Para ello se pondrá especial énfasis en la evaluación crítica de algunas de las obras de teatro

Transcripción

1 UAM IZTAPALAPA. ÁREA DE SEMIOLOGÍA LITERARIA. DR. SERAFÍN GONZÁLEZ G. TEATRO ESPAÑOL DE LOS SIGLOS DE ORO. El curso intenta acercar al alumno al conocimiento del teatro español de los Siglos de Oro. Para ello se pondrá especial énfasis en la evaluación crítica de algunas de las obras de teatro más representativas escritas por los más importantes dramaturgos de la época: Lope de Vega, Tirso de Molina, Calderón de la Barca. Si bien al principio del curso se dará al alumno un panorama histórico sobre la época y una breve introducción en la que se valore en términos generales en qué consiste la originalidad de la Comedia Nueva, en lo que se pondrá énfasis fundamentalmente a lo largo del trimestre es en la lectura, análisis e interpretación de los siguientes textos: El castigo sin venganza, El perro del hortelano, El burlador de Sevilla, El vergonzoso en palacio, La vida es sueño y Casa con dos puertas, mala es de guardar. El estudio detallado de estas obras, si bien sólo nos proporcionará una visión limitada de todo lo que se produjo en esa época, nos permitirá, en cambio, introducir al alumno en algunos de los problemas más característicos y esenciales del género. Se trata también de hacer que el alumno conozca algunos de los estudios más importantes sobre el teatro de este momento, estudios que pueden referirse a las cuestiones

2 más generales de la comedia o abordar en concreto la evaluación crítica de las obras elegidas para el curso. Finalmente, como el teatro de esta época es uno de los géneros en los que se dan de manera más destacada las características del barroco literario hispánico, se introducirá al alumno, aunque sea brevemente, en el estudio de este concepto artístico para intentar llevar a cabo al final del curso una valoración general de las obras vistas en clase. II. Objetivos. - Que el alumno ubique las obras estudiadas dentro de su contexto histórico, político y social. - Que el alumno logre destacar ciertas constantes formales e ideológicas de la comedia española del Siglo de Oro. - Que el alumno identifique algunas de las más importantes propuestas artísticas que llevan a la creación de un teatro profundamente original y siempre a tono con su época. - Que el alumno adquiera una formación básica que le permita familiarizarse con las características de la Comedia Nueva para poder acercarse a otras obras vistas en clase.

3 III. Método. Se buscará que los alumnos hagan una lectura lo más detallada posible de las obras elegidas para el curso. Es por ello que todos tendrán que exponer en clase una de las obras seleccionadas, lo cual dará pie, además, para que todos participen en una discusión constante sobre los problemas que vaya planteando el análisis del texto en cuestión. Una vez que se haya hecho en grupo el comentario y análisis siguiendo el hilo de la lectura del texto, se procurará señalar cuáles son sus peculiaridades artísticas más señaladas así como los hallazgos que logre realizar en los distintos niveles que constituyen la obra. La idea de todo esto es la de abrir al alumno a una serie de posibles interpretaciones para que encuentre motivaciones y posibilidades para la elaboración de su trabajo final. IV. Evaluación. El alumno tendrá que entregar un trabajo escrito al terminar el curso, trabajo que no excederá de ocho cuartillas y que será sobre algunas de las obras comentadas en clase. Dicho trabajo consistirá en un ensayo en el que se analice un tema o un aspecto específico de la obra que se haya elegido. Con esto el alumno cubrirá el 80% de su calificación final, además, el alumno, ya sea en grupo o de manera individual, tendrá que hacer en clase el análisis de alguna de las obras que se verán en el curso. Necesariamente, dicho comentario deberá apoyarse, además de en la lectura reflexiva del alumno sobre el texto, en alguna de la bibliografía especializada existente sobre la comedia que elija comentar. Con esto cubrirá

4 otro 10% de su calificación final. Para concluir, el 10% restante de la calificación total, el alumno lo obtendrá con su participación en clase a lo largo del curso. V. Temario. 1. La cultura del Barroco. a) El Barroco como concepto de época. b) La conflictividad de la sociedad barroca. c) Características sociales de la cultura del Barroco. 2. Lope de Vega y la creación del teatro nacional. a) El castigo sin venganza. b) El perro del hortelano. 3. Tirso de Molina. a) El burlador de Sevilla. b) El vergonzoso en palacio. 4. Calderón de la Barca. a) La vida es sueño. b) Casa con dos puertas, mala es de guardar. 5. El Barroco literario hispánico. a) Características más destacadas.

