Programa de Estudio por Competencias

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1 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa de Estudio por Competencias ORGANISMO ACADÉMICO : FACULTAD DE MEDICINA CARRERA: Licenciatura en Medicina. Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Nombre de la unidad de aprendizaje: Educación Quirúrgica Fecha: Junio 2005 Área de docencia: EDUCACION QUIRURGICA Programa elaborado por: E. EN C. G. ELVIA FLOIDALMA CRUZ HUERTA, M.C. JOSÉ FEDERICO VÍCTOR VORRATH SEGURA, M. C. JORGE LEGORRETA HERNÁNDEZ, M.C. OSCAR FRANCISCO GALLEGOS MORENO, M. EN A.P. GABRIEL PANTOJA SOTO, M. EN I. C. JOAQUÍN ROBERTO BELTRÁN SALGADO, M. EN A. I. S. MARCO ANTONIO MENDIETA MAZÓN, MA. DE LOURDES TORRES CASTAÑEDA Asesor Curricular: PhD: MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN Fecha de elaboración : Mayo del 2005 REESTRUCTURACIÓN: 25/09/12 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de curso Núcleo de formación L /16 = 32 4/16= Obligatorio Sustantivo profesional obligatorio Prerrequisitos: Ninguno Programas en los que se imparte: Unidad de Aprendizaje Antecedente Ninguna Unidad de Aprendizaje Consecuente Ninguna Licenciatura en Medicina 1

2 II. PRESENTACIÓN Este curso se imparte durante el tercer año, sexto semestre de la licenciatura de medico cirujano, tiene relación directa con la asignatura de educación quirúrgica (teoría) y por consecuencia con la materia de clínica de gastro la cual es fundamental para el reforzamiento del conocimiento adquirido en teorías. III. NORMAS DEL CURSO DEL PROFESOR 1.- Trato respetuoso hacia los alumnos 2.- Asistencia puntual a las actividades de aula 3.- Mantener la disciplina en la clase, de una manera amable y cordial 4.- Apoyar a los alumnos en la consulta bibliográfica y en la preparación de los materiales para la exposición oral y práctica 5.- Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y participar activamente en las mismas 6.- Utilización adecuada de los recursos didácticos disponibles DEL ALUMNO 1.- Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compañeros de clase 2.- Asistir puntualmente a la clase 3.- Estar dispuesto al trabajo en equipo 4.- Entregar las tareas que se le asignen, en tiempo y forma 5.- Presentación personal correcta 6.- Guardar la disciplina adecuada en el quirofano IV. PROPÓSITO GENERAL Es muy importante para el futuro médico general en su desempeño profesional, el saber reconocer y tratar las alteraciones patológicas más frecuentes que requieran de un manejo quirúrgico. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Diagnostico Pronóstico 2

3 Tratamiento VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO En consulta externa ya sea de la práctica privada o en una institución de salud En el cuidado de pacientes hospitalizados, ya sea en la práctica privada o en una institución de salud oficial V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) COMPLEJIDAD CRECIENTE (Será capaz de realizar el diagnóstico de patología que amerite manejo quirúrgico oportuno y/o de urgencia) 3

