Apropiación de una postura crítica ante los mensajes de los medios de comunicación

Transcripción

1 Grado 10 Lenguaje - Unidad 5 Medios, símbolos e ideología Tema Apropiación de una postura crítica ante los mensajes de los medios de comunicación Nombre: Curso: Cuando viajo por Europa paso bastante tiempo en la habitación del hotel, repasando la cultura local a través de los programas de televisión. Barbara Probst Solomon, Escritora estadounidense Actualmente, la oferta televisiva es amplia y variada. Aún en los pueblos y casa más lejanos suele haber televisión. Antes solo había algunos canales nacionales que eran públicos. Ahora hay canales nacionales, públicos, privados y también muchos de otros países. Sin embargo, con toda esta diversidad surge otra opción que no siempre se explora mucho y que puede ofrecer programación muy interesante: los canales regionales. Actividad introductoria: Qué tipo de televisión ves? Qué tipo de televisión ves? La oferta de tipos de programas en televisión es diversa y las personas escogen la televisión que ven según sus intereses o necesidades. 1 Apropiación de una postura crítica ante los

2 1. Comenta con tus compañeros y profesor sobre sus hábitos de televisión. Les gusta la TV? Cuántas horas de TV ven semanalmente? Cuáles son sus canales favoritos? Por qué?»» Asumir posturas ante la información recibida por parte de los medios de comunicación.»» Evaluar la televisión regional a partir de criterios dados. Actividad 1: Los canales regionales. 1. Vas a ver el video Conoces los canales regionales? 2. Ahora responde con tus compañeros las preguntas planteadas en el video. a. Qué son los canales regionales? b. Qué canales regionales conoces? 2 Apropiación de una postura crítica ante los

3 c. Qué impresión u opinión te generan? 3. Toma nota de las definiciones o aspectos que te parezcan importantes de esta conversación. 3 Apropiación de una postura crítica ante los

4 4. Ahora verás el video La importancia de la TV regional Luego comenta con tus compañeros: a. Creen pertinente tener canales por regiones?. Argumenta b. Qué caracteriza a tu región? c. Conocen personas de otras regiones? En qué se diferencian? 4 Apropiación de una postura crítica ante los

5 5. Toma nota de las definiciones o aspectos que te parezcan importantes de esta conversación. Actividad 2: Hablemos de nuestros barrios. 1. A continuación tienes dos presentaciones de dos programas de dos canales regionales diferentes. Leelas y observa las carácteristicas y diferencias entre los dos programas. Por las calles de mi Barrio A los barrios del área Metropolitana de Bucaramanga y Cúcuta llegarán una pareja de presentadores, que independientemente del estrato, estarán respaldados por un trabajo previo de investigación en el cual través de entrevistas, testimonios y notas periodísticas, se recordará la historia del barrio como homenaje a aquellos que levantaron las primeras casas o abrieron las trochas que permitieron el acceso a la nueva vecindad. Cualquier lugar es oportuno para narrar historias y contar hechos trascendentales del barrio: una tienda, una esquina, una cancha. por las calles de mi barrio resaltará en primer lugar a sus pobladores. Se entrevistará a quienes lideren procesos organizativos, ya sea a través de la Junta de Acción Comunal, de proyectos económicos o de iniciativas de carácter social o cultural. Las expresiones culturales y artísticas le darán al programa el toque de alegría y entretenimiento que requiere la colectividad y, por ello, esta producción televisiva buscará ir más allá de la mera denuncia y anteponer las múltiples necesidades de la comunidad para estimular el trabajo en conjunto entre comunidad y gobierno. Recuperado de: index.php/ /por-las-calles-de-mi-barrio 5 Apropiación de una postura crítica ante los

