Gestión de Recursos Humanos y consolidación del Equipo Directivo.

Transcripción

1 50 º Jornada Federal de Actualización en Gestión Escolar Gestión de Recursos Humanos y consolidación del Equipo Directivo. Lic. Nora Socolinsky

2 Tratando de mirar lo que miran

3 ÉL -TÚ-YO DIRIGIMOS Hacia dónde? Hacia la Visión de la Institución/nivel/ área Con que características diferenciales iremos hacia esa Visión? Las que define nuestra Misión Institucional. Es nuestra identidad. Poniendo en juego que conductas? Las que determinan nuestros valores clave.

4 Cómo necesitamos que se desempeñen las personas (capital fundamental de la institución) para avanzar hacia la Visión, con esta identidad y atravesados por estos valores?

5 QUÉ POLÍTICAS DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS PONDREMOS EN PRÁCTICA para PROMOVER ESE FUNCIONAMIENTO?

6 Qué son las políticas de Recursos Humanos? Se basan en El conjunto de estrategias que guían la gestión de personas en función de alcanzar las metas institucionales. Concepciones de Organización Liderazgo Motivación y desempeño Existen siempre, aunque no estén escritas y constituyen un marco de referencia para todos los integrantes de la Institución y una herramienta de gestión

7 Criterios de : Qué incluye la política de Recursos Humanos? Liderazgo. Capacitación del personal. Selección del personal. Evaluación del personal. Desarrollo del personal. Promociones. Manejo de códigos de convivencia. Aspectos que se atenderán promoverán especialmente Ejemplos: Desarrollo de un entorno laboral motivante Trabajo interdisciplinario.

8 Establecer el hacia donde se va, con que identidad, con qué valores traducidos en conductas concretas Desarrollar las políticas y prácticas de recursos humanos brinda unidad a la institución CONSOLIDA A LA CONDUCCIÓN Y ARTICULA EN LA PRÁCTICA LOS NIVELES INSTITUCIONALES

9 Por qué? Porque: Orienta las prácticas de Gestión de la conducción y, en consecuencia, orienta al personal en la misma dirección, Brinda al personal modelos de gestión coherentes con lo que se pretende que el personal muestre a los alumnos.

10 Veamos en la práctica En qué punto está? Es posible que hayan definido que para avanzar necesitan que Algunos trabajan en equipo Algunos se comprometen Algunos se muestran motivados Algunos se capacitan Algunos cooperan. El personal trabaje en equipo. Se comprometa. Esté motivado Se capacite Coopere

11 Pregunta inicial del equipo de conducción Cómo gestionaremos a este equipo REAL para que transiten el camino desde la modalidad como hoy funciona hasta la modalidad que la institución necesita que funcione?

12 Punto de partida: En la política de RRHH se plantea que se promoverá un entorno laboral motivante Ejercicio Piensen en una actividad altamente motivadora para cada uno de Uds. Punteen las cualidades que tiene esa actividad para que sea motivadora.

13 Actividad motivadora Algunas de las cualidades Me representa un desafío Genera la necesidad de superarse y seguir aprendiendo para mejorar Implica desgaste físico Permite variaciones Implica vínculos con otros El que quiere puede competir Se puede realiza en equipo Siento que pertenezco Se puede manejar el tiempo en que se realiza Puedo opinar Hay tensión, pero después cuando lo logro me relajo y el placer es mucho Circula mucho afecto Me divierto

14 El trabajo en nuestra Institución: contempla estos factores? Cómo podemos fortalecerlos a través de nuestra gestión? Conocemos como operan estos factores en el personal a cargo?

15 A veces el docente dice Volvamos al principio Paralelos A veces el directivo dice Por qué no se comprometen? Les digo y les digo y siguen haciendo lo mismo. Los horarios parece que no existieran: se quedan charlando, Son siempre los mismos los que se ofrecen cuando pido colaboración o aportar ideas Fuera del colegio: no hacen nada. A mí no me tenían que decir cada cosa El directivo lo alienta a que se pregunte acerca de por qué pasa lo que pasa, que busque alternativas Por qué no se comprometen? Les digo y les digo y siguen haciendo lo mismo. Los horarios parece que no existieran: se quedan charlando, Son siempre los mismos los que se ofrecen cuando pido colaboración o aportar ideas Fuera del colegio: no hacen nada. A mí no me tenían que decir cada cosa El directivo debe preguntarse acerca de por qué pasa lo que pasa, buscar alternativas, apoyándose en las pólíticas y prácticas de Gestión.

16 Este ejercicio estas preguntas son las que muchas veces les pedimos a los docentes o podríamos pedirles.

17 Un último ejercicio Por favor: Hagan un listado de palabras /frases que definan como les gustaría que los gobernantes los gobiernen, que tengan en cuenta con relación a las personas que gobiernan. Un esfuerzo: en términos positivos Ej.: en lugar de no nos mientan : Nos digan la verdad

18 RECUERDEN El gobernar una institución es gobernar una pequeña sociedad y la oportunidad de gobernar como nos gustaría ser gobernados.

19 GRACIAS POR ESTE ESPACIO!!! Los invito a preguntar. Es una oportunidad más de salir de la pre-ocupaciones ocupándonos