MFPD44 Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales

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1 MFPD44 Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales

2 Asignatura: Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales Carácter: Obligatorio Idioma: Español Modalidad: Semipresencial Créditos: 6 ECTS Curso: Máster Universitario de Formación del Profesorado Semestre: 2º Grupo: Profesores/Equipo Docente: Sonsoles Pindado Sánchez 1. REQUISITOS PREVIOS Los requisitos previos para realizar esta asignatura serán los considerados desde el proceso de admisión a la especialidad de Artes Plásticas y Visuales del presente máster. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Dentro de los contenidos de la asignatura de Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales se encuentran: - Enseñanza y aprendizaje de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales. - Enfoques y métodos orientados al diseño de propuestas didácticas en el aprendizaje del Arte. - La investigación e innovación docente en las Artes. - Los indicadores de calidad en las Artes. - Desarrollo de actividades y recursos aplicados al área de las Artes Plásticas y Visuales. - Evaluación de los aprendizajes desde la enseñanza de las Artes Plásticas y Visuales. 3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Los resultados del aprendizaje se encuentran orientados a la consecución de ciertas competencias generales y específicas. Competencias generales: Ser capaz de planificar, secuenciar y programar las propuestas didácticas en la enseñanza artística. Conocimiento de las posibilidades que el arte presenta como vía motivadora de aprendizaje y desarrollo. Ser capaz de adaptar los contenidos aprendidos a los diferentes ciclos, teniendo en cuenta la diversidad de estudiantes en el área del Arte. Habilidad para planificar la secuenciación de diversas actividades y técnicas artísticas, aplicando diferentes metodologías de trabajo en el diseño de propuestas didácticas en el aula. Capacidad para identificar los problemas relacionados con la enseñanza-aprendizaje en el área del Arte. Competencias específicas: Capacidad para la reflexión crítica acerca de los diferentes recursos didácticos y modelos metodológicos en el diseño, evaluación y programación de actividades, incorporando nuevas tecnologías y recursos a la actividad educativa. Destreza para diseñar y elaborar propuestas didácticas en contextos educativos. Habilidad para utilizar recursos propios de la investigación e innovación docentes en la aplicación y desarrollo de las propuestas artísticas. Guía académica_dpto. de Artes Plásticas y Visuales. [2] 12/10/2015

3 Habilidad para valerse de recursos planteados por artistas, medios artísticos o la propia Historia del Arte, siendo capaz de generar nuevos planteamientos y ajustarlos a una programación docente en la enseñanza-aprendizaje del Arte. Los resultados del aprendizaje pueden ser comprobados por el alumnado a través de los test de autoevaluación, así como por las actividades propuestas a desarrollar entre las diferentes sesiones lectivas (ya sean a través del campus virtual o presenciales). 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA El proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura tendrá lugar a partir de un conjunto variado de actividades formativas. Dichas actividades se enmarcan dentro de una metodología activa donde el alumnado será el protagonista de su aprendizaje, el cual tendrá lugar a partir de los medios y recursos facilitados por la profesora de la asignatura. La metodología combina la enseñanza presencial con la virtual siendo por ello semipresencial. Esta metodología interactiva requiere de una participación activa, continuada y sistemática del alumno en su aprendizaje. A través de esta metodología así como de las actividades formativas propuestas el alumnado podrá adquirir competencias necesarias para el desarrollo de su perfil profesional en el área de las Artes Plásticas y Visuales. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN 5.1. Ordinaria: - Participación en grupos de trabajo y discusión 15% - Actividades dirigidas (lecturas, búsquedas, presentaciones, trabajos) 15% - Examen conceptual 70% 5.2. Extraordinaria: - Examen 60% - Actividades dirigidas 40% 5.3. Observaciones: - Según es propio de una metodología de aprendizaje y enseñanza activa será valorada la implicación y participación del alumnado tanto en las distintas actividades propuestas, como en la variedad de recursos de interacción que ofrece la plataforma virtual desde la que se imparte la asignatura. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Caja, J., (coord.) (2010). La educación plástica y visual hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento. Barcelona, Graó. Badía, M. et. al. (2003). Figuras, formas, colores: propuestas para trabajar la educación plástica y visual, Barcelona, Graó. Díaz, C., (2010). La creatividad en la Expresión Plástica: propuestas didácticas y metodológicas. Madrid, Narcea. Guía académica_dpto. de Artes Plásticas y Visuales. [3] 12/10/2015