4 VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA I.- INTRODUCCIÓN AL CURSO, ORGANIZACION DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO, TIPO DE MATERIALES DE TRABAJO QUE SE UTILIZARAN DURANTE EL CURSO, REGLAMENTO DE QUIRÓFANO, BREVE HISTORIA DE LA CIRUGÍA, MANEJO DEL MATERIAL E INSTRUMENTAL QUIRÚRGICO, MANEJO DE LOS ANIMALES. II.- CLASIFICACION DEL MATERIAL DE SUTURA, CONFECCION DE NUDOS CON INSTRUMENTOS QUIRÚRGICOS, MANIPULACIONES QUIRURGICAS BASCISAS, CONOCIMIENTO DEL AREA QUIRÚRGICA, COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO DENTRO DEL QUIRÓFANO, FUNCIONES DEL EQUIPO QUIRURGICO III.- ESTERILIZACIÓN, ASEPSIA Y ANTISEPSIA, ELABORACIÓN DEL BULTO DE ROPA E INSTRUMENTAL QUIRÚRGICO, LAVADO Y VESTIDO QUIRÚRGICO, VENOCLISIS Y VENODISECCION, DEFINICIÓN DE TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA INDICACIONES Y COMPLICACIONES, ANESTESIOLOGIA, DEFINICIÓN DE RUINCIPIOS TÉCNICOS Y PRACTICA QUIRURGICA IV- ACCESOS VASCULARES: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS V.- TRAQUEOSTOMIA Y CRICOTIROIDECTOMIA: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS VI- PARACENTESIS Y LAVADO PERITONEAL DIAGNOSTICO: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS VII.-TORACOSTOMIA CON SONDA Y TORACOCENTESIS: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS VIII.- LAPAROTOMIA EXPLORADORA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS IX.- ESPLENECTOMIA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS X, - COLECISTECTOMIA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS XI- RESECCION INTESTINAL Y ENTEROENTERO-ANASTOMOSIS: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS XII.- HISTERECTOMIA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS XIII NEFRECTOMIA: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS. XIV- GASTRECTOMIA SUBTOTAL Y GASTROYEYUNO-ANASTOMOSIS: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS. 4

5 UNIDAD DE COMPETENCIA I I.- INTRODUCCIÓN AL CURSO, ORGANIZACION DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO, TIPO DE MATERIALES DE TRABAJO QUE SE UTILIZARAN DURANTE EL CURSO, REGLAMENTO DE QUIRÓFANO, BREVE HISTORIA DE LA CIRUGÍA, MANEJO DEL MATERIAL E INSTRUMENTAL QUIRÚRGICO, MANEJO DE LOS ANIMALES. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de accesos vasculares. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Técnica de accesos vasculares Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el periféricos: modelos animales de las diferentes técnicas de aprendizaje y realización de a) Venopunción con catéter corto. accesos vasculares, periféricos y centrales, como las diferentes técnicas de b) Venopunción con catéter largo. son la realización de venoclisis con catéter corto accesos vasculares. Técnica de accesos venosos centrales: y largo, la cateterización de vena subclavia o Cooperación y disposición a) Cateterización de la vena subclavia. yugular y la realización de venodisección, el para el trabajo en equipo. b) Cateterización de vena yugular alumno aprenderá la importancia de contar con Postura crítica ante los c) Venodisección. una vía vascular en el paciente que será sometido procedimientos a realizar, sus Indicaciones de los diferentes accesos a algún procedimiento quirúrgico, para la indicaciones y vasculares. administración de líquidos intravenosos y complicaciones. Material y equipo a utilizar en la fármacos o como un medio de monitoreo del Tolerancia y participación realización de los accesos vasculares. estado hemodinámico del paciente mediante la activa Respeto hacia los Complicaciones de los accesos toma de la Presión Venosa Central (PVC). modelos a utilizar en el vasculares. laboratorio y hacia sus RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para accesos vasculares. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 5

6 CRITERIOS DE DESEMPEÑO I Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de accesos vasculares, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre los accesos vasculares: Indicaciones, material cateterización de venas periféricas, centrales y de la y equipo, técnicas y complicaciones. venodisección en un modelo anatómico. Elaboración de esquemas sobre los accesos vasculares. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas de accesos vasculares. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de accesos vasculares en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 6

