PROGRAMA ATENCION INTEGRAL A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO EN SITUACION DE

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1 PROGRAMA ATENCION INTEGRAL A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO EN SITUACION DE ESPECIAL VULNERABILIDAD O RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL, de FEAPS Andalucía. (Financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad- Convocatoria IRPF ). Fecha inicio: 1/03/ Finalización: 1 /10/2015 TABLA DE RESULTADOS 2015 CÁDIZ (FEPROAMI) HUELVA (DIR.PROV.FEAPS HUELVA) SEVILLA (APROSE) Área de intervención Menores y sus familias Menores y sus familias Adultos y sus familias Nº personas atendidas 36 (28H- 8M) Resultados de la intervención - Difusión del programa (marzo). - Detección y diagnóstico de casos. 36 usuarios. Inicio: 2/marzo. Finalización 31/08. - Orientación y asesoramiento a beneficiarios y a sus familias sobre las diferentes acciones a llevar a cabo; acompañamiento y derivación a otros recursos. 36 usuarios. Inicio 2/marzo. Finalización - Coordinación con recursos públicos y privados. 36 usuarios. Inicio 2/marzo. Finalización - Elaboración de material adaptado a - Difusión del programa. Inicio: 13/03. Finalización: 31/03. - Planificación acciones del programa. Inicio 02/03. Finalización 13/03. - Elaboración de materiales para las personas beneficiarias y para los profesionales. Inicio09/03. Finalización 20/04. - Acciones de consulta y asesoramiento con otros recursos (públicos y/o privados). Inicio 25/04. - Difusión del programa (marzo). - Reunión con diferentes entidades relacionada con los objetivos del programa. (23) - Diagnóstico y evaluación. 23 usuarios. Inicio 02/03. Finalización 30/09 - Plan de actuación individualizado: 23 casos. Inicio 02/03. Finalización - Adicciones. 19 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Sesiones informativas sobre diferentes recursos adecuados a sus

2 las personas beneficiarias. 36 usuarios. Inicio 2/marzo. Finalización - Taller de promoción de hábitos sociales saludables. 20 usuarios. Inicio 10/marzo. Finalización 16/06. - Intervenciones con madres y padres. 36 usuarios. Inicio 2/marzo. Finalización - Intervenciones individuales: Estimulación, autonomía, actitudes, valores, habilidades personales y sociales sanas. 36. Inicio 2/marzo. Finalización - Actividades, juegos y dinámicas dirigidas a mejorar conductas, habilidades y relaciones sociales. 24 usuarios. Inicio 2/marzo. Finalización - Apoyo y refuerzo escolar (taller semanal). Inicio 10/03. Finalización 29/09. - Autonomía en la utilización del transporte público y conocimiento de los recursos públicos. 36 usuarios. Inicio 1/04. Finalización - Actividad física: ejercicio y juego. 24 usuarios. Inicio 2/03. Finalización - Taller aseo personal y cuidado de imagen. 23 usuarios. Inicio 2/03. Finalización 15/07. - Detección y valoración de personas. 44 usuarios. Inicio16/03. Finalización 28/09. - Elaboración de informes psicológicos. 35 usuarios Inicio 4/05. Finalización 28/09. - Solicitudes al Centro de Valoración y Orientación del reconocimiento de la discapacidad intelectual, aportando todos los informes de valoración. 5 usuario. - Derivaciones a otros recursos. 4 usuarios. Inicio 29/04. Finalización 8/06. - Orientar a las familias aportándoles estrategias y habilidades. 44 familias. Inicio 11/05. Finalización28/09. - Coordinación con otros recursos y servicios para poder establecer el plan de acción de cada usuário : Equipos docentes; Equipos de salud mental y Equipos terapêuticos. Inicio:16/03. Finalización28/09. - Elaboración del protocolo de necessidades. 23 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Derivación a entidades. 23 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Apoyo en resolución de problemas. 22 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Gestiones a través de internet. 17 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Búsqueda de recursos formativos. 17 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Acompañamiento individualizado (sesiones semanales). 12 usuarios. Inicio 04/05. Finalización 31/07. - Autonomía en transporte público (sesiones semanales). 4 usuarios. Inicio 04/05. Finalización 31/07. - Inscripciones en portales de empleo. 15 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Sexualidad. 5 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Como usar el euro. 5 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Elaboración y presentación de solicitudes. 16 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Tareas del hogar. 10 usuarios. Inicio 02/03. Finalización

3 Finalización - Visita Museo Arqueológico. 10 usuarios. 5 de mayo Escuela de Verano del Club de Rugby Atlético Portuense (actividad semanal), en Septiembre realizamos una convivencia- encuentro familiar con el club. 17 usuarios. Inicio julio y agosto. Finalización: 19 septiembre. - Taller higiene y alimentación: salud bucodental. 16 usuarios. 15 de julio. - Taller practicamos deportes actividad piscina municipal. 17 usuarios. 31 de julio. - Taller Medio Ambiental: conocemos y respetamos el medio ambiente. 17 usuarios. 4 de agosto. - Taller Alimentación y Nutrición: preparamos nuestra comida. 17 usuarios. 11 de agosto. - Taller hábitos saludables: cuidamos nuestra alimentación (dos talleres a la semana). 16 usuarios. Junio y julio. - Taller habilidades sociales. 17 usuarios. 8 de septiembre. - Promoción de la cultura. 30 usuarios. Inicio 2/03. Finalización - Taller de risoterapia. 17 usuarios. 1 de septiembre. - Ejercicio físico y recursos locales. intervención individualizado de cada usuario (tras la reunión de coordinación con la família y los profesionales): 40 usuarios. Inicio:16/03. Finalización: 28/09. - Taller de habilidades adaptativas y de habilidades de la vida diária. 13 usuarios. Inicio Abril, Finalización: junio. - Seguimiento continuado durante el programa. - Cómo y cuándo pedir ayuda. 16 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Economía doméstica. 14 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Dónde buscar redes de apoyo. 16 usuarios. -Vida nomalizada (sesiones semanales). 6 usuarios. Inicio 01/06. Finalización 31/07. -Familia-Trabajo-Ocio (sesiones semanales). 6 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Ejercicios para trabajar la memoria (sesiones semanales). 6 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Pruebas de orientación espacial (sesiones semanales). 6 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Ejercicios conociéndote a ti mismo (sesiones semanales). 6 usuarios. Inicio 02/03. Finalización - Seguimiento continuado durante el programa.

