SISTEMAS DE RELACIONES LABORALES

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA SISTEMAS DE RELACIONES LABORALES CURSO 2015/2016 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Historia PROFESORES Sistema de Relaciones laborales 2º 2º 6 Básica DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto.de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social ( Facultad de Ciencias Sociales. Campus de Melilla. Despachos 101 Correo electrónico: ProfªRueda [email protected] MªDolores Rueda Moyano HORARIO DE TUTORÍAS ProfsªRueda Moyano Mª Dolores: Lunes de 12 a 13, Miercoles 11 a 13 Horas Jueves 11 a 14 Horas GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Derecho Grado en Gestión y Administración pública Grado en Ciencias Políticas y de la Administración Grado en Turismo Página 1

2 PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Se recomienda haber cursado el bachillerato de ciencias sociales. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) -Concepto de Sistema de Relaciones Laborales (en sentido político-jurídico y en sentido jurídico-laboral) -Configuración técnico-jurídica de los actores de las relaciones laborales y sus medios de actuación. -Marco europeo, nacional y autonómico de las relaciones laborales. -Modelos de Estado y ordenación de las relaciones laborales:el intervencionismo en el Estado social, corporativismo y neocorporativismo. -Cambios en los modelos de producción y evolución de las políticas y los marcos normativos de las relaciones. -Las políticas de pacto social en materia laboral: concertación, dialogo social y participación institucional. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Trabajar en equipo y exponer y defender sus ideas en público. Cultivar la habilidad para buscar y manejar la información y la bibliografía necesaria para su formación intelectual y que le facilitarán su propio reciclaje profesional. Adquirir suficiente destreza para utilizar aquellos instrumentos científicos básicos de la disciplina. Asimismo, debe concienciarse de la necesidad de adaptación a esquemas científicos y tecnológicos continuamente cambiantes. Perfeccionar las dotes de observación y análisis, así como estimular el pensar creativamente para hacer frente a la dinamicidad del mundo empresarial. Esto le facilitará la resolución de problemas que se le presenten en su actividad profesional. Transmitir sensibilidad hacia la problemática que comporta el mundo de la organización en los planos ético, social, económico, político y científico. Conseguir entusiasmo por aprender conocer aspectos distintos de la disciplina y ser un profesional responsable. Resaltar el interés por ser coherente en sus planteamientos y desarrollo de un juicio propio. Orientación clara a la cooperación con otros profesionales, valorando el trabajo en equipos interdisciplinares. Promover una actitud crítica y a la vez constructiva ante la realidad. Estimular un proceso de reciclaje o readaptación permanente, debido a la evolución de su futura área de especialización y de la sociedad en general. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Introducir los planteamientos centrales del sistema de relaciones laborales Dar a conocer los contenidos nucleares del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Familiarizar a los estudiantes con el uso de los TICS específicas en materia laboral Iniciar a los estudiantes en el nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje universitario.. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: TEMA I: El Sistema de Relaciones Laborales español: contexto, estructura y actores. Página 2

3 TEMA 2: El Proceso de europeización de las relaciones laborales. TEMA 3: Modelos y sistemas comparados de relaciones laborales. TEMA 4: El Estado como actor en relaciones laborales. TEMA 5: Las organizaciones sindicales y empresariales en España y Europa: estructura, objetivos y estrategias. TEMA 6: Las practicas de los actores: la negociación colectiva en España y en perspectiva comparada. TEMA 7: La conflictividad laboral en España y Europa. TEMA 8: Los Estados de Bienestar en perspectiva comparada. Tema 9: Características del Estado de Bienestar en España. TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios/Talleres Casos prácticos Trabajo de investigación BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:. MONEREO PEREZ J.L Manual de teoria de las relaciones laborales. Tecnos, Madrid 2011 VIDA SORIA,J; MONEREO PEREZ,J.L;MOLINA NAVARRETE,C MORENO VIDA,M N: Manual de Derecho Sindical, Comares, Granada VIDA SORIA,J; MONEREO PEREZ,J.L;MOLINA NAVARRETE, C Manual de Derecho del Trabajo, Comares, Granada 2010 PRIOR RUIZ, JC Y R.MARTINEZ (CORDS) (2005), El trabajo en el Siglo XXI ed. Comares VIDA SORIA,J; MONEREO PEREZ,J.L;MOLINA NAVARRETE,C: Normas Laborales Basicas, Comares, Granada 2010 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: MARTIN VALVERDE,A; RODRIGUEZ SAÑUDO,f GARCIA MURCIA,J: Derecho del Trabajo, Tecnos, Madrid 2010 OJEDA AVILES, A: Derecho Sindical 9ª ed. Tirant lo Blanch, Valencia 2006 SERRANO FALCON, C : Servicios públicos de empleo y agencias de empleo privadas.publico y privado en la actividad de colocación, Comares, Granada ENLACES RECOMENDADOS Biblioteca de la Universidad de Granada (catálogo de libros, bases de datos, revistas electrónicas, etc.) (Ministerio de Trabajo e Inmigración) (Seguridad Social) de datos de legislación, jurisprudencia y bibliografía-accesible en la web de la biblioteca de la UGR Instituto de Estudios Avanzados de Andalucía. Página 3