7 UNIDAD DE COMPETENCIA II II.- CLASIFICACION DEL MATERIAL DE SUTURA, CONFECCION DE NUDOS CON INSTRUMENTOS QUIRÚRGICOS, MANIPULACIONES QUIRURGICAS BASCISAS, CONOCIMIENTO DEL AREA QUIRÚRGICA, COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO DENTRO DEL QUIRÓFANO, FUNCIONES DEL EQUIPO QUIRURGICO ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de accesos vasculares. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Técnica de accesos vasculares Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el periféricos: modelos animales de las diferentes técnicas de aprendizaje y realización de a) Venopunción con catéter corto. accesos vasculares, periféricos y centrales, como las diferentes técnicas de b) Venopunción con catéter largo. son la realización de venoclisis con catéter corto accesos vasculares. Técnica de accesos venosos centrales: y largo, la cateterización de vena subclavia o Cooperación y disposición a) Cateterización de la vena subclavia. yugular y la realización de venodisección, el para el trabajo en equipo. b) Cateterización de vena yugular alumno aprenderá la importancia de contar con Postura crítica ante los c) Venodisección. una vía vascular en el paciente que será sometido procedimientos a realizar, sus Indicaciones de los diferentes accesos a algún procedimiento quirúrgico, para la indicaciones y vasculares. administración de líquidos intravenosos y complicaciones. Material y equipo a utilizar en la fármacos o como un medio de monitoreo del Tolerancia y participación realización de los accesos vasculares. estado hemodinámico del paciente mediante la activa Respeto hacia los Complicaciones de los accesos toma de la Presión Venosa Central (PVC). modelos a utilizar en el vasculares. laboratorio y hacia sus RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para accesos vasculares. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 7

8 CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de accesos vasculares, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre los accesos vasculares: Indicaciones, material cateterización de venas periféricas, centrales y de la y equipo, técnicas y complicaciones. venodisección en un modelo anatómico. Elaboración de esquemas sobre los accesos vasculares. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas de accesos vasculares. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de accesos vasculares en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 8

9 UNIDAD DE COMPETENCIA III III.- ESTERILIZACIÓN, ASEPSIA Y ANTISEPSIA, ELABORACIÓN DEL BULTO DE ROPA E INSTRUMENTAL QUIRÚRGICO, LAVADO Y VESTIDO QUIRÚRGICO, VENOCLISIS Y VENODISECCION, DEFINICIÓN DE TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA INDICACIONES Y COMPLICACIONES, ANESTESIOLOGIA, DEFINICIÓN DE RUINCIPIOS TÉCNICOS Y PRACTICA QUIRURGICA ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de accesos vasculares. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Técnica de accesos vasculares Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el periféricos: modelos animales de las diferentes técnicas de aprendizaje y realización de a) Venopunción con catéter corto. accesos vasculares, periféricos y centrales, como las diferentes técnicas de b) Venopunción con catéter largo. son la realización de venoclisis con catéter corto accesos vasculares. Técnica de accesos venosos centrales: y largo, la cateterización de vena subclavia o Cooperación y disposición a) Cateterización de la vena subclavia. yugular y la realización de venodisección, el para el trabajo en equipo. b) Cateterización de vena yugular alumno aprenderá la importancia de contar con Postura crítica ante los c) Venodisección. una vía vascular en el paciente que será sometido procedimientos a realizar, sus Indicaciones de los diferentes accesos a algún procedimiento quirúrgico, para la indicaciones y vasculares. administración de líquidos intravenosos y complicaciones. Material y equipo a utilizar en la fármacos o como un medio de monitoreo del Tolerancia y participación realización de los accesos vasculares. estado hemodinámico del paciente mediante la activa Respeto hacia los Complicaciones de los accesos toma de la Presión Venosa Central (PVC). modelos a utilizar en el vasculares. laboratorio y hacia sus RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para accesos vasculares. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 9

10 CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de accesos vasculares, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre los accesos vasculares: Indicaciones, material cateterización de venas periféricas, centrales y de la y equipo, técnicas y complicaciones. venodisección en un modelo anatómico. Elaboración de esquemas sobre los accesos vasculares. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas de accesos vasculares. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de accesos vasculares en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 10

