Curriculum Overview SPANISH Grade 6 Term 1

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1 Curriculum Overview SPANISH Grade 6 Term 1 PLAN LECTOR: PRIMER BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Las brujas Alfaguara Un fantasma en mi cama Alfaguara Criteria/Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Resources EXPRESIÓN ORAL Los elementos de la comunicación Análisis de un cuento. Representación de un sketch. Identificación de los elementos de la Intervención oral Exposiciones orales Esfuerzo La comunicación comunicación. Actitud y verbal y no verbal Utilización de comunicación verbal y no verbal. COMPRENSIÓN DE LECTURA La máquina los sinónimos Había una vez un aviador Los antónimos Expresa espontáneamente su opinión sobre el cuento presentado. Escucha con atención las opiniones de sus Elabora un sketch determinando la cantidad de escenas que tendrá. Expresa con claridad los diálogos del sketch. Comenta con el público la elección y el mensaje de la situación presentada en el sketch. Opina con respeto sobre la presentación de los otros grupos. Expresa espontáneamente su opinión sobre la biografía leída. Escucha con atención las opiniones de sus Expone con claridad sus ideas y opiniones durante el trabajo en grupo. Utiliza comunicación verbal y no verbal transmitiendo un mensaje positivo. Expresa el mensaje que quiso transmitir durante el trabajo en grupo. Desarrolla las actividades propuestas sobre el cuento leído de forma personal y grupal. Identifica las características de un cuento de ciencia ficción en el ejemplo presentado. Identifica los sinónimos de alguna palabras en las actividades presentadas. Analiza un cuento respondiendo a preguntas referidas a él. Identifica las características de una biografía Lectura de un cuento de ciencia ficción Opinión sobre un cuento. de un cuento de ciencia ficción. Reconocimiento de sinónimos y sus tipos. Identificación de la estructura de un cuento. comportamiento Dictados Prácticas Tareas Examen mensual Examen bimestral Autoevaluación Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación

2 después de leer el ejemplo presentado. Infiere datos de la biografía según el contexto. Identifica los antónimos de algunas palabras en las actividades propuestas. Diferencia los tipos de narrador en las actividades propuestas. Lectura de una biografía Opinión sobre la biografía. de una biografía. Inferencia de datos en la biografía. Identificación de antónimos de algunas palabras. de los tipos de narrador PRODUCCIÓN DE TEXTOS El cuento El esquema numeral ORTOGRAFÍA Tilde en agudas graves y esdrújulas Tilde en diptongos y triptongos. Tilde en hiatos GRAMÁTICA El enunciado. La oración según la intención del hablante. La oración: sujeto y predicado simple y compuesto. ANÁLISIS DE IMAGEN La publicidad El eslogan Tilda las palabras según las reglas. Escribe un cuento siguiendo un esquema. Corrige un cuento teniendo en cuenta las sugerencias de sus Escribe los diálogos del sketch con sus compañeros de grupo. Revisa avisos publicitarios identificando sus características. Organiza una campaña publicitaria siguiendo las indicaciones dadas. Reconoce el sujeto y el predicado en las oraciones presentadas. Clasifica las oraciones en simples y compuestas según su estructura. Transforma oraciones compuestas en simples y compuestas. Identifica las características de un texto numeral en el ejemplo propuesto. Identifica las característica de un eslogan en los ejemplos presentados. Aplica las reglas de acentuación en diptongos y triptongos. Aplica las reglas de acentuación en hiatos. Elabora un esquema numeral sobre un texto informativo guiándose del modelo presentado. Organiza con sus compañeros la presentación de un aviso comercial. Elabora con creatividad eslóganes para avisos publicitarios. Elabora un afiche con un compañero para promocionar un producto. Interpretación de las características del enunciado y la oración. Identificación de las oraciones según la intención del hablante. Tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. Análisis de un cuento. Escritura de un cuento. Elaboración de un sketch. de la publicidad. Revisión de avisos publicitarios. Organización de una campaña publicitaria. Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones. Identificación de clases de oraciones. Tildación en diptongos, triptongos y hiatos. Elaboración de un esquema numeral. Identificación de un esquema numeral. de un esquema numeral. Organización de un aviso comercial. de un eslogan. Elaboración de eslóganes. Elaboración de un afiche.