4 Merodio, I. (2000). Expresión Plástica en Secundaria. Madrid, Narcea. Esquina, F. y Sánchez Zarco, M. (coords.) (2011). Dibujo: Artes Plásticas y Visuales. Barcelona, Graó (2011). Dibujo: Artes Plásticas y Visuales: Complementos de formación disciplinar. Barcelona, Graó (2011). Dibujo: Artes Plásticas y Visuales: Investigación, innovación y buenas prácticas. Barcelona, Graó. Bibliografía complementaria Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades: nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. Madrid, Catarata. Antúnez, N.; Ávila, N.; y Zapatero, D. (2008). El arte contemporáneo en la educación artística. Madrid, Catarata. Edwards, B. (2011). El color: un método para dominar el arte de combinar los colores. Barcelona, Urano. Eisner, E. W. (2012). Educar la visión artística. Barcelona, Paidós. Fride, P. e I. Marcadé (2004). Movimientos de la pintura. Barcelona, Larousse. García Medina, R.; García Fernández, J. A.; e I. Moreno, (2012). Estrategias de atención a la diversidad cultural en educación. Madrid, Blur. Huerta, R. y A. Alonso, (2015). Educación artística y diversidad sexual. Universitat de València, Trea. Maris, C. (2004). Cómo dibujar: Guía completa de sus técnicas e interpretación. Madrid, H. Blume. Wilson, B.; Hurwitz, A.; y M. Wilson (2004). La enseñanza del dibujo a partir del arte. Barcelona, Paidós. 7. BREVE CURRICULUM Doctora y Licenciada en Bellas Artes, Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio por la UCM. Máster en Gestión del Patrimonio Histórico-Cultural. Máster en Investigación en Arte y Creación. Ha trabajado como profesora de Didáctica de la Expresión Plástica en la Facultad de Educación, UCM. 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR El horario y formas de localización de la profesora para tutorías se acordará con el alumnado previa petición de cita desde la plataforma desde la que se imparte la asignatura. La dirección donde puede localizarse a la profesora es la siguiente: Universidad de Nebrija Campus Dehesa de la Villa C/Pirineos, Madrid. Guía académica_dpto. de Artes Plásticas y Visuales. [4] 12/10/2015

5 9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TÍTULO: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas CURSO ACADÉMICO: 2014/2015 ASIGNATURA: Diseño gráfico y arte digital CURSO: Postgrado SEMESTRE: 2º CRÉDITOS ECTS: 6 Semana Sesión Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua Propuestas didácticas en las artes plásticas y visuales. Introducción general. Elementos básicos y morfológicos de la imagen y la composición. El dibujo. Diseño de propuestas a partir de técnicas gráficas. El color. Movimientos artísticos y diseño de propuestas didácticas en las Artes. La escultura en las Artes Plásticas y Visuales. Propuestas didácticas. Propuestas artísticas desde el Arte Contemporáneo y su aplicación en el aula. Investigación en educación artística. Planificación y desarrollo de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales. Propuestas didácticas en las artes plásticas (1ª sesión presencial). Imagen y composición en el arte (2ª sesión presencial). El dibujo desde el arte (3ª sesión presencial). Movimientos artísticos y vanguardias en el aula (4ª sesión presencial). La programación educativa de las Artes Plásticas y Visuales (5ª sesión presencial). Estudio individual y trabajos prácticos del alumno Realización de actividad a partir de técnicas gráficoplásticas. Realización de actividad a partir del color. Actividad a partir de una obra escultórica. Desarrollo de una propuesta didáctica en el aula. Horas Presenciales Reflexión sobre las propuestas 75 min. didácticas por niveles formativos. Análisis compositivo y formal de obras propuestas. Análisis compositivo de elementos gráficos. Reflexión sobre propuesta artística y aplicación en el aula. Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo. Máx. 7 horas semanales como media 2 hrs. 8 hrs. 2 hrs. 12 hrs. 2 hrs. 8 hrs. 2 hrs. 14 hrs. 2 hrs. 14 hrs. 2 hrs. 14 hrs. 2 hrs. 12 hrs. 10,7 hrs. Reflexión sobre la planificación y secuenciación de actividades e el área de las Artes Plásticas y Visuales. Guía académica_dpto. de Artes Plásticas y Visuales. [5] 12/10/2015

6 TOTAL hrs (sesiones online) + 60 hrs. (sesiones presenciales) = 150 horas Guía académica_dpto. de Artes Plásticas y Visuales. [6] 12/10/2015