Programación Área. BIOLOGÍA y GEOLOGÍA 1º ESO. Curso 15/16. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 1

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Programación Área. BIOLOGÍA y GEOLOGÍA 1º ESO. Curso 15/16. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 1"

Transcripción

1 Programación Área BIOLOGÍA y GEOLOGÍA 1º ESO Curso 15/16 Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 1

2 1. CONTENIDOS Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. 1. Iniciación a la metodología científica. - Característicasbásicas 2. La experimentación en Biología y geología: obtención y selección de información a partir de la selección y recogida de muestras del medio natural. Bloque 2. La Tierra en el universo 1. Los principales modelos sobre el origen del Universo. 2. Características del Sistema Solar y de sus componentes. 3. El planetatierra. - Características. - Movimientos: consecuencias ymovimientos. 4. Lageosfera. - Estructura y composición de corteza, manto ynúcleo. 5. Los minerales y las rocas: sus propiedades, características yutilidades. 6. Laatmósfera. - Composición yestructura. - Contaminaciónatmosférica. - Efectoinvernadero. - Importancia de la atmósfera para los seresvivos. 7. Lahidrosfera. - El agua en latierra. - Agua dulce y agua salada: importancia para los seresvivos. - Contaminación del agua dulce ysalada. 8. Labiosfera. - Características que hicieron de la Tierra un planetahabitable. Bloque 3. La biodiversidad en el planetatierra 1. Concepto de servivo 2. Lacélula. - Características básicas de la célula procariota y eucariota, animal yvegetal. 3. Funciones vitales: nutrición, relación yreproducción. 4. Sistemas de clasificación de los seresvivos. - Concepto deespecie. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 2

3 - Nomenclaturabinomial. 5. Reinos de los SeresVivos. - Moneras, Protoctistas, Fungi, Metafitas ymetazoos. - Invertebrados: Poríferos, Celentéreos, Anélidos, Moluscos, Equinodermos yartrópodos. Características anatómicas yfisiológicas. - Vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves ymamíferos. Características anatómicas yfisiológicas. - Plantas: Musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas. Características principales, nutrición, relación yreproducción. Bloque 6. Losecosistemas 1. Ecosistema: identificación de suscomponentes. 2. Factores abióticos y bióticos en losecosistemas. 3. Ecosistemasacuáticos. 4. Ecosistemasterrestres. 5. Factores desencadenantes de desequilibrios en losecosistemas. 6. Acciones que favorecen la conservación del medioambiente. 7. El suelo comoecosistema. Bloque 7. Proyecto deinvestigación 1. Proyecto de investigación enequipo. 2. TEMPORALIZACIÓN 1º Trimestre Tema 1 EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA Tema 2 LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS Tema 3 LA ATMÓSFERA Tema 4 LA HIDROSFERA Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 2º Trimestre LA BIOSFERA EL REINO ANIMAL. LOS VERTEBRADOS EL REINO ANIMAL. LOS INVERTEBRADOS LAS FUNCIONES VITALES EN ANIMALES 3º Trimestre EL REINO PLANTAS LOS REINOS FUNGI, PROTOCTISTA Y MONERA LA ECOSFERA DINÁMICA DE ECOSISTEMAS Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 3

4 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 1 B2-1. Reconocer las ideas principales sobre el origen del universo y la formación y evolución de las galaxias. B2-2. Exponer la organización del sistema solar así como algunas de las concepciones que sobre dicho sistema planetario se han tenido a lo largo de la Historia. B2-3. Relacionar comparativamente la posición de un planeta en el sistema solar con sus características. B2-4. Localizar la posición de la Tierra en el sistema solar. B2-5. Establecer los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol y relacionarlos con la existencia del día y la noche, las estaciones, las mareas y los eclipses. B7-4. Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en equipo. Exponer y defender en público el proyecto de investigación realizado. TEMA 2 B2-6. Identificar los materiales terrestres según su abundancia y distribución en las grandes capas de la Tierra. B2-7. Reconocer las propiedades y características de los minerales y de las rocas, distinguiendo sus aplicaciones más frecuentes y destacando su importancia económica y la gestión sostenible. B7-3. Utilizar fuentes de información variada, discriminar y decidir sobre ellas y los métodos empleados para su obtención. TEMA 3 B1-1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a su nivel. B2-8. Analizar las características y composición de la atmósfera y las propiedades del aire. B2-9. Investigar y recabar información sobre los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y desarrollar actitudes que contribuyan a su solución. B2-10. Reconocer la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos y considerar las repercusiones de la actividad humana en la misma. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 4

5 TEMA 4 B2-11. Describir las propiedades del agua y su importancia para la existencia de la vida. B2-12. Interpretar la distribución del agua en la Tierra, así como el ciclo del agua y el uso que hace de ella el ser humano. B2-13. Valorar la necesidad de una gestión sostenible del agua y de actuaciones personales, así como colectivas, que potencien la reducción en el consumo y su reutilización. B2-14. Justificar y argumentar la importancia de preservar y no contaminar las aguas dulces y saladas. TEMA 5 B1-3. Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guión de prácticas de laboratorio o de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados. B3-1. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte. B3-2. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa. B3-3. Reconocer las características morfológicas principales de los distintos grupos taxonómicos. B3-4. Categorizar los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos taxonómicos a los que pertenecen los animales y plantas más comunes. B3-5. Describir las características generales de los grandes grupos taxonómicos y explicar su importancia en el conjunto de los seres vivos. TEMA 6 B1-1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a su nivel. B3-1. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte. B3-2. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 5