3 Curriculum Overview SPANISH Grade 6 Term 2 PLAN LECTOR: SEGUNDO BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Viaje a la isla de los Alfaguara milagros Criteria/Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Resources EXPRESIÓN ORAL Intervención oral El lenguaje Exposiciones orales Esfuerzo formal e informal Actitud y La exposición oral COMPRENSIÓN DE LECTURA La gripe o influenza Los conectores lógicos. Los tres motivos del oidor Los referentes Expresa espontáneamente su opinión sobre el texto informativo leído. Utiliza un lenguaje formal en una representación. Describe el ambiente en el que se desarrollará la situación sin adelantar de qué tratará. Escucha con atención las opiniones de sus Expresa espontáneamente su opinión sobre la tradición. Expone un tema teniendo en cuenta las tres partes básicas de una exposición. Utiliza un lenguaje claro y sencillo durante su exposición. Escucha con atención las preguntas de sus Identifica las características del texto informativo después de leer el ejemplo presentado. relación al texto leído. Identifica los conectores lógicos según sus tipos en las actividades propuestas. Identifica las características de la tradición después de leer el ejemplo presentado. relación a la tradición leída. Identifica los referentes en las actividades propuestas. Identifica las características de la tradición después de leer el ejemplo presentado. Utilización de lenguaje formal e informal. Escucha opiniones de sus Organización de información para su exposición. Elaboración de un plan de exposición. Utilización de lenguaje claro y sencillo en la exposición. Escucha preguntas de sus Lectura de un texto informativo Opinión sobre un texto informativo. de un texto informativo. Reconocimiento de los conectores lógicos y sus tipos. Lectura de una tradición Opinión sobre la tradición. de una tradición peruana Inferencia del significado de palabras en la tradición. comportamiento Dictados Prácticas Tareas Examen mensual Examen bimestral Autoevaluación Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación

4 PRODUCCIÓN DE TEXTOS El cuadro comparativo El informe escrito ORTOGRAFÍA La tilde diacrítica La coma y el punto y coma GRAMÁTICA El sujeto: núcleo y modificadores. Clases del sujeto. El sustantivo El pronombre ANÁLISIS DE IMAGEN La caricatura relación a la tradición leída. Identifica los referentes en las actividades propuestas. Reconoce el núcleo del sujeto en las oraciones presentadas. Identifica el modificador directo e indirecto del sujeto en las actividades propuestas. Clasifica el sujeto en simple o compuesto teniendo en cuenta su estructura. Reconoce el sujeto expreso o tácito en las oraciones presentadas. Identifica las características de una cuadro comparativo. Aplica las reglas de uso de la tilde diacrítica en las actividades presentadas. Elabora un cuadro comparativo en relación a un tema. Revisa su cuadro comparativo con sus Identifica las características de la tradición después de leer el ejemplo presentado. relación a la tradición leída. Identifica los referentes en las actividades propuestas. Reconoce el sustantivo según sus clases En las actividades presentadas Reemplaza el sustantivo por el pronombre personal, demostrativo o relativo según sea el caso en las actividades propuestas. Identifica las partes básicas de un informe en su ejemplo elaborado. Aplica las reglas de uso de la coma y el punto y coma en las actividades propuestas. Elabora un informe escrito teniendo en cuenta sus características y partes. Revisa la estructura de su informe corrigiendo los errores. Organiza un boletín informativo con los informes de sus Elabora una caricatura siguiendo las indicaciones dadas. Identificación del núcleo y modificadores del sujeto. Identificación de las clases del sujeto. Aplicación de las reglas de uso de tilde diacrítica. Elaboración de un cuadro comparativo. Revisión del cuadro comparativo. de un cuadro comparativo. Reconocimiento del sustantivo y sus clase. Identificación del pronombre personal, demostrativo y relativo. Aplicación de las reglas de uso de la coma y el punto y coma. Elaboración y revisión de un informe escrito. Organización de un boletín informativo. de una caricatura. Elaboración de una caricatura.