6 Callejeando Lunes a viernes 11:30 a.m. Con un baúl de cartas y fotos antiguas de Bogotá, ambas heredadas de su abuelo, Andrés Ospina va por su ciudad natal descubriendo sus secretos y misterios, dialogando con sus habitantes y dando un vistazo desenfadado a sus calles, barrios y localidades en tiempos pasado, presente y futuro. Puestas en escena, imágenes inéditas de archivo, reconstrucciones en 3D, entrevistas y una maravillosa factura son los atractivos de esta serie documental del Instituto Distrital de Patrimonio Cultural. La exitosa serie documental Callejeando llega a Señal Colombia para celebrar el mes del patrimonio. Después de consolidarse como una de las propuestas revelación de la televisión cultural del país, la serie llega a nuestro canal para mostrar los sitios más representativos de la capital a través de una estructura creativa, novedosa y entretenida. Entre la autocrítica y la pasión, Callejeando, producida por el Instituto Distrital de Patrimonio Cultural, es una mirada cuadro a cuadro hacia Bogotá en tiempos presente, pasado y futuro. Entre sus episodios se cuentan los dedicados a Chapinero, la Avenida Jiménez, la Plaza de Santamaría, Las Cruces, Los Mártires y la Décima. Recuperado de: 2. Ahora trabaja en pareja con un compañero o compañera para responder las siguientes preguntas. a. A quién crees que están dirigidos estos programas? b. Qué crees que tienen en común estos dos programas? 6 Apropiación de una postura crítica ante los

7 c. Qué crees que tienen de diferente estos dos programas? d. Alguno de los dos te llama más la atención? Por qué? e. Cuál es la función o el objetivo de cada uno? 7 Apropiación de una postura crítica ante los

8 f. Estas funciones te parecen importantes? Por qué? Actividad 3: Hagamos un informe. Ahora que ya conocemos los canales regionales y hemos reflexionado un poco sobre ellos, vamos a hacer un informe al respecto. Veamos qué es un informe: Un informe es un documento que presenta las características y particularidades de un tema o suceso. Este surge como resultado de la observación o el estudio del tema mencionado. Existen varios tipos de informe pero en esta actividad vamos a centrarnos en el informe expositivo el cual presenta la descripción de los hechos o características del tema en cuestión. Si bien, en este tipo de informe se plantean los datos de la forma más objetiva posible, también son aceptables las conclusiones que muestran un análisis de la información precedente. La estructura Un informe debe tener una portada en la que se indica el título del informe, la fecha y el autor. Además debe seguir la estructura de introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión. El título del informe El autor La fecha Introducción: Presentación del tema, presentación del plan, cómo voy a desarrollar el tema. Desarrollo: Exposición del tema, presentación de distintos aspectos justificados con ejemplos, descripciones, comparaciones, etc. Análisis de estos aspectos. Conclusión: Síntesis y presentación de las conclusiones generales a partir de los análisis realizados. 8 Apropiación de una postura crítica ante los

9 Los informes extensos también pueden llevar anexos si es necesario y deben incluir un índice. Etapas de elaboración del informe 1. Preparación Debo tener claro mi tema y objetivos. Por qué hago el informe? Sobre qué hago el informe? Para quién hago el informe? Observación o estudio del tema. 2. Planeación Qué voy a decir? En qué orden lo voy a decir? Cómo lo voy a justificar? 3. Redacción Redacción propiamente dicha del informe cumpliendo la estructura antes expuesta. Listo! Ya conocemos las características del informe. Ahora, manos a la obra! 1. Vas a observar el segmento de 2 32 minutos Futbolista en Real de Minas del programa Por las calles de mi barrio Recuperado de 2. Toma nota de los aspectos que te llamen la atención para tu informe. 9 Apropiación de una postura crítica ante los

10 3. De nuevo vamos a trabajar en parejas. Intercambia tus impresiones y notas con tu compañero o compañera y entre los dos construyan un informe. Título: Autores: Fecha: Introducción: Desarrollo: 10 Apropiación de una postura crítica ante los

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12 Conclusión: 12 Apropiación de una postura crítica ante los