4 METODOLOGÍA DOCENTE Se desarrollarán las siguientes actividades formativas desde una metodología participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases teóricas, los seminarios, las clases prácticas, las tutorías, el estudio y trabajo autónomo y el grupal son las maneras de organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta materia. 1. Lección magistral (Clases teóricas-expositivas). Descripción: Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Propósito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexión y a la mentalidad crítica, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos. 2. Actividades prácticas (Clases prácticas). Descripción: Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. 3. Seminarios o talleres. Descripción: Modalidad organizativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temática relacionada con la materia. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia. 4. Actividades individuales (Estudio y trabajo autónomo). Descripción: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor para profundizar en aspectos concretos de la materia para que el estudiante avance en la adquisición de conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado de los contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exámenes, ) Propósito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. 5. Actividades grupales (Estudio y trabajo en grupo) Descripción: Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor para profundizar en grupo en aspectos concretos de la materia. Propósito: Favorecer en los estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre una temática, la transferencia de conocimiento y su valoración crítica. 6. Tutorías académicas. Descripción: manera de organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje que se basa en la interacción entre el estudiante y el profesor. Propósito: 1) Orientar el trabajo autónomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de la materia y 3) orientar la formación académica-integral del estudiante. PROGRAMA DE ACTIVIDADES (Se cumplimentará en breve) EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.). - Sistema general de evaluación continua. Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la asignatura, se utilizará un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. Entre las técnicas evaluativas existentes se emplearán Página 4

5 algunas de las siguientes: - Prueba escrita: exámenes de ensayo, pruebas objetivas, resolución de problemas, casos o supueos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. - Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas. - Observación: escalas de observación, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. - Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios y tutorías: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prácticos propuestos. Se publicará con la antelación necesaria la oportuna Convocatoria en el correspondiente Tablón de Anuncios del Departamento, conteniendo todos los datos requeridos por la normativa aplicable. La lista provisional de calificaciones se publicará, igualmente, en el Tablón de Anuncios, procediéndose a una revisión posterior de dichas calificaciones antes de la entrega del acta calificadora en la Secretaría del Centro. En cada caso, el profesor hará las precisiones que considere oportunas al inicio del Curso Académico. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. La evaluación respetará, en su caso, las ponderaciones que correspondan en la calificación final de conformidad con lo establecido en el Grado. - Evaluación final única. Aquellos alumnos que, cumpliendo los requisitos, se acojan al sistema de evaluación única final recogido en el art. 8 de la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, serán evaluados mediante un único examen que abarcará el programa de la asignatura. El profesor determinará a comienzo del curso las concretas características de este examen. INFORMACIÓN ADICIONAL Página Web de la Facultad de Ciencias Sociales de Melilla Aquí podrás consultar toda la información sobre tu centro, horarios de asignaturas, calendario de exámenes, actividades programadas, profesorado, etc. Página Web de la Universidad de Granada Esta página contiene toda la información relativa a tu Universidad. Desde ella, podrás acceder a la biblioteca, a tu correo electrónico, a tu acceso identificado (ver tu expediente, acceder al tablón de docencia de las diferentes asignaturas, etc.), información sobre becas, relaciones internacionales, novedades, etc. Página 5