5 Curriculum Overview SPANISH Grade 6 Term 3 PLAN LECTOR: TERCER BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Hay espacio para todos Alfaguara Criteria/Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Resources EXPRESIÓN ORAL Intervención oral El discurso Exposiciones orales Esfuerzo La mesa redonda COMPRENSIÓN DE LECTURA Tierra de niños Los conectores de contraste y evidencia El trabajo y la infancia Las ideas principales y secundarias Opina sobre el reportaje leído con espontaneidad. Pronuncia su discurso siguiendo las indicaciones dadas. Escucha con atención las opiniones de sus compañeros sobre su discurso. Organiza información sobre el tema de su discurso teniendo en cuenta los momentos básicos. Argumenta su opinión sobre el texto leído con espontaneidad. Escucha con atención las opiniones de sus compañeros sobre su texto argumentativo. Participa en una mesa redonda exponiendo son argumentos su tema. Identifica las características del reportaje en el ejemplo presentado. relación al reportaje leído. Infiere información del reportaje leído según el contexto. Identifica los conectores de contraste y de evidencia en las actividades propuestas. relación al texto argumentativo leído. Infiere información del texto leído según el contexto. Reconoce las ideas principales y secundarias en los textos propuestos. Diferencia la rima consonante de la asonante en las actividades presentadas. Organización de información para elaborar su discurso. Revisión de su discurso. Lectura de su discurso. Expresión oral fluida. Escucha opiniones de sus Organización de un compendio con textos argumentativos. Organización de una mesa redonda. Expresión de argumentos de un tema. Lectura de un reportaje Opinión sobre un reportaje. de un reportaje. Inferencia de información del reportaje. Reconocimiento de los conectores de contraste y de evidencia. Lectura de un texto informativo. Opinión sobre un texto informativo. y partes de un texto argumentativo. Inferencia de información del texto argumentativo. Identificación de las ideas principales y secundarias en textos escritos. Actitud comportamiento Dictados Prácticas Tareas Examen mensual Examen bimestral Autoevaluación y Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación

6 PRODUCCIÓN DE TEXTOS La descripción El ensayo ORTOGRAFÍA El punto y los dos puntos Uso de la h Uso de la x GRAMÁTICA El artículo El adjetivo El determinante La oposición Las preposiciones ANÁLISIS DE IMAGEN El directorio web Reconoce el artículo según sus funciones y los clasifica en determinado, indeterminado y neutro. Identifica el adjetivo determinativo diferenciando sus tipos en las actividades presentadas. Reconoce el determinante en las actividades propuestas. Identifica las características de una descripción en el ejemplo presentado. Aplica las reglas de uso del punto y los dos puntos en las actividades propuestas. Elabora un texto descriptivo siguiendo un esquema. Organiza un mural utilizando los textos descriptivos de sus Revisa su discurso utilizando un diccionario de sinónimos. Identifica la aposición en las oraciones presentadas. Identifica las características y partes de un ensayo en el ejemplo presentadas. Reconoce las preposiciones en las actividades presentadas. Diferencia la rima consonante de la asonante en las actividades presentadas. Aplica las reglas de uso de la h y de la x en las actividades propuestas. Elabora un esquema organizando las ideas de un ensayo. Redacta un ensayo siguiendo el esquema. Organiza un compendio con los ensayos de sus Elabora un directorio con las direcciones electrónicas de sus compañeros y profesores del aula. Elabora un directorio sobre un tema siguiendo indicaciones. Escribe versos según la forma de rima indicada. Reconocimiento del artículo y sus clases. Identificación del adjetivo calificativo y sus grados. Identificación del adjetivo determinativo y sus tipos. Identificación del determinante en oraciones y textos. Aplicación de las reglas de uso del punto y los dos puntos. Elaboración de un texto descriptivo. Reconocimiento de las partes básicas de la descripción. Organización de un mural. Reconocimiento de la aposición y preposiciones en oraciones y textos. Aplicación de la reglas de uso de la h y de la x. Elaboración de un esquema para redactar un ensayo. Reconocimiento de las características de un directorio web. Elaboración de un directorio con direcciones electrónicas. Escritura en versos.