11 UNIDAD DE COMPETENCIA IV IV- ACCESOS VASCULARES: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de accesos vasculares. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Técnica de accesos vasculares Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el periféricos: modelos animales de las diferentes técnicas de aprendizaje y realización de a) Venopunción con catéter corto. accesos vasculares, periféricos y centrales, como las diferentes técnicas de b) Venopunción con catéter largo. son la realización de venoclisis con catéter corto accesos vasculares. Técnica de accesos venosos centrales: y largo, la cateterización de vena subclavia o Cooperación y disposición a) Cateterización de la vena subclavia. yugular y la realización de venodisección, el para el trabajo en equipo. b) Cateterización de vena yugular alumno aprenderá la importancia de contar con Postura crítica ante los c) Venodisección. una vía vascular en el paciente que será sometido procedimientos a realizar, sus Indicaciones de los diferentes accesos a algún procedimiento quirúrgico, para la indicaciones y vasculares. administración de líquidos intravenosos y complicaciones. Material y equipo a utilizar en la fármacos o como un medio de monitoreo del Tolerancia y participación realización de los accesos vasculares. estado hemodinámico del paciente mediante la activa Respeto hacia los Complicaciones de los accesos toma de la Presión Venosa Central (PVC). modelos a utilizar en el vasculares. laboratorio y hacia sus RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para accesos vasculares. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp Martinez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 11

12 CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de accesos vasculares, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre los accesos vasculares: Indicaciones, material cateterización de venas periféricas, centrales y de la y equipo, técnicas y complicaciones. venodisección en un modelo anatómico. Elaboración de esquemas sobre los accesos vasculares. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas de accesos vasculares. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de accesos vasculares en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 12

13 UNIDAD DE COMPETENCIA V V.- TRAQUEOSTOMIA Y CRICOTIROIDECTOMIA: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de traqueostomia y cricotiroidectomìa. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con modelos animales de las diferentes técnicas de accesos a la traquea y la aplicación y fijación de la cánula, el alumno aprenderá la importancia de contar con una vía aérea en el paciente (critico) y/o de urgencia o cuidados intensivos. Anatomía y fisiología del árbol bronquial y del tracto respiratorio superior. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la traqueostomia y la cricotiroidectomìa. Técnica de accesos a la traquea y área anatómica cicotiroidea: Técnica de traqueostomia y aplicación de cánula. Material y equipo a utilizar en la realización de traqueostomia. Complicaciones de la traqueostomia y criotiroidectomias. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para traqueostomia y cricotiroidectomìa. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill.. Interés del alumno en el aprendizaje y realización de la técnica de traqueostomia y cricotiroidectomìa. Cooperación y disposición para el trabajo en equipo. Postura crítica ante los procedimientos a realizar, sus indicaciones y complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 13

14 CRITERIOS DE DESEMPEÑO V Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de traqueostomia y de cricotiroidectomìa, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre la practica de la traqueostomia y traqueostomia y la cricotiroidectomìa en un cricotiroidectomìa: Indicaciones, material y equipo, técnicas y modelo anatómico. complicaciones. Elaboración de esquemas sobre traqueostomia y cricotiroidectomìa. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas de acceso. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de traqueostomia y cricotiroidectomìa en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 14

15 UNIDAD DE COMPETENCIA VI VI- PARACENTESIS Y LAVADO PERITONEAL DIAGNOSTICO: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de la técnica de paracentesis y lavado peritoneal diagnostico. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con modelos animales, realizar diferentes técnicas de acceso abdominal, como son la realización de la paracentesis así como del lavado peritoneal. Anatomía y fisiología de la cavidad abdominal. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la paracentesis del lavado peritoneal. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para la técnica de lavado peritoneal diagnostico y paracentesis. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Interés del alumno en el aprendizaje y realización de la técnica de paracentesis y lavado peritoneal diagnostico. Cooperación y disposición para el trabajo en equipo. Postura crítica ante los procedimientos a realizar, sus indicaciones y complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el quirófano y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 15

16 CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de paracentesis y lavado peritoneal diagnostico, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre la paracentesis y el lavado peritoneal paracentesis y el lavado peritoneal diagnostico en diagnostico, sus Indicaciones, material y equipo, técnicas y un modelo anatómico. complicaciones. Elaboración de esquemas sobre los accesos de pared abdominal. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de la técnica de paracentesis. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 16