5 VI. Lecturas obligatorias. Lope de Vega, Félix, El perro del hortelano, El castigo sin venganza, ed., introd. y notas de David Kossoff, Castalia, Madrid, 1970 (Clásicos Castalia, 25). Molina, Tirso de, El burlador de Sevilla y convidado de piedra, ed., introd. y notas de Joaquín Casalduero, Cátedra, Madrid, 1984 (Letras Hispánicas, 58) , El vergonzoso en palacio, ed., introd. y notas de Francisco Ayala, Castalia, Madrid, 1984 (Clásicos Castalia, 31). Calderón de la Barca, Pedro, La vida es sueño, ed., introd. y notas de Ciriaco Morón Arroyo, Cátedra, Madrid, 1985 (Letras Hispánicas, 57) , Casa con dos puertas, mala es de guardar, ed., introd. y notas de José Romera Castillo, Plaza & Janés, Barcelona, 1984 (Clásicos Plaza & Janés). VII. Lecturas de apoyo y obras de consulta. Arellano, Ignacio, Calderón y su escuela dramática, Laberinto, Madrid, Aubrun, Charles A., La comedia española ( ), Taurus, Madrid, Carilla, Emilio, El Barroco literario hispánico, Nova, Buenos Aires, Casalduero, Joaquín, Estudios sobre el teatro español, Gredos, Madrid, Couderc, Christophe, Galanes y damas en la Comedia Nueva. Una lectura funcionalista del teatro español del Siglo de Oro, Iberoamericana-Vervuert, Madrid, Díez-Borque, José María, Sociología de la comedia española del siglo XVII, Cátedra, Madrid, 1976.

6 Hesse, Everet, Interpretando la comedia, José Porrúa Turanzas, Madrid, , La comedia y sus intérpretes, Castalia, Madrid, Llanos López, Rosana, Teoría psicocrítica de la comedia. La comedia española en el Siglo de Oro, Reichenberger, Kassel, Maravall, José Antonio, La cultura del barroco. Análisis de una estructura histórica, Ariel, Barcelona, , Teatro y literatura en la sociedad barroca, Crítica, Barcelona, Newels, Margarete, Los géneros dramáticos en las poéticas del Siglo de Oro. Investigación preliminar al estudio de la teoría dramática en el Siglo de Oro, Tamesis Book Limited, London, Olson, Elder, Teoría de la comedia, Ariel, Barcelona, Parker, Alexander, La filosofía del amor en la literatura española , Cátedra, Madrid, Rodríguez Cuadros, Evangelina, Calderón, Síntesis, Madrid, Ruiz Ramón, Francisco, Historia del teatro español, Alianza, Madrid, 1967, Tomo , Calderón nuestro contemporáneo. El escenario imaginario. Ensayo sinóptico, Castalia, Madrid, Sánchez Escribano, Federico y Alberto Porqueras Mayo, Preceptiva dramática española del Renacimiento y el Barroco, Gredos, Madrid, Ubersfeld, Anne, Semiótica teatral, Cátedra / Universidad de Murcia, Madrid, Valbuena Prat, Ángel, El teatro español en su Siglo de Oro, Planeta, Barcelona, Varey, John, Cosmovisión y escenografía: El teatro español en el Siglo de Oro, Castalia, Madrid, Vitse, Marc et al, Historia del teatro en España, Taurus, Madrid, 1983, tomo 1.