7 Curriculum Overview SPANISH Grade 6 Term 4 PLAN LECTOR: CUARTO BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Mitos griegos Mary Pope Osborne Norma Criteria/Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Resources EXPRESIÓN ORAL Intervención oral La lectura en voz Exposiciones orales Esfuerzo alta Actitud y La declamación COMPRENSIÓN DE LECTURA Como tomar buenas fotos digitales la analogía clasificación Poesía peruana Raíces griegas y latinas Argumenta su opinión sobre el texto instructivo con espontaneidad. Lee un texto con buena dicción. Utiliza un volumen adecuado en su lectura en voz alta. Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros sobre su lectura en voz alta. Expresa su opinión sobre los poemas leídos con espontaneidad. Declama un poema utilizando el tono de voz y gestos adecuados. Escucha con respeto las sugerencias de sus compañeros sobre la declamación de su poema. relación al texto instructivo leído. Infiere información del texto leído según el contexto. Reconoce los elementos del texto instructivo en el ejemplo presentado. Identifica la aposición en las oraciones presentadas. Diferencia los tipos de analogía en las actividades presentadas. Analiza una carta de reclamo respondiendo a preguntas. relación a los poemas leídos. Infiere el significado de palabras de los poemas leídos según el contexto. Reconoce raíces griegas y latinas en palabras presentadas. Menciona las características y partes del poema vanguardista después de leer el Utilización de un tono y volumen adecuado en la lectura en voz alta. Escucha opiniones de sus Reconocimiento de las habilidades a ejercitar en una declamación. Expresión de un poema. Escucha sugerencias de sus compañeras. Lectura de un texto instructivo. Opinión sobre un texto instructivo. y partes de un texto instructivo. Inferencia de información del texto instructivo. Identificación de los tipos de analogía. Lectura de poemas peruanos. Opinión sobre la poesía. Inferencia del significado de palabras del poema. Identificación de raíces griegas y latinas en palabras. Utilización de un tono y volumen adecuado en la lectura en voz alta. comportamiento Dictados Prácticas Tareas Examen mensual Examen bimestral Autoevaluación Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación

8 PRODUCCIÓN DE TEXTOS La carta de reclamo El poema vanguardista ORTOGRAFÍA El interrogativo y el exclamativo Uso de c y s Uso de z GRAMÁTICA El núcleo del predicado El verbo El objeto directo El objeto indirecto ANÁLISIS DE IMAGEN Programas de televisión ejemplo presentado. Identifica metáforas en canciones, poemas y adivinanzas. Identifica el verbo en las oraciones reconociendo la persona, número y tiempo. Diferencia los verbos regulares de los irregulares en las actividades presentadas. Identifica las partes de una carta de reclamo en el ejemplo presentado. Clasifica los programas de televisión de acuerdo a su contenido. Tilda palabras interrogativas y exclamativas en las actividades presentadas. Escribe una carta de reclamo teniendo en cuenta sus partes. Organiza un programa cultural con sus compañeros siguiendo indicaciones. Escribe versos teniendo en cuenta el número de sílabas poéticas o métricas. Identifica el objeto directo y objeto indirecto en las oraciones presentadas. Reemplaza objetos directos por pronombres en las actividades propuestas. Reemplaza el pronombre le por un objeto indirecto en las actividades propuestas. Aplica las reglas de uso de la c, s y z en las actividades presentadas. Escribe un poema vanguardista siguiendo un esquema. Publica los poemas de sus compañeros en el Rincón literario del aula. Reconocimiento del núcleo en el predicado. Identificación del verbo reconociendo la persona, número y tiempo. Reconocimiento de los verbos regulares e irregulares. Identificación de palabras que llevan tilde en interrogativos y exclamativos. Tildación de palabras interrogativas y exclamativas. Análisis de una carta. Identificación de las partes de una carta de reclamo. Escritura de una carta de reclamo. Reconocimiento de tipos de programas de televisión. Reconocimiento del objeto directo e indirecto en oraciones. Aplicación de las reglas de uso c, s y z. Reconocimiento de los verbos regulares e irregulares. Identificación de características y partes del poema vanguardista. Escritura de un poema vanguardista. Organización de un Rincón literario en el aula.