17 UNIDAD DE COMPETENCIA VII VII.-TORACOSTOMIA CON SONDA Y TORACOCENTESIS: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de toracostomia con sonda y toraconcetesis. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con modelos animales realizar las técnicas de toracostomìa y toracocentesis Anatomía y fisiología de la cavidad toraxica. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la toracostomia y la toracocentesis. Técnica de toracostomia con sonda, así como de toracocentesis: Indicaciones sobre los diferentes accesos toráxicos. Material y equipo a utilizar en la realización de las técnicas.. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para realizar las técnicas Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill, Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Interés del alumno en el aprendizaje y realización de las técnicas de toracostomia con sonda y toracocentesis. Cooperación y disposición para el trabajo en equipo. Postura crítica ante los procedimientos a realizar, sus indicaciones y complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 17

18 CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de toracostomia y toracocentesis, sus indicaciones y complicaciones. Elaboración de esquemas sobre los las técnicas. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión las Conceptos sobre las técnicas de toracostomia y toracocentesis: técnicas en un modelo anatómico. Indicaciones, material y equipo, técnicas y complicaciones. Esquemas de las técnicas, previo a la práctica. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 18

19 UNIDAD DE COMPETENCIA VIII VIII.- LAPAROTOMIA EXPLORADORA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de la técnica de laparotomía exploradora. Elaboración de esquemas. Realización de la técnica en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el modelos animales aplicará la técnica de aprendizaje y realización de laparotomía exploradora, conociendo las una laparotomía exploradora diferentes insiciones abdominales que se pueden y sus diferentes técnicas de practicar así como el reconocimiento anatómico acceso. de los órganos inttraabdomianles. El alumno Cooperación y disposición aprenderá la importancia de contar con una vía para el trabajo en equipo. de acceso abdominal en el paciente sometido a Postura crítica ante los un procedimiento quirúrgico de urgencia, para procedimientos a realizar, sus resolver y corregir la patología sospechada indicaciones y Anatomía y fisiología de los contenidos de la cavidad abdominal. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la laparotomía exploradora. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para realizar una laparotomía exploradora. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill. complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 19

20 CRITERIOS DE DESEMPEÑO VIII Empleo de los conceptos acerca de la técnica de laparotomía exploradora, sus indicaciones y complicaciones. Elaboración de esquemas sobre la laparotomía exploradora. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre laparotomía exploradora: Indicaciones, técnica en estudio en un modelo anatómico. material y equipo, técnicas y complicaciones. Esquemas de las diferentes insiciones de la pared abdominal. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de la técnica en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 20

21 UNIDAD DE COMPETENCIA IX IX.- ESPLENECTOMIA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de la técnica de esplenectomìa. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el modelos animales realizará la extirpación del aprendizaje y realización de bazo y conocerá su importancia en los casos la extirpación del bazo. urgentes (estallamiento de víscera) o casos en de Cooperación y disposición pacientes que serán sometidos a intervención de para el trabajo en equipo. tipo electiva. Postura crítica ante los Anatomía y fisiología del bazo. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la esplenectomìa. Indicaciones en los casos de urgencias y los casos de cirugía electiva. Material y equipo a utilizar en la realización de una esplenectomìa. Complicaciones en la realizaron de la esplenectomìa. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para accesos vasculares. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill. procedimientos a realizar, sus indicaciones y complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 21

22 CRITERIOS DE DESEMPEÑO IX Empleo de los conceptos acerca de la técnica de la esplenectomìa, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre la esplenectomìa, sus indicaciones, material y extirpación del bazo modelo anatómico. equipo, técnica y complicaciones. Elaboración de esquemas sobre la técnica quirúrgica. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquema de la técnica de esplenectomìa. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de la técnica en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 22

