Diplomado Psicología y Educación de Alumnos con talentos académicos.

Transcripción

1 Diplomado Psicología y Educación de Alumnos con talentos académicos. UNIDAD ACADÉMICA Escuela de Psicología y Centro de estudio y desarrollo de Talentos. INTRODUCCIÓN La diversidad de alumnos en el sistema escolar representa un desafío cada vez mayor para los educadores. Dentro de esta diversidad, existen los alumnos con talentos académicos quienes requieren contar con profesionales con conocimientos y habilidades que atiendan sus necesidades. Por ello, este diplomado pretende: (a) brindar a los profesionales interesados en esta área, nociones teóricas y prácticas que les permitan reconocer las características y necesidades psicológicas y educacionales de los alumnos con talento académico e, (b) ir conformando una red que integre a todos aquellos profesionales del área educativa (de Chile y Latinoamérica) interesados en Educación de talentos. INICIO: Abril 2013 TÉRMINO: Agosto 2013 DURACIÓN: 5 meses CONTACTO: mmorenoz@uc.cl 1

2 DIRECTORA DEL PROGRAMA Magdalena Moreno Magdalena Moreno Zuloaga, Psicóloga PUC. Subdirectora de Extensión PENTA UC. Programa de Estudios y Desarrollo de Talentos PENTA UC Pontificia Universidad Católica de Chile. COORDINADORA DEL PROGRAMA Macarena Escalante Salamanca Macarena Escalante Salamanca, Profesora de Estado en Educación Matemática y Computación, USACH. Equipo de extensión PENTA UC. Programa de Estudios y Desarrollo de Talentos PENTA UC. Pontificia Universidad Católica de Chile. EXPERTOS EN CONTENIDO Violeta Arancibia Clavel Psicóloga PUC. Ph.D., University of Wales. Especialista en Educación de Talentos European Council High Ability (ECHA). Profesora Titular Escuela de Psicología PUC. Pontificia Universidad Católica de Chile. Ricardo Rosas Díaz Psicólogo PUC. PhD. Freie Universität, Berlin. Profesor Titular Escuela de Psicología PUC. Elsa Piedad Cabrera Murcia 2

3 Educadora Especial. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Mg. Ciencias de la Educación, PUC. PhD. Pisicología, PUC. María Teresa Walker Rodríguez Psicóloga PUC. Especialista en Terapia Breve Estratégica, Centro MIP. María Paz Cadena Cruz Licenciada en Psicología PUC. Magister (c) Psicología Educacional. Johana Contreras Contreras Psicóloga PUC, Mg (c). Andrea López Barraza Psicóloga PUC. Coordinadora Docente PENTA UC. Ana Patricia Morales Psicóloga PUC. Subdirectora General PENTA UC. 3

4 PRESENTACIÓN El diplomado Psicología y Educación de Alumnos con Talentos Académicos impartido por la Escuela de Psicología y el Programa de Estudio y Desarrollo de Talentos PENTA UC se enmarca dentro de los esfuerzos por responder adecuadamente a las diversas necesidades que presentan los alumnos del sistema escolar, entregándoles a cada uno la educación que necesita. En este sentido, el programa reconoce la importancia de desarrollar los potenciales de talento que presentan algunos estudiantes, entregándoles una instrucción y apoyo adecuado. Para ello resulta fundamental que los distintos actores educativos se formen en esta área y puedan contar con las nociones teóricas y prácticas que les permitan reconocer las características y necesidades psicológicas y educacionales de los alumnos con talento académico. De igual manera, consideramos que atender a estos alumnos no sólo implica un beneficio para ellos, pues una parte importante de las estrategias y metodologías de enseñanza utilizadas en la educación de talentos son aplicables y transferibles a la educación regular, produciendo un enriquecimiento general para todos los alumnos. Los profesionales, que participaron en la construcción de los módulos de este Diplomado, son parte del equipo del Programa de Estudios y Desarrollo de talentos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Estos profesionales se desempeñan en el centro trabajando en las áreas de investigación, formación docente y aplicación del programa en escuelas regulares de la Región Metropolitana de Santiago de Chile. El Diplomado se desarrollará a través de la plataforma de la UC Virtual. Este, está estructurado en cinco módulos de trabajo, cada uno de los cuales aborda alguna de las temáticas centrales de la psicología y educación de talentos. Los alumnos desarrollarán a lo largo del proceso actividades teóricas, prácticas y de reflexión guiados por tutores que apoyarán y retroalimentaran constantemente el trabajo realizado. 4

