SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Automatización Industrial Clave de curso: MII1104C11 Antecedente: NINGUNO Clave de antecedente: NINGUNA

Transcripción

1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Automatización Industrial Clave de curso: MII1104C11 Antecedente: NINGUNO Clave de antecedente: NINGUNA Módulo IV Competencia de Módulo: Automatizar los Sistemas para optimizar procesos repetitivos, de precisión y de riesgo, considerando factores económicos, ambientales y sociales en el sector productivo y de servicios. Competencia de curso: Diseñar sistemas de ejecución de trabajo mecánico, sistemas de control y sistemas de procesos automatizados utilizando software de aplicación para automatizar cualquier proceso donde se requiera controlar un sistema, utilizando normas de automatización de nivel mundial. Elementos de competencia: 1. Analizar el funcionamiento de los elementos implicados en la generación y uso de aire comprimido con el fin de constatar su aplicación en la realización de diversas tareas de producción aplicando métodos para el diseño y solución de problemas relacionados con sistemas neumáticos de automatización. 2. Diseñar el funcionamiento de los elementos implicados en la generación y uso de aire comprimido, así como, la electricidad con el fin de analizar su aplicación en la realización de diversas tareas de producción aplicando métodos para el diseño y solución de problemas relacionados con sistemas electro neumáticos de automatización. 3. Analizar y diseñar el funcionamiento de los elementos implicados en la generación y uso de fluidos hidráulicos, en algunos casos la electricidad con el fin de analizar su aplicación en la realización de diversas tareas de producción aplicando métodos para el diseño y solución de problemas relacionados con sistemas hidráulicos, electrohidráulicos y en la hidráulica proporcional de automatización. Elaboró: M.C. Gabriel Luna Sandoval adscrito al PE Ingeniería Industrial Diciembre de 2009 Autorizó: Dirección de Programas Especiales Diciembre de 2009 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Analizar el funcionamiento de los elementos implicados en la generación y uso de aire comprimido con el fin de constatar su aplicación en la realización de diversas tareas de producción aplicando métodos para el diseño y solución de problemas relacionados con sistemas neumáticos de automatización. Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Neumática Básica - Conocer los Conceptos de neumática, Redes de aire comprimido, Válvulas, actuadores y Diseñar los Procesos neumática básica por: Búsqueda, análisis y - Presentación de curso - Reglas y criterios de conducción del curso, haciendo uso de la secuencia didáctica, rúbrica y portafolio, revisión de material de clase. - Diseño de procesos neumática básica: Realización de prácticas de laboratorio simuladas y 8 h - Revisión Bibliográfica y reporte de Neumática Avanzada - Diseñar Procesos neumática avanzada - Revisión de Material de clase. - Discusión grupal y aclaración de dudas. - Diseño de procesos 8 h Revisión Bibliográfica y reporte de - Reporte de práctica de campo

3 por: Búsqueda, análisis y neumática avanzada: Realización de prácticas de laboratorio simuladas y - Práctica de campo con lista de cotejo - Autoevaluación y coevaluación del portafolio. Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis de la información Trabajo en equipo Responsabilidad Participación Honestidad Puntualidad Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% 1.- Reportes de investigación de campo y prácticas de laboratorio de automatización industrial 2.- Manual de prácticas de automatización industrial 3.- Examen 4.- Lista de cotejo Materiales didácticos de apoyo - Copias de Material de Clase - Manual de prácticas - Pintaron y plumones para exposición. - Laptop y Cañón - Equipo para prácticas - Software de aplicación Aspectos afectivo-emocionales Evaluación de aspectos afectivo-emocionales 20% - Dedicación - Honestidad - Lógico - Metódico Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1. Portada. 2. Introducción

4 3. Contenido 4. Secuencia didáctica 5.Investigación bibliográfica 6. Ejercicios extra clase (tareas ya sea en forma individual o en equipo) 7. Ejercicios en clase (talleres ya sea en forma individual o en equipo) 8. Reflexión. 9. Limpieza del portafolio 10. Organización e integración del portafolio 11. Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información Prede G., Scholz, D. (2000). Electroneumática. Nivel básico TP-201/2000. Manual de Estudio. España: FESTO DIDACTIC Waller D., Werner H., Ocker Th. (2000). Electroneumática. Nivel avanzado TP-202/2000. Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Bibliografía de apoyo: Dahlhoff H., Rupp K., Werner H., Schulé R., Nestel S. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos, Sensores para distancias y desplazamientos FP-1120 Manual de estudio. España: FESTO DIDACTIC Deppert W., Stoll K. (2000). Aplicaciones de la neumática. México: Ed. ALFAOMEGA Deppert W., Stoll K. (2001). Dispositivos neumáticos. México: Ed. ALFAOMEGA Gea J. M., Lladonosa, V. (2000). Circuitos básicos de ciclos neumáticos y electroneumáticos. México: Ed. ALFAOMEGA Ruoff C., Walle,D., Werner, H. (2000). Neumática Nivel avanzado TP-102/2000. Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Waller D., Werner, H. (2000). Neumática Nivel básico TP-101/2000. Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC

