Sumario... 5 Prólogo Unidad didáctica 1. Historia de la psicología Objetivos de la Unidad... 13

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1 ÍNDICE SISTEMÁTICO PÁGINA Sumario... 5 Prólogo... 7 Unidad didáctica 1. Historia de la psicología Objetivos de la Unidad Comenzamos con el estudio de la psicología La ciencia en evolución. Cambios históricos y paradigmáticos Paradigmas y etapas en la psicología La psicología del alma La psicología filosófica de la mente La psicología científica de la mente La psicología de la conducta La psicología holista de la gestalt Sus bases teóricas La psicología de la mente y la conducta La ciencia cognitiva La metáfora del ordenador La simulación

2 PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN 4.3. La modularidad La cronometría mental El campo de la memoria El proceso atencional Formas de procesamiento El campo del lenguaje Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 2. Introducción a la psicología social Objetivos de la Unidad Comenzando con el estudio de la psicología social: la influencia La obediencia a la autoridad. El experimento de Milgram El diseño experimental Los resultados Las conclusiones El poder de la situación. El experimento de la cárcel de Stanford El diseño experimental Los resultados Las conclusiones Empatía, altruismo y conducta de ayuda La empatía Cooperación, solidaridad y altruismo Por qué no ayudamos? Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 3. Cognición social: el procesamiento de la información social Objetivos de la Unidad Pensar y conocer, necesidades vitales La cognición social Organizando la información Los guiones (scripts)

3 D. N. Díaz Méndez Índice sistemático 3.2. Los esquemas Las categorías sociales El pensamiento: prototípico o categorial Los errores que cometemos al pensar: los sesgos inferenciales Sesgo de disponibilidad Sesgo de representatividad Sesgo de ajuste Optimismo ilusorio Sesgo de negatividad El procesamiento automático de la información Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 4. Psicología de la personalidad Objetivos de la Unidad Qué es el yo? Identidad y personalidad La autoconciencia La autoestima Tipos de autoestima Autoestima general frente a autoestima específica Autoestima como rasgo frente a autoestima como estado Autoestima personal frente autoestima social El proceso de adquisición de la autoestima La retroalimentación social La comparación social Los resultados conductuales El autoconocimiento El autoconcepto Variables interpersonales en la configuración de la personalidad Variables macrosociales en la configuración de la personalidad El «yo» actual y la modernidad Una nueva perspectiva en el estudio de la personalidad. La personalidad narrativa

4 PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 5. Las emociones Objetivos de la Unidad De qué hablamos cuando nos emocionamos? La naturaleza de las emociones La emoción como preparación para la acción Emociones y personalidad Las predisposiciones emocionales Las tendencias emocionales y los modelos de rasgo en personalidad La personalidad como determinante de las emociones La otra dirección de causalidad. La influencia de las emociones en la personalidad Desde otra perspectiva. Las emociones sociales Los fundamentos de las emociones sociales Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 6. Psicología de la comunicación. Persuasión y cambio de actitudes Objetivos de la Unidad Introducción a la psicología de la comunicación Las actitudes El cambio de actitudes Modelos históricos en el estudio de la comunicación persuasiva El modelo de probabilidad de elaboración (elm) La cantidad de pensamiento: motivación y capacidad del receptor La dirección o valencia del pensamiento El concepto de múltiples roles de las variables persuasivas Los procesos metacognitivos

5 D. N. Díaz Méndez Índice sistemático 5. Los procesos de comunicación a través de los medios Una perspectiva histórica Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 7. El emisor Objetivos de la Unidad La fuente de la comunicación persuasiva Características de la fuente. La credibilidad La competencia de la fuente La fiabilidad de la fuente Características de la fuente. El atractivo La similaridad La familiaridad La belleza La fama Características del emisor. El poder El poder como capacidad de otorgar castigos o recompensas El poder legítimo El poder informativo Procesos en la comunicación persuasiva. Mecanismos basados en la cognición primaria Las características del emisor pueden servir como pistas Las características de la fuente pueden afectar a la cantidad de pensamiento Las características de la fuente pueden afectar a la dirección del pensamiento Las características de la fuente como argumentos Nuevos procesos en la comunicación. Mecanismos basados en la cognición secundaria Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas

6 PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Unidad didáctica 8. El mensaje Objetivos de la Unidad Comenzamos estudiando la composición del mensaje Tipos de mensajes: mensajes racionales frente a mensajes emocionales Mensajes emocionales y comunicación: mensajes inductores de miedo Mensajes racionales y comunicación El contenido del mensaje Probabilidad de ocurrencia y deseabilidad de las consecuencias contenidas en el mensaje Novedad de los argumentos Cantidad de argumentos Presentación positiva frente a presentación negativa de los argumentos Mensajes de un lado frente a mensajes de dos lados La importancia del tema del mensaje para el receptor Los aspectos formales del mensaje Conclusiones explícitas frente a conclusiones implícitas El uso de las preguntas retóricas Organización del mensaje Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 9. El receptor Objetivos de la Unidad El papel del receptor según el Modelo de Probabilidad de Elaboración Necesidades y motivos del receptor: su incidencia para el cambio de actitudes Necesidad de conocimiento y comunicación Necesidad de cognición Necesidad de evaluación Necesidad de cierre cognitivo Incertidumbre de causalidad Autoconciencia Necesidad de consistencia y comunicación Preferencia por la coherencia

7 D. N. Díaz Méndez Índice sistemático Resistencia a la persuasión Reafirmación frente a contraargumentación Necesidad de estima y comunicación Necesidad de aprobación e inclusión social y comunicación Necesidad de unicidad Individualismo-colectivismo Maquiavelismo Diferencias individuales en la motivación para controlar el prejuicio Autocontrol: el control de la propia conducta Anexo. Escala de necesidad de cognición Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 10. Nuevas perspectivas en el estudio de la comunicación Objetivos de la Unidad El procesamiento no consciente de la información. Los procesos automáticos El pensamiento inconsciente o incubación Las limitaciones de la introspección La medición de los procesos automáticos en la comunicación Primeros pasos en los nuevos paradigmas Medidas explícitas y procesos explícitos de comunicación Medidas explícitas y procesos implícitos de comunicación Medidas implícitas y procesos implícitos de comunicación Medidas implícitas y procesos explícitos de comunicación Los procesos explícitos e implícitos, cómo afectan a las medidas implícitas? Las teorías de sistemas de procesamiento duales Principales limitaciones de las teorías de sistemas duales Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas