P r i m e r. T r i m e s t r e. Starter Unit 3º ESO PMARE TEMPORALIZACIÓN. Temporalización. Contenidos. Unidad. Periodo. 3 sesiones semanales.

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1 P r i m e r T r i m e s t r e 3º ESO PMARE TEMPORALIZACIÓN Temporalización Periodo Unidad 3 sesiones semanales Contenidos Escolar Mes semanas 13 sesiones 39 Presentación. Normas y funcionamiento de la clase de inglés Revisión de los contenidos de los cursos previos y destrezas comunicativas de los nuevos alumnos. Estrategias de comprensión: acciones cotidianas; inferencia en la comprensión de las indicaciones del profesor y de las instrucciones para llevar a cabo las tareas Starter Unit Septiembre octubre 2 6 strategias de producción: revisión de los ejemplos como ayuda para sus producciones; práctica copiando las frases para completarlas en sus cuadernos. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: la comprensión del lenguaje oral para referirse a personas, lugares, programas de TV, gustos y DVDs. lectura y comprensión de un cuestionario de carácter general Funciones comunicativas: : la comparación entre elementos cotidianos.

2 Estructuras sintáctico-discursivas: be and have got; Comparative and superlative adjectives; Pronouns and possessive adjectives; Present simple. Léxico oral y escrito de uso común: : Adjectives, Routines Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación: identificación de la pronunciación del vocabulario Test de diagnóstico. Corrección del test con el alumnado. Identificación del nivel general y detección de necesidades. Unit 1 Face to face Unit 2 octubre - noviembre 4 12 Noviembre Estrategias de comprensión: ); identificación del tipo de información contenida en las audiciones sobre descripciones de personas; inferencia en la comprensión de las indicaciones del profesor y de las instrucciones para llevar a cabo las tareas. Identificación de la idea general de un texto apoyándose en la imagen. Estrategias de producción: redacción de notas como paso previo para la descripción de un amigo. Redacción del texto propuesto: una descripción de un amigo Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: interambio comunicativo para hablar sobre personalidad; participación en conversaciones describiendo aspecto físico; participación en conversaciones sobre frecuencia en acciones cotidianas. Funciones comunicativas:: cuestionarios; textos informativos; descripción de personas; diálogos; extracto de novela. Estructuras sintáctico-discursivas: Adverbs of degree; Adverbs of frequency; Present continuous; Present simple and present continuous. Léxico oral y escrito de uso común:. Adjectives Personality, Routines. Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación; Patrones gráficos y convenciones ortográficas: los diptongos. Estrategias de comprensión: identificación del tipo de información contenida en las audiciones sobre programas de TV;; identificación de la idea general de un texto apoyándose en la imagen. Estrategias de producción: redacción de notas como paso previo para la redacción de un texto sobre lo más destacado en la TV; producción de un texto descriptivo.

3 Se gu nd o Tv diciembre 4 12 Sesiones de ajustes, desfases o refuerzos, exámenes y verificación de la corrección de exámenes. diciembre 3 9 Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: interambio comunicativo para hablar sobre qué ver en la TV; participación en conversaciones sobre acontecimientos pasados y sobre programas de TV. Funciones comunicativas: artículos de opinión; diálogos. cuestionarios; textos informativos; Estructuras sintáctico-discursivas: was, were, there was, there were; Past simple; Past continuous; Past simple and past continuous Léxico oral y escrito de uso común: Television,. Television programmes. Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación.: la terminación ed de pasado. Consolidación unidades 1-3 Revisión de contenidos y resolución de dudas Pruebas orales y escritas. Revisión y corrección de exámenes. Periodo Unidad Temporalización 3 sesiones semanales Contenidos Escolar Mes semanas 11 sesiones 33 Estrategias de comprensión: identificación del tipo de información contenida en las audiciones sobre problemas medio ambientales; deducir respuestas e información; apoyarse en el lenguaje no verbal para la comprensión de mensajes. identificación de la idea general de un texto apoyándose en la imagen. Estrategias de producción:. elaboración de un artículo sobre un problema medioambiental;

4 Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: interambio comunicativo para hablar sobre hábitos alimentarios; participación en conversaciones para pedir y ofrecer ayuda; participación en conversaciones el tema del medio ambiente, problemas y soluciones. Unit 3 Disposable world enero- febrero 4 12 Funciones comunicativas: lectura y comprensión de un cuestionario sobre consumo, un artículo sobre una familia que quiere reducir el impacto medioambiental; un artículo sobre el desarrollo sostenible Estructuras sintáctico-discursivas: much, many, a lot of; Relative pronouns; too, too much, too many, enough, not enough. Léxico oral y escrito de uso común: Household goods, pollution and the environment. Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación; : la acentuación en las palabras compuestas. Unit 4 Life on line febrero- marzo 4 12 Estrategias de comprensión: identificación de la idea general de un texto apoyándose en la imagen, identificación del tipo de información contenida en las audiciones sobre direcciones de correo electrónico y páginas web Estrategias de producción:. redacción de notas como paso previo para la redacción de un comentario para un foro de internet Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: audición de una conversación disculpándose y dando explicaciones. Funciones comunicativas: cuestionarios; textos informativos; artículos; diálogos, páginas web. Estructuras sintáctico-discursivas: Present perfect: affirmative and negative; Present perfect: regular and irregular verbs; Present perfect: questions Léxico oral y escrito de uso común: : Nouns and verbs the internet Website contents Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación; las vocales.

5 Ajustes o refuerzos, exámenes y verificación de la corrección marzo 3 9 Consolidación 4-6 Revisión de contenidos y resolución de dudas. Pruebas orales y escritas. Revisión y corrección de exámenes.

6 T e r c e r T r i m e s t r e Periodo Unidad Temporalización 3 sesiones semanales Contenidos Escolar Mes semanas 11 sesiones 33 Estrategias de comprensión: identificación de la idea general de un texto apoyándose en la imagen. Estrategias de producción: Uso del lenguaje corporal para hacerse entender. Redacción de notas como paso previo para la redacción de una biografía. Producción de una biografía. Unit 5 You re a star marzoabril mayo 4 12 Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: lectura y comprensión de un cuestionario sobre la fama y los famosos; lectura y comprensión de titulares d eprensa; lectura y comprensión de un artículo acerca de la fama.. Funciones comunicativas:. diálogos informativos; un texto informativo; una entrevista, cuestionarios; textos informativos; descripciones; diálogos; artículos, titulares de periódicos. Estructuras sintáctico-discursivas:. Present perfect + just; Present perfect + still, yet and already; for and sice; Present perfect and past simple. Léxico oral y escrito de uso común: Show business, Nouns and adjectives star qualities Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación; los sutantivos terminados en ion.

7 Estrategias de comprensión: ; identificación de la idea general de un texto apoyándose en la imagen. identificación del tipo de información contenida en las audiciones sobre internados y el instituto. Estrategias de producción: redacción de un artículo sobre la escuela en casa. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: participación en conversaciones pidiendo y otrorgando consejo; participación en conversaciones sobre el instituto; presentación sobre las normas escolares en su país. Funciones comunicativas: : cuestionarios; textos informativos; diálogos; artículos; listados de normas, derechos y deberes. Unit 6 mayo Estructuras sintáctico-discursivas:. should and must; have to and don t have to; should, must and have to. Léxico oral y escrito de uso común: School life : verbs,nouns Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación; las formas débiles School life junio Ajustes o refuerzos, exámenes y verificación de la corrección. junio 3 9 Consolidación unidades 6-9 Revisión de contenidos y resolución de dudas Pruebas orales y escritas. Revisión y corrección de exámenes.