5 Elemento de competencia: 2. Diseñar el funcionamiento de los elementos implicados en la generación y uso de aire comprimido, así como, la electricidad con el fin de analizar su aplicación en la realización de diversas tareas de producción aplicando métodos para el diseño y solución de problemas relacionados con sistemas electroneumáticos de automatización. Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Electroneumática Básica - Conocer los Conceptos de electroneumática y Diseñar Procesos electroneumática básica por: Búsqueda, análisis y - Revisión de material de clase. - Diseño de procesos electroneumática básica: Realización de prácticas de laboratorio simuladas y 3 h 8 h - Revisión Bibliográfica y reporte de Electroneumática Avanzada - Diseñar Procesos electroneumática avanzada por: - Revisión de Material de clase. - Discusión grupal y aclaración de dudas. - Diseño de procesos electroneumática avanzada: Realización de prácticas de laboratorio 3 h 1 Revisión Bibliográfica y reporte de - Reporte de actividad académica

6 Búsqueda, análisis y simuladas y - Actividad académica (en caso de existir concurso de automatización industrial) - Autoevaluación y coevaluación del portafolio. Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis de la información Trabajo en equipo Responsabilidad Participación Honestidad Puntualidad Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% 1.- Reportes de investigación de campo y prácticas de laboratorio de automatización industrial 2.- Manual de prácticas de automatización industrial 3.- Examen 4.- Reporte de actividad académica Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales 20% - Responsabilidad - Copias de Material de - Dedicación Clase - Honestidad - Manual de prácticas - Puntualidad - Pintaron y plumones para - Lógico exposición. - Metódico - Laptop y Cañón - Equipo para prácticas - Software de aplicación Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1. Portada. 2. Introducción

7 3. Contenido 4. Secuencia didáctica 5.Investigación bibliográficas 6. Ejercicios extra clase (tareas ya sea en forma individual o en equipo) 7. Ejercicios en clase (talleres ya sea en forma individual o en equipo) 8. Reflexión. 9. Limpieza del portafolio 10. Organización e integración del portafolio 11. Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información Ruoff C., Walle, D., Werner, H. (2000). Neumática Nivel avanzado TP-102/2000. Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Waller D., Werner, H. (2000). Neumática Nivel básico TP-101/2000. Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Bibliografía de apoyo: Dahlhoff H., Rupp K., Werner H., Schulé R., Nestel S. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos, Sensores para distancias y desplazamientos FP Manual de estudio. España: FESTO DIDACTIC Deppert W., Stoll, K. (2000). Aplicaciones de la neumática. México: Ed. ALFAOMEGA Deppert W., Stoll, K. (2001). Dispositivos neumáticos. México: Ed. ALFAOMEGA Gea J. M., Lladonosa V. (2000). Circuitos básicos de ciclos neumáticos y electroneumáticos. México: Ed. ALFAOMEGA

8 Elemento de competencia: 3. Analizar y diseñar el funcionamiento de los elementos implicados en la generación y uso de fluidos hidráulicos, en algunos casos la electricidad con el fin de analizar su aplicación en la realización de diversas tareas de producción aplicando métodos para el diseño y solución de problemas relacionados con sistemas hidráulicos, electrohidráulicos y en la hidráulica proporcional de automatización. Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Hidráulica e Electrohidráulica - Conocer los Conceptos de hidráulica e electrohidráulica y Diseñar Procesos hidráulica e electrohidráulica por: Búsqueda, análisis y - Revisión de material de clase. - Diseño de procesos hidráulica e electrohidráulica.: Realización de prácticas de laboratorio simuladas y 4 h - Revisión Bibliográfica y reporte de Hidráulica Proporcional - Diseñar Procesos hidráulica proporcional por: - Revisión de Material de clase. - Discusión grupal y aclaración de dudas. - Diseño de procesos hidráulica proporcional: Realización de prácticas de laboratorio simuladas y 5 h Revisión Bibliográfica y reporte de

9 Búsqueda, análisis y Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis de la información Trabajo en equipo Responsabilidad Participación Honestidad Puntualidad Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% 1.- Reportes de investigación de campo y prácticas de laboratorio de automatización industrial 2.- Manual de prácticas de automatización industrial 3.- Examen Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales 20% - Responsabilidad - Copias de Material de - Dedicación Clase - Honestidad - Manual de prácticas - Puntualidad - Pintaron y plumones para - Lógico exposición. - Metódico - Laptop y Cañón - Equipo para prácticas - Software de aplicación Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1. Portada. 2. Introducción 3. Contenido

10 4. Secuencia didáctica 5.Investigación bibliográficas 6. Ejercicios extra clase (tareas ya sea en forma individual o en equipo) 7. Ejercicios en clase (talleres ya sea en forma individual o en equipo) 8. Reflexión. 9. Limpieza del portafolio 10. Organización e integración del portafolio 11. Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información Merkle, D., Schrader, B., Thomes, M. (2000). Hidráulica. Nivel básico TP-501/2000 y TP501 Manual de Estudio. España: FESTO DIDACTIC Merkle D., Werner, H. (2000). Electrohidráulica. Nivel básico TP-601/2000 Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Ocker T. (2000). Hidráulica, Nivel avanzado TP-502/2000 Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Pedroza A. (2000). Hidráulica. Nivel avanzado TP-502 Manual de Estudio. España: FESTO DIDACTIC Scholz D., Zimmermann A. (2000). Hidráulica proporcional. Nivel básico TP-701/2000 Manual de Trabajo. España: FESTO DIDACTIC Bibliografía de apoyo: Dahlhoff H., Rupp K., Werner H., Schulé R., Nestel S. (2000). Sensores para la técnica de manipulación y procesos, Sensores para distancias y desplazamientos FP Manual de estudio. España: FESTO DIDACTIC