13 Muy bien! Todos han terminado su primer informe. 4. Intercambien su informe con otra pareja y revisen el informe de sus compañeros con ayuda de la tabla de verificación. Lista de verificación del Informe Puntuación de 1 a 5 Se cumple con todas las partes de la estructura. El desarrollo es coherente Se usan adecuadamente los mecanismos de cohesión Se presentan conclusiones del análisis de la información Comentarios: Promedia los puntos obtenidos: 13 Apropiación de una postura crítica ante los

14 Actividad 4: El canal de nuestra región! 1. Vas a hacer un informe sobre el canal de tu región. Esta vez vas a trabajar de manera individual aplicando todo lo que has visto hasta el momento. Para este informe debes tener en cuenta la parrilla de programación del canal, así como sus franjas horarias y su público objetivo. Para ayudarte con tu análisis responde las siguientes preguntas: a. Cuál es el canal de tu región? b. El nombre o el eslogan del canal sugiere algo sobre la región? qué? c. A qué públicos se dirige el canal? d. Qué tipo de programas ofrece? e. Cómo crees que los programas influencian a la comunidad? 14 Apropiación de una postura crítica ante los

15 Informe: Título: Autor: Fecha: Introducción: Desarrollo: 15 Apropiación de una postura crítica ante los

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17 Conclusión: 17 Apropiación de una postura crítica ante los

18 2. Revisa tu informe con ayuda de la tabla de verificación y envíale a tu profesor el informe y la tabla. Lista de verificación del Informe Puntuación de 1 a 5 Se cumple con todas las partes de la estructura. El desarrollo es coherente Se usan adecuadamente los mecanismos de cohesión Se presentan conclusiones del análisis de la información Comentarios: Promedia los puntos obtenidos: 18 Apropiación de una postura crítica ante los

19 Revisemos conceptos Revisa ahora algunos de los principales conceptos trabajados. Relaciona mediante una línea cada concepto con su respectiva definición. Conceptos Definiciones Parrilla de programación Se refiere a la relación entre las ideas de un texto. Cómo están organizadas para que las secundarias apoyen la principal y el texto tenga sentido. Coherencia Es un conjunto de espectadores que tienen en común ciertas características como la edad, su actividad principal, sus intereses socioculturales, etc. Franja horaria TV Se refiere a la relación y conexión entre las oraciones de un texto para que estas no sean una lista de frases aisladas sino que sean parte de un todo con sentido. Público objetivo Es la organización de la emisión de los programas. Se refleja en una tabla (casi siempre semanal) indicando la fecha y hora de emisión. Cohesión Es un periodo de tiempo en el día que se caracteriza por el público que suele ver televisión en ese momento. Las características de este público determinan la programación de la franja. 19 Apropiación de una postura crítica ante los

20 Informe en casa Hola, recuerda que un informe se puede presentar de manera oral. 1. Vas a grabar en video un informe oral para compartir con tus compañeros. Para esto vas a ver en casa el capítulo Mitos de las ciudades del programa Puros criollos recuperado de y a preparar tu presentación respetando la estructura del informe. En esta presentación oral debes introducir el programa y la idea principal del episodio, desarrollar los aspectos señalados en el mismo e ilustrarlos con ejemplos propios. 2. Para iniciar el análisis plantéate las siguientes preguntas: Cuál es el tema general del programa? Cuáles son los aspectos característicos del tema? Cómo se evidencian estos aspectos en tu región? Justifica tu respuesta con ejemplos. 3. Cuando tengas tu video envíalo a compañeros y a tu profesor para recibir la retroalimentación. Tú también veras los videos de dos compañeros y podrás hacerles comentarios y sugerencias pertinentes con base en todo lo que hemos trabajado. Lista de referencias Canal TRO Televisión. (2014). Por las calles de mi Barrio. Recuperado de: por-las-calles-de-mi-barrio Canal Señal Colombia. (2014) Callejeando. Recuperado de: 20 Apropiación de una postura crítica ante los