Horario Variable, de acuerdo con las necesidades de la institución. (7.30 a.m p.m diariamente. 4 a 7.30 p.m lunes por la tarde)

Transcripción

1 PERFIL DE PUESTO: DIRECCIÓN DE NIVEL Nivel Preescolar Horario Variable, de acuerdo con las necesidades de la institución. (7.30 a.m p.m diariamente. 4 a 7.30 p.m lunes por la tarde) Usuarios a los que atiende Maestros titulares, maestros de clases especiales, alumnos, padres de familia, instancias de la SEP Puesto inmediato al que reporta El director de nivel reporta de manera inmediata al director general académico y al Consejo Académico, órgano del que es miembro ex officio. Documentos que enmarcan su actividad Proyecto Educativo Programas Académicos Estructura Organizacional Perfiles de alumnos Instrumentación Metodológica Guía de Convivencia Manual de Procedimientos Programa de Desarrollo Integral del Personal Plan de Desarrollo Institucional Programas de Seguimiento y Apoyo a alumnos y profesores Participación de Padres de Familia

2 Objetivo general del puesto (función básica) Desempeñar sus actividades de acuerdo a la filosofía institucional con alta calidad académica, favoreciendo un ambiente formativo y de calidad humana con la finalidad de colaborar en el desarrollo integral de maestros, alumnos, padres de familia, asistentes y personal de apoyo en relación con el Proyecto Educativo. Su función principal consiste en promover y coordinar el Proyecto Educativo en el nivel que dirige cuidando la continuidad, coherencia y calidad del trabajo. Ejerce actividades de organización y desarrollo académico que tienen que ver con la investigación, diseño y evaluación de programas, proyectos y prácticas educativas tales como currículos, planes de estudio y metodología educativa. Así mismo, participa activamente en la formación capacitación y asesoría de los maestros. Responsabilidades o funciones sustantivas 1. Modelo educativo Fomentar el conocimiento y apropiación del Proyecto Educativo entre los miembros de la comunidad Difundir a través de distintos medios y acciones el Proyecto Educativo de la institución, su fundamentación y su instrumentación. Implementar acciones tendientes a enriquecer la puesta en práctica del Proyecto Educativo. Verificar que todas las prácticas y acciones de la vida escolar se fundamenten y sean congruentes con el Proyecto Educativo.

3 Evaluar de manera continua y objetiva la implementación y función del Proyecto Educativo en la institución. 2. Coordinación de equipos de trabajo Conformar un equipo de trabajo con el personal de la institución que responda congruentemente con el Proyecto Educativo. Asegurarse que el personal de la institución conoce y cumple con sus funciones y procedimientos de trabajo. En relación a los docentes: Brindar asesoría y apoyo a los docentes en su desempeño académico y formativo para lograr su inserción dentro del Proyecto Educativo. Organizar, planear, implementar y evaluar la capacitación de maestros en el área de fundamentación, desarrollo personal, instrumentación de la propuesta didáctica. Evaluar y dar seguimiento al programa anual, planes semanales de trabajo y proyectos que los docentes presenten. Evaluar y dar seguimiento al uso de herramientas de evaluación y seguimiento, así como materiales didácticos como: programaciones, controles de lectura, evaluaciones, exámenes y otros controles establecidos. Observar y retroalimentar la práctica docente a través de un reporte bimestral en el que se presentarán sugerencias para mejorar dicha práctica, dando seguimiento a los acuerdos tomados. Brindar apoyo y seguimiento a las necesidades o dificultades que los maestros manifiesten. Brindar el apoyo necesario en la planeación, realización y evaluación de las reuniones de padres de familia.

4 En relación al personal de apoyo: Brindar asesoría y oportunidades de formación al personal de apoyo en el desempeño de sus funciones para lograr su inserción dentro del Proyecto Educativo. Evaluar, dar seguimiento y retroalimentar los programas y/o actividades correspondientes a sus áreas. Brindar ayuda necesaria a las necesidades o dificultades que el personal de apoyo manifieste. 3. Servicio educativo de calidad y excelencia Planear y dirigir todas las acciones necesarias que aseguren que la institución brinda el servicio educativo que ofrece y crea un espacio de convivencia y calidad humana hacia niños y papás en el marco del Proyecto Educativo. Dictar las sanciones necesarias y hacerlas cumplir de acuerdo con la Guía de Convivencia tanto de alumnos como de profesores. En relación con los alumnos: Observar, evaluar y dar seguimiento a los alumnos en su proceso académico y formativo dentro de la institución. Supervisar el manejo de los contenidos curriculares y las habilidades de los alumnos, revisando periódicamente sus planeaciones, libretas, libros de trabajo, diarios escolar, evaluaciones, exámenes, calificaciones. Favorecer el aspecto formativo de los alumnos y verificar que su comportamiento sea siempre de acuerdo a los objetivos del Proyecto Educativo y de la Guía de Convivencia escolar. Establecer comunicación personal con los alumnos para escuchar y dar seguimiento a sus peticiones.