5 OBJETIVOS Objetivo General Adquirir nociones teóricas y prácticas acerca de la educación de talentos académicos que permitan reconocer las características y necesidades psicológicas y educacionales de los alumnos con talento académico. Objetivos Específicos Analizar y relacionar los conceptos y temáticas centrales en los que se basa y fundamenta la educación de estudiantes con talento académico. Comprender desde una mirada psicológica las principales dinámicas que experimentan los niños y jóvenes con talento académico en el plano personal, educativo, familiar y social, conociendo posibles estrategias de permitan apoyar su desarrollo en los distintos planos. Analizar las particularidades que plantea la educación de talentos a nivel curricular, de estrategias instruccionales y evaluación. Conocer las principales metodologías y modelos de identificación y selección de alumnos con talento académico, reflexionando sobre la importancia de este proceso. Desarrollar un proyecto de Educación de talentos a partir de los conocimientos adquiridos durante el diplomado y tomando como ejemplo el Programa PENTA UC. 5

6 CONTENIDOS Módulo 1 Qué es talento académico? Módulo 2 Estudiantes con talento académico en el plano personal, educativo, familiar y social. Módulo 3 Cómo es el proceso educativo de los niños y jóvenes con talento académico? Módulo 4 Cómo identificar y seleccionar a los niños y jóvenes con talento académico? Módulo 5 Qué es el modelo PENTA UC? METODOLOGÍA Durante el diplomado se trabajará mediante sesiones a distancia en la plataforma UC virtual. Los contenidos se han agrupado en cinco módulos educativos, cada una de los cuales aborda alguna de las temáticas centrales de la psicología y educación de talentos. Cada módulo contempla una sección teórica o de información donde se entregan los contenidos y conceptos centrales, a través de guías de contenido, presentaciones, artículos específicos de lectura u otros. Esta sección se complementa con espacios de ejercitación, reflexión y aplicación de los contenidos a través de actividades interactivas, foros, ensayos, trabajo de casos, construcción de propuestas y otros, que apuntan a desarrollar la adquisición de nociones prácticas en estos temas. Además de estas secciones mínimas se incluirá en cada módulo material para profundizar según los intereses de los estudiantes, poniendo a su disposición bibliografía complementaria y links a sitios web relacionados con los temas. 6

7 El proceso de aprendizaje es acompañado por un tutor, quien es el encargado de guiarlo y apoyarlo durante su proceso de aprendizaje a través del contacto y retroalimentación continua. Además se cuenta con soporte técnico vía teléfono y correo e para el uso de la plataforma UC virtual. EVALUACIÓN Durante el desarrollo de cada uno de los módulos se realizarán evaluaciones formativas y de autoevaluación para que los estudiantes puedan monitorear su aprendizaje. El programa contempla desde el módulo 1 al 4 dos tipos de evaluaciones a saber: evaluaciones de guías de trabajo y una evaluación final en línea. Las primeras recogen información acerca de los aprendizajes que van logrando los estudiantes, de manera de poder retroalimentarlos y apoyarlos en caso de que fuese necesario. La segunda, recoge el dominio y manejo de los contenidos trabajados en cada módulo por el estudiante. El módulo 5 contempla una evaluación de proyecto cuyo propósito es, que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos aprendidos durante el desarrollo de los módulos e inicien un proceso de construcción de una propuesta que puede ser implementada. A continuación se señala las ponderaciones del conjunto de evaluaciones producidas por cada módulo. Dichas ponderaciones están en relación con la nota final del Diplomado: EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÓDULO 1 20% MÓDULO 2 20% MÓDULO 3 20% MÓDULO 4 15% MÓDULO 5 25% 7

8 REQUISITOS DE APROBACIÓN Cumplir con la entrega de guías de trabajo, participaciones en foros en el tiempo que se les solicita. Obtener un 4.0 de nota final resultado del promedio de todos los módulos que conforman este Diplomado. Los alumnos que aprueben las exigencias de este programa de estudios, obtendrán un diploma extendido por la Pontificia Universidad Católica de Chile. POSTULACIÓN Y COSTOS Este Diplomado está dirigido a Psicólogos, psicopedagogos, orientadores, directores, profesores de aula, u otros profesionales latinoamericanos interesados en temas educacionales, especialmente en la educación de alumnos con talentos académicos. Los requisitos mínimos para postular al diplomado son: Ficha de postulación completa. (disponible en Título profesional Currículum Vitae Disponibilidad de 5 horas semanales durante los 5 meses que dura el diplomado. Período de postulación y fecha de inicio del programa: 8

9 Postulaciones A partir de Noviembre 2012 Cupos Limitados Inicio de clases: Abril 2013 Costos: $ Beneficios: 25% de descuento al personal UC 10% ex alumnos UC Convenios especiales con instituciones. Este Diplomado requiere un número mínimo de matriculados para dictarse. Contacto: mmorenoz@uc.cl Fono: Fax: Centro de Estudios y Desarrollo de Talentos, PUC. Av. Vicuña Mackenna 4860, Metro Estación San Joaquín. Santiago. 9