23 UNIDAD DE COMPETENCIA X X, - COLECISTECTOMIA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de colecistectomìa. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el modelos animales, realizara la técnica de la aprendizaje y realización de colecistectomìa así mismo el alumno aprenderá la técnica de la la importancia del procedimiento y las colecistectomìa. dificultades que puede ofrecer dicha técnica en Cooperación y disposición un paciente dado que será sometido a dicha para el trabajo en equipo. intervención. Postura crítica ante los Anatomía y fisiología del área hepática así como sus diferentes relaciones anatómicas. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la colecistectomìa. Técnica de la colecistectomìa: Indicaciones de la colecistectomìa, así como sus posibles complicaciones trans y postoperatorias. Material y equipo a utilizar en la realización de la técnica. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para realización de una colecistectomìa. Modelo anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill. procedimientos a realizar, sus indicaciones y complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 23

24 CRITERIOS DE DESEMPEÑO X Empleo de los conceptos acerca de la técnica de colecistectomìa, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión la Conceptos sobre la colecistectomìa y sus indicaciones, material técnica de colecistectomìa en un modelo anatómico. y equipo, técnica y complicaciones. Elaboración de esquemas sobre la colecistectomìa. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de la técnica en estudio. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de la técnica en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 24

25 UNIDAD DE COMPETENCIA XI XI- RESECCION INTESTINAL Y ENTEROENTERO-ANASTOMOSIS: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura de las técnicas de resecciòn intestinal y enteroentero-anastomosis. Realización de las técnicas en modelos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción en el laboratorio y con Interés del alumno en el modelos animales realizara las de las diferentes aprendizaje y realización de técnicas de resecciòn intestinal así como de la la resecciòn intestinal y la enteroentero-anastomosis, recordando las enteroentero-anastomosis. principales causas por las un paciente es Cooperación y disposición sometido a este procedimiento quirúrgico. Anatomía y fisiología del aparato digestivo alto y bajo. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la refección intestinal y la practica de la técnica enteroentero-anastomosis RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo para enteroentero-anastomosis y resecciòn intestinal anatómico (perro) y laboratorio de Cirugía experimental. Canales Bedoya, Manual de Cirugía.1ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Martínez-Dubois, Cirugía. 3ª. Edición, Ed. McGraw Hill. para el trabajo en equipo. Postura crítica ante los procedimientos a realizar, sus indicaciones y complicaciones. Tolerancia y participación activa Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 25

26 CRITERIOS DE DESEMPEÑO XI Empleo de los conceptos acerca de las técnicas de resecciòn intestinal y enteroentero-anastomosis, sus indicaciones y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión las Conceptos sobre la resecciòn intestinal y la enteroenteroanastomosis, intervenciones en estudio, en un modelo material y equipo, técnicas y complicaciones. anatómico. Elaboración de esquemas sobre los procedimientos quirúrgicos en estudio. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas de resecciòn intestinal y enteroentero-anastomosis Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de accesos vasculares en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 26

27 UNIDAD DE COMPETENCIA XII XII.- HISTERECTOMIA: DEFINICIÓN, INDICACIONES, TÉCNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANSY POSTOPERATORIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Anatomía y fisiología del útero y anexos. Mediante la reproducción de la cirugía de Interés del alumno en el histerectomía abdominal, en el laboratorio y con aprendizaje y realización de Indicaciones, preparación preoperatoria, modelos animales, el alumno aprenderá la las técnicas de histerectomía técnica quirúrgica, cuidados importancia de su papel a desarrollar dentro del abdominal postoperatorios y complicaciones de la equipo quirúrgico, así como el comportamiento. histerectomía abdominal. dentro del quirófano. Cooperación y disposición Entenderá la importancia de esta cirugía como para el trabajo en equipo. parte de la terapéutica en las enfermedades en las que está indicada su realización y aprenderá la Postura crítica ante los importancia de la preparación y cuidados procedimientos a realizar, sus perioperatorios del paciente. indicaciones, cuidados perioperatorios y complicaciones. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura y exposición de la anatomía del útero y anexos y de las técnicas quirúrgicas de histerectomía abdominal. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo quirúrgico adecuado. Modelo anatómico (perro) y Laboratorio. Zollinger, Atlas de Cirugía. 8ª. Edición, Ed. McGraw Hill, pp Tolerancia y participación activa. Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 27

