INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION DE ESTÀNDARES DEL MODELO DE CALIDAD CONEAU

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Belén Acuña Velázquez
hace 7 años
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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DALCIDES CARRIÓN OFICINA GENERAL DE CALIDAD UNIVERSITARIA INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION DE ESTÀNDARES DEL MODELO DE CALIDAD CONEAU Lic Adm. Paola V. SANTIAGO CHÁVEZ

2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3 CONCEPCIÓN DE TÉCNICA E INSTRUMENTO Técnica: es el procedimiento operativo que aplica el investigador para recoger información del objeto evaluado. Toda técnica se aplica a través de un instrumento. Instrumento: es el medio físico o electrónico que contiene reactivos, consignas ó casos, en el que el evaluado registra su reacción o respuesta.

4 INSTRUMENTOS SEGÚN LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS OBSERVACIÓN Lista de cotejo Inventario o Check List Ficha de registro ENCUESTA ENTREVISTA ANALISIS DOCUMENTAL Cuestionario de encuesta Guia de encuesta Cuestionario de entrevista Guía de entrevista Ficha de análisis de contenido Matriz de análisis

5 INSTRUMENTOS SEGÚN LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS PSICOMETRIA Test de personalidad Test de estabilidad de la atención Test de inteligencia Test de memoria Test de percepción visual Test psicotécnicos Test vocacionales Test de temperamento Escala tipo Likert SOCIOMETRIA Test sociométrico Guía de sociometria

6 PROPUESTA DE INSTRUMENTOS SEGÚN TIPO DE ESTÁNDARES PARA ESTÁNDARES NOMINALES PARA ESTÁNDARES DE SATISFACCIÓN PARA ESTÁNDARES VALORATIVOS PARA ESTÁNDARES SISTÉMICOS Lista de cotejo Inventario o Check List Cuestionario de encuesta Escala tipo Likert Escala de juicio de experto Informe de opinión Cuestionario de encuesta Ficha de valoración Excepción: El Cuestionario de autoevaluación aplicado al docente sirve para evaluar diversos tipos de estándares (SVA)

7 INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES

8 ESTÁNDAR VALORATIVO Qué es un estándar valorativo? Es un nivel de calidad referido a la apreciación de entendidos (expertos) sobre el objeto de evaluación Se cumple Cuando más del 50% de (los expertos) consultados emite un juicio de valor favorable sobre el objeto de evaluación No se cumple Ejemplo: Cuando más del 50% de los expertos consultados tienen una opinión desfavorable sobre el objeto de evaluación. 2. La misión de la Unidad Académica es coherente con su campo de acción y la misión de la universidad

9 ESCALA DE OPINIÓN DE ESPECIALISTA I. DATOS INFORMATIVO DEL INFORMANTE 1.1 Especialista: Grado Académico:. 1.3 Cargo e Institución donde labora: 1.4 Propósito: Valoración y opinión acerca de la coherencia entre la misión de la Facultad de Educación con su campo de acción y la misión de la Universidad Nacional del Centro del Perú 1.5. Fuente: Estándar 2 de acreditación de la carrera de Educación según modelo del CONEAU 1.6 Institución solicitante: Facultad de Educación de la UNCP. II. ASPECTOS DE LA VALORACIÓN 2.1 Escala de valoración Criterio Indicador Deficient e COHERENCIA Coherencia entre la misión de la Facultad de Educación con su campo de aplicación Regular Buena Óptima Opinión argumentada:.....

10 ESTÁNDAR DE SATISFACCIÓN Qué es un estándar de satisfacción? Es un nivel de calidad referido a la reacción favorable o desfavorable de encuestados sobre el cumplimiento del objeto de evaluación Se cumple No se cumple Cuando la reacción favorable, aplicando una escala de Likert, es más del 50% de encuestados de una muestra representativa de la población Cuando la reacción favorable, aplicando una escala de Likert está por debajo del 50% de una muestra representativa de la población Ejemplo: 28. Los estudiantes están de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje

11 ESCALA DE SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES I. Datos del estudiante: Escuela Académico profesional: Semestre Género: M ( ) F ( ) Año de ingreso:. II. Instrucciones: A continuación, encontrarás preguntas acerca del grado de satisfacción que tienes relacionadas con los procesos de enseñanza aprendizaje, la evaluación los servicios de atención y estímulo. Marque con una equis ("x") en la columna que mejor se ajuste a su opinión y responda en las casillas correspondientes. Estándar Pregunta Nada Poco Satisfecho Muy satisfecho satisfecho satisfecho 28 GII-22 Estás satisfecho con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje de las asignaturas? 35 Estás satisfecho con el sistema de evaluación del aprendizaje?

12 ESTÁNDARES NOMINALES Qué es un estándar nominal? Se cumple Es un nivel de calidad referido al cumplimiento de una condición: existencia de documentos, bienes, etc Cuando la existencia del documento o el valor alcanzado del estándar se ha corroborado con el análisis correspondiente de la información o documentación presentada No se cumple Ejemplo: Cuando no existe el documento, está incompleto o éste no cumple con lo establecido en el estándar y sus aspectos involucrados 1. La unidad académica que gestiona la carrera de Educación tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de interés

13 ESTÁNDAR SISTÉMICO Qué es un estándar SISTÉMICO? Se cumple Es un nivel de calidad de un conjunto de actividades relacionadas entre sí para cumplir un objetivo común. Cuando se logra lo planificado, es decir, si se logran los objetivos del sistema. Además, está aprobado oficialmente y se evidencia su implementación. No se cumple Ejemplo: Cuando no se logra lo planificado, es decir, no se tiene evidencia del logro de los objetivos, no se presenta evidencia de su implementación. 8. La unidad académica tiene un sistema de gestión de calidad implementado

14 Matriz de evaluación de estándares Docente responsable: Ludencino Huamán Huayta Facultad de Educación Estándar Tipo Estándar Reactivos de medición Instrumento Informantes 1. La Unidad Académica, que gestiona la carrera de Educación, tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de interés Nominal Participó Ud. en la elaboración del plan estratégico de la Facultad de Educación? Se tiene el Plan estratégico: S o N Existe evidencia de participación de A, D, DE,DE,DGI: S o N Cuestionario de Encuesta Ficha de verificación Docentes, Representant es de estudiantes, egresados y de grupos de interés Decano Secretario docente

15 Matriz de evaluación de estándares Docentes responsables:. Facultad: Fecha:... Estándar Tipo de estándar Reactivos de medición Instrumentos Informantes

16 Taller Selección y elaboración de instrumentos de evaluación de estándares

17 Procedimiento para el Taller 02: 1. Organizar equipos de trabajo con los docentes y estudiantes por Facultad. Nombran un coordinador, secretario yrelator. 2. En cada equipo organizar dos grupos 3. El coordinador selecciona un tipo de instrumento para cada grupo: para estándares de satisfacción y para estándares valorativos 4. Revisar la matriz de evaluación de estándares y de acuerdo a los reactivos propuestos organizar el instrumentorespectivo. 5. Elaborar el instrumento. 6. Durante la semana completar y diseñar los instrumentos, y enviar a la OGCU para su revisión y consolidaciónporla comisión técnica

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