4 Gymkana de juegos. 17 usuarios. 3 de septiembre. - Taller de Educación Vial. 17 usuarios. 9 de septiembre. - Desarrollo Medioambiental. 18 usuarios. 15 de septiembre. - Encuentro- Convivencia familiaresusuarios en el Club de Rugby Atlético Portuense. 9 usuarios. 19 de septiembre. - Convivencia padres-hijos Zoo de Castellar. 20 usuarios. 26 de septiembre. - Seguimiento continuado durante el programa. Resultados coordinación autonómica (Trabajo en red interprovincial ): - Gestión del conocimiento: Documentación del programa (dropbox). - Elaboración protocolos de intervención. - Informe y memoria de seguimiento FEAPS A. - 4 reuniones de coordinación autonómica. - Evaluación y mejora del programa. - Memoria adaptada y memoria final. - Protocolo de intervención - Informes y memoria de seguimiento - Participación en reuniones de coordinación autonómica. - Evaluación del programa y memoria de resultados - Participación en elaboración folleto Memoria final. - Artículo web (comunicación resultados). - Protocolo de intervención - Informes y memoria de seguimiento - Participación en reuniones de coordinación autonómica. - Evaluación del programa y memoria de resultados - Participación en elaboración folleto Memoria final. - Artículo web (comunicación resultados). - Protocolo de intervención - Informes y memoria de seguimiento - Participación en reuniones de coordinación autonómica. - Evaluación del programa y memoria de resultados - Participación en elaboración folleto Memoria final. - Artículo web (comunicación resultados).

5 - Informe de resultados Artículos web - difusión (comunicación resultados). - Folleto Conclusiones. Sonia García y Alba Bejarano, responsables del programa en Feproami (Cádiz): los niños y niñas que crecen en familias en riesgo de exclusión social corren el riesgo de que no les sean cubiertas sus necesidades básicas físico-biológicas, cognitivas, emocionales y sociales. Cuando la discapacidad se desarrolla en una familia en riesgo de exclusión, interaccionan muchas variables que incrementan la vulnerabilidad del desarrollo de los menores. Un buen abordaje de la discapacidad requiere, en muchos casos, de unos recursos no sólo económicos sino sociales, que estas familias no tienen. Y lo que es más importante, para un adecuado desarrollo de estos menores son necesarias estrategias socioafectivas de las que estas familias carecen. Estas necesidades tienen que ser generadas con el fin de que en un futuro, sean los propios niños los que exijan la cobertura de las Sonia Bermejo, responsable del programa en la Dirección provincial FEAPS-A (Huelva): los objetivos se han cumplido y nuestras expectativas también. No hicimos este año mucha difusión, gracias al desarrollo del programa durante el año anterior, que permitió que las instituciones y organismos nos fueran conociendo. En este periodo, la necesidad de las familias y los profesionales ha sido creciente. Se han evaluado las necesidades de los menores atendidos, dando respuesta a los profesionales y familiares que necesitaban asesoramiento con los menores con discapacidad y trastorno de conducta. Por otro lado, logramos que los menores se sintieran comprendidos, tuvieran una actitud positiva ante la vida, predisposición a formar parte de nuestro movimiento asociativo Feaps- Andalucía, y que hayan visto que son mucho más de lo que creen, que Mª Victoria Díaz, responsable del programa en Aprose (Sevilla): La finalización del programa, afectará mucho a las personas atendidas y podría generar rechazo a otras intervenciones.

6 mismas dentro de su núcleo familiar y promocionen su inclusión social, fortalecido y preparado para iniciar la transición a la vida adulta. Es fundamental aportar recursos a estas familias, acercarlos a los recursos comunitarios, de manera que los menores puedan tener una vida digna y la vivan con felicidad e ilusión, sin carencias básicas en su día a día. Hemos obtenido el reconocimiento y agradecimiento de los Servicios Sociales, Institutos y Centros de Educación Primaria de los menores con los que hemos intervenido de la localidad de El Puerto de Santa María, así como de las familias atendidas, por colaborar en su integración social y mejorar las carencias económicas, sociales y educativas por la que atraviesan. Por último, y no menos importante, mencionar que el programa se ha enriquecido con la aportación y participación de personal voluntario, que se han implicado con el programa, participando en las actividades, talleres, dinámicas e intervenciones que hemos ido realizando durante el desarrollo del mismo tienen posibilidades y que nosotros estamos para apoyarlos. Todo esto con un objetivo final de una vida independiente y autónoma, basada en la buena conducta, autoestima correcta, valores sociales y morales, con una adecuada adaptación en la sociedad, sintiéndose uno más en ella.

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