28 CRITERIOS DE DESEMPEÑO XII Empleo de los conceptos acerca de las técnicas quirúrgicas de histerectomía abdominal total, sus indicaciones, preparación preoperatoria, cuidados perioperatorios y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión las Conceptos sobre las técnicas quirúrgicas de histerectomía técnicas quirúrgicas de histerectomía abdominal abdominal total: total. Indicaciones, material y equipo, técnicas cuidados perioperatorios y complicaciones Elaboración de esquemas sobre las técnicas quirúrgicas de histerectomía abdominal total. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. Esquemas de las técnicas quirúrgicas de histerectomía abdominal total. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas quirúrgicas de histerectomía abdominal total en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 28

29 UNIDAD DE COMPETENCIA XIII XIII.- NEFRECTOMIA: DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Anatomía y fisiología del riñón. Mediante la reproducción de la cirugía de Interés del alumno en el nefrectomía, en el laboratorio y con modelos aprendizaje y realización de Indicaciones, preparación preoperatoria, animales, el alumno aprenderá la importancia de las técnicas de nefrectomía. técnica quirúrgica, cuidados su papel a desarrollar dentro del equipo. postoperatorios y complicaciones de la quirúrgico, así como el comportamiento dentro Cooperación y disposición nefrectomía. del quirófano. Entenderá la importancia de esta para el trabajo en equipo. cirugía como parte de la terapéutica en las enfermedades en las que está indicada su Postura crítica ante los realización y aprenderá la importancia de la procedimientos a realizar, sus preparación y cuidados perioperatorios del indicaciones, cuidados perioperatorios paciente. y complicaciones. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura y exposición de la anatomía del riñón y de las técnicas quirúrgicas de nefrectomía. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos animales. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo quirúrgico adecuado. Modelo anatómico (perro) y Laboratorio. Schwartz, Principios de Cirugía. 7ª. Edición, Ed. McGraw Hill, vol. II,. Tolerancia y participación activa. Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 29

30 CRITERIOS DE DESEMPEÑO XIII Empleo de los conceptos acerca de la técnica quirúrgica de nefrectomía, sus indicaciones, preparación preoperatorio, cuidados perioperatorios y complicaciones. Elaboración de esquemas sobre las técnicas quirúrgicas de nefrectomía. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión las Conceptos sobre las técnicas quirúrgicas de nefrectomía: técnicas quirúrgicas de nefrectomía en un modelo Indicaciones, material y equipo, técnicas cuidados anatómico. perioperatorios y complicaciones. Esquemas de las técnicas quirúrgicas de nefrectomía. Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de quirúrgicas de nefrectomía en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 30

31 UNIDAD DE COMPETENCIA XIV XIV.- GASTRECTOMIA SUBTOTAL Y GASTROYEYUNO-ANASTOMOSIS DE ROUX EN Y DEFINICION, TECNICA Y PRACTICA QUIRÚRGICA, COMPLICACIONES TRANS Y POSTOPERATORIAS. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ valores Mediante la reproducción de la cirugía de Interés del alumno en el gastrectomía subtotal y aprendizaje y realización de gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y, en el las técnicas de gastrectomía laboratorio y con modelos animales, el alumno subtotal y aprenderá la importancia de su papel a gastroyeyunoanastomosis de desarrollar dentro del equipo quirúrgico, así Roux en Y. como el comportamiento dentro del quirófano. Entenderá la importancia de esta cirugía como Cooperación y disposición parte de la terapéutica en las enfermedades en las para el trabajo en equipo. que está indicada su realización y aprenderá la importancia de la preparación y cuidados perioperatorios del paciente. Anatomía y fisiología del estomago e intestino delgado. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la gastrectomía subtotal. Indicaciones, preparación preoperatoria, técnica quirúrgica, cuidados postoperatorios y complicaciones de la gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y. Postura crítica ante los procedimientos a realizar, sus indicaciones, cuidados perioperatorios y complicaciones. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Lectura y exposición de las técnicas de gastrectomía subtotal y gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y. Elaboración de esquemas. Realización de las técnicas en modelos. RECURSOS REQUERIDOS Material y equipo quirúrgico adecuado. Modelo anatómico (perro) y Laboratorio. Zollinger, Atlas de Cirugía. 8ª. Edición, Ed. McGraw Hill. Tolerancia y participación activa. Respeto hacia los modelos a utilizar en el laboratorio y hacia sus compañeros y el docente. TIEMPO DESTINADO 4 horas 31

