.

4 4 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES Ponderación de las competencias BÁSICAS CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y autónomo. GENERALES CG1 - Capacidad de análisis y síntesis. CG2 - Capacidad de organización y planificación. CG6 - Resolución de problemas. CG9 - Aprendizaje autónomo. CG10 - Adaptación a nuevas situaciones CG11 - Liderazgo. CG12 - Motivación por calidad. CG14 - Comprender la importancia del trabajo en equipo, ordenado, sistematizado y ético COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Ponderación de las competencias CE1 - Llegar a un diagnóstico adecuado en base a la anamnesis, exploración del paciente, modelos, fotografías, cefalometría y otros datos relevantes. CE3 - Definir los objetivos de tratamiento para varios tipos de anomalías dentofaciales, incluyendo estrategia de tratamiento y retención, medidas terapéuticas, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención. CE12 - Aplicar habilidades y destrezas para realizar eficientemente técnicas preventivas, interceptivas y correctoras en el paciente infantil.

5 5 CE14 - Comprender el carácter integral y multidisciplinar de la Odontología en el ámbito de la Ortodoncia. CE15 - Enumerar secuencialmente y describir los factores a tener en cuenta en la programación de un plan de tratamiento combinado ortodóncico-quirúgico. CE16 - Describir secuencialmente las fases de tratamiento ortodóncico en combinación con dientes impactados y/o con erupción ectópica. CE17 - Establecer el tratamiento ortodóncico rehabilitador en un paciente con desorden temporomandibular, CE20 - Decidir como profesional de la ortodoncia con responsabilidad y ética, tanto en la actividad pública como privada. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA1 - Demostrar capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y confeccionar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, en los diferentes planos del espacio y adecuarla a cada etapa de desarrollo de la deformidad. RA2 - Demostrar conocimiento teórico y práctico en el cuidado de los pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en cada circunstancia. RA3 - Demostrar disposición y capacidad para comunicar con los pacientes y/o padres, y con otros profesionales, así como elaborar y adaptar planes de cuidados a cada paciente y/o unidad familiar. Competencias CB8, CB10, CG1, CG2, CG6, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CE1, CE3, CE12, CE14, CE15, CE16, CE17, CE20. CB8, CB10, CG1, CG2, CG6, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CE1, CE3, CE12, CE14, CE15, CE16, CE17, CE20. CB8, CB10, CG1, CG2, CG6, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CE1, CE3, CE12, CE14, CE15, CE16, CE17, CE20.

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con resultados de aprendizaje de la asignatura ECTS 4 CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO TUTORÍA Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. RA1-RA3 3 RA1-RA3 6 RA1-RA3 2 RA1-RA3 1 TOTAL 12 4 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales, y 60-65% para las Actividades de Trabajo Autónomo (para una asignatura de 6 ECTS, 2,4 y 3,6, respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia.

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con resultados de aprendizaje de la asignatura ECTS 4 RA1-RA3 18 TOTAL 18 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES INSTRUMENTO DE Relación con resultados evaluados Porcentaje otorgado (%) EVALUACIÓN PRUEBAS ESCRITAS (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo). PRUEBAS ORALES (individual, en grupo, presentación de temas-trabajos..). PLANTILLAS DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA (listas de chequeo, rúbricas, tablas de observación de conductas..). UTILIZACIÓN DE PORTAFOLIOS COMO ELEMENTO DE EVALUACIÓN PROCESUAL. RA1-RA3 60 RA1-RA3 20 RA1-RA3 10 RA1-RA3 10

8 8 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS C1. Maloclusiones de clase I: Anomalías volumétricas. Concepto y clasificación. Apiñamiento/ Diastemas. Maloclusiones de clase II y clase III: Clasificación, Etiopatogenia, Diagnóstico y Tratamiento. Tratamientos preventivos e interceptivos en dentición temporal y dentición mixta. Tratamientos de ortodoncia en pacientes en crecimiento. Tratamientos de ortodoncia en pacientes Adultos. C2. Etiopatogenia y diagnóstico de la mordida abierta anterior. Enfoque terapéutico de la mordida abierta anterior. Mordida abierta posterior. Etiopatogenia y diagnóstico de la sobremordida profunda. Enfoque terapéutico de la sobremordida profunda. Tratamientos preventivos e interceptivos en dentición temporal y dentición mixta. Tratamientos de ortodoncia en pacientes en crecimiento. Tratamientos de ortodoncia en pacientes Adultos. CB8, CB10, CG1, CG2, CG6, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CE1, CE3, CE12, CE14, CE15, CE16, CE17, CE20. C3. Clasificación. Epidemiología. Caracterización de las anomalías transversales según la estructura afectada. Etiopatogenia. Mordida cruzada posterior bilateral. Mordida cruzada posterior unilateral. Mordida cruzada posterior monodentaria. Mordida en tijera. Tratamientos preventivos e interceptivos en dentición temporal y dentición mixta. Tratamientos de ortodoncia en pacientes en crecimiento. Tratamientos de ortodoncia en pacientes Adultos. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE BLOQUE DE CONTENIDO / UNIDAD DIDÁCTICA Número de sesiones 1 Problema Sagital 40 2 Problema Vertical 30 3 Problema Transversal 30

9 9 BIBLIOGRAFÍA 1. Canut J. Ortodoncia clínica y terapéutica. Masson 2ª edición. Barcelona, Bravo González LA. Manual de ortodoncia. Ed. Síntesis Graber et al eds. Orthodontics: current concepts and techniques. 5th ed. Elsevier Moyers RE. Manual de ortodoncia. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana, Proffit WR, Fields HW. Ortodoncia contemporánea. Canada: Ed. Mosby, Rakosi T, Jonas I. Atlas de ortopedia maxilar. Barcelona: Mason-Salvat,

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