Los textos y su relación con la comprensión de los lectores

Transcripción

1 Los textos y su relación con la comprensión de los lectores

2 Contextualización En esta sesión estudiaremos cuestiones como características, intención y estructura de los textos, así como las formas y estilos lingüísticos, tratando de llegar a conclusiones interesantes en torno a la comprensión que los lectores tienen de los textos.

3 Introducción al tema Cuando el lector recibe un texto, lo que hace es tratar de apropiarlo, es decir llevarlo a su contexto personal y darle un significado, mediante un proceso dinámico entre el texto y la asimilación que el lector haga de él. Comprender el texto también puede ser tratar de reconstruir de forma objetiva el contexto de la obra así como su significado.

4 Los textos narrativos son los que nos cuentan los hechos, sean éstos reales o ficticios. Están organizados de acuerdo a lo que dispone el narrador de los sucesos, quien además describe para nosotros a los personajes y sus características, el ambiente que los rodea, así como las acciones que se van sucediendo en la narración. Explicación

5 Tipos de textos Los textos descriptivos nos muestran a detalle como es una persona, un lugar, un objeto o situación dentro de la narración, resaltando las características principales del objeto de la descripción y ordenándolas de acuerdo al objetivo de dicho texto.

6 Tipos de textos Los textos expositivos buscan transmitir información a través de explicar los hechos, lo hacen mediante secuencias que explican el proceso de una narración, relacionando los hechos de manera descriptiva o enumerativa, presentando las causas y efectos de los hechos narrados o bien estableciendo el conflicto y sus soluciones.

7 Tipos de textos Los textos argumentativos defienden una idea u opinión ante el lector; tratan de convencernos presentando una tesis o idea principal de manera clara y sencilla, después presentan las razones o argumentos para sustentar esa tesis, valiéndose también de ejemplos para apoyar o validar sus razones, y por último presentan una conclusión que regresa a la idea principal para demostrar su sustento.

8 Un texto se escribe porque existe una intención comunicativa en su emisor, nos quiere decir algo de determinada manera. Esta intención comunicativa se traslada al texto. Intención del texto

9 Intención del lector Los lectores necesitan entender el lenguaje de quien escribe, entender el idioma, de otra forma no podrían comprender sus intenciones. Asimismo las intenciones de lector se dan en función del contexto en el que recibe el texto y las intenciones del texto se refieren al contexto histórico en que se produjo el texto.

10 Formas lingüísticas Las formas lingüísticas se refieren a la manera en que se organiza el texto de acuerdo al tipo de que se trate, por ejemplo los textos descriptivos y narrativos se relacionan con la expresión literaria, los textos argumentativos con la comunicación humanista y científica; también, en un mismo texto pueden combinarse varias formas.

11 Estilo de un texto El estilo de un texto es lo que lo distingue, lo identifica y hace único. Utiliza la teoría lingüística para estudiar la composición de los textos, encontrar el uso característico de los recursos de escritura del autor, determinar la funcionalidad comunicativa, sus componentes distintivos y en general todos aquellos elementos que hacen que un texto posea estilo propio.

12 Conclusión Con los elementos teóricos acerca del lenguaje que has conocido hasta esta sesión del curso de comunicación ya tienes lo necesario para hacer un análisis muy detallado de cualquier texto que se te presente, así como para escribir de manera correcta y eficaz acerca de los temas de tu interés profesional.

13 Referencias De Miguel, R. (2006). Fundamentos de la comunicación humana. Editorial Club Universitario. Sant Vicent, Alicante. Paris Vidal. C. (2006) El texto, fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. España. Recuperado el 13 de marzo de Obtenido en: _literatura/el_texto/index.htm

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