32 CRITERIOS DE DESEMPEÑO XIV Empleo de los conceptos acerca de las técnicas quirúrgicas de gastrectomía subtotal y gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y, sus indicaciones, preparación preoperatorio, cuidados perioperatorios y complicaciones. EVIDENCIAS DESEMPEÑO/ PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Evaluación diagnóstica y realizar con precisión las Conceptos sobre las técnicas quirúrgicas de gastrectomía técnicas quirúrgicas de gastrectomía subtotal y subtotal y gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y: gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y en un Indicaciones, material y equipo, técnicas cuidados modelo anatómico. perioperatorios y complicaciones Elaboración de esquemas sobre las técnicas quirúrgicas de gastrectomía subtotal y gastroyeyunoanastomosis. Exposición por equipos y discusión de la aplicación de los conceptos en su práctica médica diaria Esquemas de las técnicas quirúrgicas de gastrectomía subtotal y gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y Aplicación de los conceptos en el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ubicar el esquema de las técnicas de quirúrgicas de gastrectomía subtotal y gastroyeyunoanastomosis de Roux en Y en un modelo anatómico y aprender su realización. Análisis por equipo acerca de los conceptos y su experiencia en la aplicación de estos en su práctica diaria. 32

33 IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Evaluación del aprendizaje: El aprendizaje será evaluado a través de lo siguiente: a) Evaluación diagnóstica: se realizará un evaluación escrita que permita identificar el grado de conocimiento que posee el alumno de los prerrequisitos requeridos para cursar la unidad de competencia y que se han indicado en este programa. b) Evaluación formativa: se realiza con el propósito de realimentar al alumno sobre el nivel de concreción de las competencias que se desarrollan durante el curso. Por lo que se integra por la evaluación de los productos desarrollados en cada unidad de competencia. Después de haberse calificado el producto obtenido, se la retornará al alumno con las observaciones pertinentes, de tal manera que pueda mejorar su desempeño. c) Evaluación sumativa: esta evaluación está restrechamente relacionada con la evaluación final de curso en el rubro de acreditación y consiste en la entrega del producto final del curso: el portafolio, en el que se compilan todos los productos elaborados y corregidos (en su caso) durante el desarrollo de cada una de las unidades de competencia. Acreditación del curso: La acreditación del curso está sujeta a la Legislación Universitaria aplicable, de lo que destaca que la calificación aprobatoria será de 6.0 a 10.0, siempre y cuando se cumpla con el 80% de asistencia. La calificación final está compuesta de 3 evaluaciones parciales que serán calendarizadas por la academia y validadas por los HH Consejos Académico y de Gobierno. Dado el carácter práctico del curso, se evaluará a través de los productos elaborados durante la parte correspondiente del curso que incluya la evaluación parcial respectiva. El promedio de estas calificaciones parciales corresponderá al 50% de la calificación final. El 50% restante será la evaluación ordinaria (final) en la que se entregará el portafolio en su integridad. X. BIBLIOGRAFÍA Martinez Dubois, Cirugía. 3ª. Edicion, Ed. McGraw Hill Canales Bedoya, Manual de Cirugía. 1ª. Ed. McGraw Hill Schwartz, Principios de Cirugía. 7ª. Edición, Ed. McGraw Hill, vol. II Zollinger, Atlas de Cirugía. 8ª. Edición, Ed. McGraw Hill. 33

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