5 Aplicar el Programa de seguimiento y apoyo curricular con exactitud y constancia. Casos especiales: Observar y monitorear el desempeño de los alumnos en distintos momentos de la jornada de trabajo y en caso necesario canalizar a los niños que lo requieren para su evaluación especializada, dando seguimiento a las indicaciones de tratamiento. En relación a los papás: Generar espacios de comunicación con los padres de familia, basados en el diálogo, respeto y con sensibilidad a sus necesidades. Canalizar las demandas de los padres de familia y apoyar su solución y seguimiento. Organizar, planear y supervisar las reuniones con los padres de familia, en relación a actividades de los grupos o de la institución, entrega de calificaciones y evaluaciones. Solicitar la presencia de padres de familia en reunión en caso de que el maestro lo considere necesario, o se hayan observado actitudes especiales en los niños. Difundir la Guía de Convivencia escolar y aplicarlo en la relación con los padres de familia. Atender los lineamientos y políticas señalados en el Programa de participación y atención a padres. 4. Investigación, diseño y evaluación y retroalimentación de la práctica Realizar actividades encaminadas a la investigación, diseño, instrumentación y evaluación de programas, proyectos y prácticas educativas, tales como currículos, planes de estudio y metodología educativa. Promover oportunidades para todo el personal de capacitación, actualización y superación académica o en ámbitos que incidan

6 en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo que presta la institución, de acuerdo con las políticas establecidas para ello. Inducir procesos de investigación científica y académica que brinden elementos para analizar las prácticas educativas de la institución y que promuevan el mejoramiento del nivel del servicio educativo que se presta. Proponer alternativas de trabajo que mejoren el diseño y la aplicación de las herramientas metodológicas. Diseñar evaluaciones de la práctica educativa, herramientas metodológicas, planes y programas de estudio, con la finalidad de retroalimentar la labor de los docentes, en el marco del Proyecto Educativo. Preocuparse por su propia formación y desarrollo integral como directivo. 5. Participación en organismos colegiados Promover la participación del personal docente y de apoyo en organismos colegiados de la institución, así como la colaboración en las comisiones que la escuela designe, como Consejo Escolar, Consejo Técnico, Mesa Directiva de Padres de Familia, y otras. Aprobar y evaluar los planes o propuestas de trabajo de las comisiones asignadas, y establecer mecanismos de seguimiento para su cumplimiento. Participar activa y responsablemente en el Consejo Académico. 6. Organismos académicos y escolares externos (sep) Favorecer el cumplimiento de los términos de la relación formal con organismos académicos y escolares externos como SEP. Establecer una comunicación adecuada y un trato cordial y respetuoso con el Supervisor de Zona atendiendo a los requerimientos oficiales que solicite.

7 Supervisar que la documentación de los alumnos se encuentre en orden y que sea entregada a la SEP en tiempo y forma. 7. Procesos administrativos Relacionados con el consejo: Elaborar un plan anual de trabajo que incluya objetivos, descripción del punto de partida (estado actual y/o referencia del plan anterior), actividades a realizar, resultados y/o productos que se esperan del trabajo en el periodo y sus especificaciones, indicadores de calidad, tiempos previstos para el cumplimiento de las actividades expresadas en un calendario de trabajo. Responder a las necesidades detectadas a partir de las evaluaciones generadas el ciclo anterior en este plan, que deberá estar enmarcado en el Proyecto Educativo y contemplar los lineamientos determinados previamente por el Consejo. Presentar los informes parciales y finales de su actividad y aportar al Consejo y a la Dirección General los datos necesarios para la evaluación de su desempeño académico, de acuerdo con los criterios, procedimientos y plazos definidos. Relacionados con papás: Dar a conocer y hacer cumplir la Guía de Convivencia escolar de alumnos y padres de familia siendo flexible solo en los casos especiales que lo ameriten. Dirigir la elaboración del boletín mensual, cronograma e información relevante para niños y papás, cuidando que aparezca en la página de internet oportunamente. Entrevistar, ofrecer información y dar seguimiento a familias de nuevo ingreso, tomando en cuenta las posibilidades que tienen de aportar y enriquecer a la institución.

8 Supervisar y autorizar cualquier aviso escrito dirigido a padres de familia. Relacionado el personal: Participar en los procesos de selección, contratación y remoción del personal al que coordina. Notificar inmediatamente a Dirección General Administrativa de las inasistencias del personal o de cualquier descuento o ajuste que afecte la nómina del personal. Cuidar y fomentar el cuidado de las áreas de trabajo, las instalaciones y el equipamiento de la institución Coordinar y supervisar que se integren los expedientes del personal con su curriculum y comprobantes de éste, así como los reportes y las actas administrativas o de desempeño a que haya lugar. Supervisar que la libreta de entradas y salidas del personal se encuentre a su disposición, se utilice con el fin determinado y se entregue a la coordinación administrativa con anticipación a la fecha de pago quincenal. Decisiones que toma Suspensiones temporales, sanciones, bajas, permisos y acuerdos especiales con alumnos; permisos breves y acuerdos especiales con el personal; compras de tipo útiles escolares y papelería. Puestos con los que se relaciona directamente Dentro de su nivel, tiene a su cargo la coordinación del equipo de maestros titulares y de clases especiales así como el personal de apoyo (auxiliar y secretaria). Requerimientos:

9 Instrucción formal mínima: Licenciatura en educación o psicología Conocimientos: Pedagogía y procesos educativos, gestión educativa, planeación y diseño curricular, metodología y didáctica, dominio del método particular de la escuela, bases para la recuperación de práctica, uso de herramientas computacionales y equipo de apoyo. Habilidades: Manejo de recursos humanos, toma de decisiones, reflexión, análisis, síntesis, planeación, organización, crítica, flexibilidad, iniciativa, creatividad, rapidez, comunicación, negociación, argumentación, trabajo en equipo, trabajo bajo presión, manejo de la diversidad y la incertidumbre. Actitudes: Compromiso con el trabajo, alto grado de responsabilidad, seguridad y alta autoestima, autocrítica, respeto, honestidad, disponibilidad, servicio, colaboración, confianza en el otro, solidaridad, cercanía y sensibilidad hacia los otros, disposición al diálogo, empatía, amor por los niños Mobiliario o equipo: Equipo computacional, oficina, archivos, teléfono

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