6 B3-6. Caracterizar a los principales grupos de invertebrados y vertebrados. B3-7. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas. B3-8. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de animales y plantas. TEMA 7 B1-3. Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guión de prácticas de laboratorio o de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados. B3-2. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa. B3-5. Describir las características generales de los grandes grupos taxonómicos y explicar su importancia en el conjunto de los seres vivos. B3-6. Caracterizar a los principales grupos de invertebrados y vertebrados. B3-7. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas. B3-8. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de animales y plantas. TEMA 8 B3-2. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa. B3-7. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas. B4-15. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. B4-17. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento. B4-18. Reconocer y diferenciar los órganos de los sentidos y los cuidados del oído y la vista. B4-20. Asociar las principales glándulas endocrinas, con las hormonas que sintetizan y la función que desempeñan. TEMA 9 B1-1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a su nivel. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 6

7 B1-2. Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico y utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y B3-4. Categorizar los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos taxonómicos a los que pertenecen los animales y plantas más comunes. B3-8. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de animales y plantas. TEMA 10 B1-1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a su nivel. B3-1. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte. B3-2. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa. B3-5. Describir las características generales de los grandes grupos taxonómicos y explicar su importancia en el conjunto de los seres vivos. B3-7. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas. B3-9. Conocer las funciones vitales de las plantas y reconocer la importancia de estas para la vida. TEMA 11 B3-4. Categorizar los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos taxonómicos a los que pertenecen los animales y plantas más comunes. B6-1. Diferenciar los distintos componentes de un ecosistema. B6-2. Identificar en un ecosistema los factores desencadenantes de desequilibrios y establecer estrategias para restablecer el equilibrio del mismo. B6-3. Reconocer y difundir acciones que favorecen la conservación del medio ambiente. B6-4. Analizar los componentes del suelo y esquematizar las relaciones que se establecen entre ellos. B6-5. Valorar la importancia del suelo y los riesgos que comporta su sobreexplotación, degradación o pérdida. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 7

8 B7-3. Utilizar fuentes de información variada, discriminar y decidir sobre ellas y los métodos empleados para su obtención. B7-5. Exponer, y defender en público el proyecto de investigación realizado. TEMA 12 B6-1. Diferenciar los distintos componentes de un ecosistema. B6-2. Identificar en un ecosistema los factores desencadenantes de desequilibrios y establecer estrategias para restablecer el equilibrio del mismo. B6-3. Reconocer y difundir acciones que favorecen la conservación del medio ambiente. B6-5. Valorar la importancia del suelo y los riesgos que comporta su sobreexplotación, degradación o pérdida. 4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES TEMA 1 B Identifica las ideas principales sobre el origen del universo. B Reconoce los componentes del sistema solar describiendo sus características generales. B Precisa qué características se dan en el planeta Tierra, y no se dan en los otros planetas, que permiten el desarrollo de la vida en él. B Identifica la posición de la Tierra en el Sistema Solar. B Interpreta correctamente en gráficos y esquemas, fenómenos como las fases lunares y los eclipses, estableciendo la relación existente con la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol. B Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal TEMA 2 B Utiliza la información de carácter científico para formarse una opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados. B Describe las características generales de los materiales más frecuentes en las Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 8

9 zonas externas del planeta y justifica su distribución en capas en función de su densidad. B Describe las características generales de la corteza, el manto y el núcleo terrestre y los materiales que los componen, relacionando dichas características con su ubicación. B Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos. B Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales y rocas en el ámbito de la vida cotidiana. B Reconoce la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de los recursos minerales. B Utiliza diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones TEMA 3 B Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito. B Utiliza la información de carácter científico para formarse una opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados. B Reconoce la estructura y composición de la atmósfera. B Reconoce la composición del aire, e identifica los contaminantes principales relacionándolos con su origen. B Identifica y justifica con argumentaciones sencillas, las causas que sustentan el papel protector de la atmósfera para los seres vivos. B Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del medio ambiente, proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a su solución. B Relaciona situaciones en los que la actividad humana interfiera con la acción protectora de la atmósfera. TEMA 4 B Utiliza la información de carácter científico para formarse una opinión propia y Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 9

10 argumentar sobre problemas relacionados. B Reconoce las propiedades anómalas del agua relacionándolas con las consecuencias que tienen para el mantenimiento de la vida en la Tierra. B Describe el ciclo del agua, relacionándolo con los cambios de estado de agregación de ésta. B Comprende el significado de gestión sostenible del agua dulce, enumerando medidas concretas que colaboren en esa gestión. B Reconoce los problemas de contaminación de aguas dulces y saladas y las relaciona con las actividades humanas. TEMA 5 B Desarrolla con autonomía la planificación del trabajo experimental, utilizando tanto instrumentos ópticos de reconocimiento, como material básico de laboratorio, argumentando el proceso experimental seguido, describiendo sus observaciones e interpretando sus resultados. B Diferencia la materia viva de la inerte partiendo de las características particulares de ambas. B Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal. B Comprende y diferencia la importancia de cada función para el mantenimiento de la vida. B Contrasta el proceso de nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa, deduciendo la relación que hay entre ellas. B Aplica criterios de clasificación de los seres vivos, relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo taxonómico. B Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de estos grupos, destacando su importancia biológica. B Discrimina las características generales y singulares de cada grupo taxonómico. TEMA 6 B Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 10

11 B Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal. B Comprende y diferencia la importancia de cada función para el mantenimiento de la vida. B Reconoce diferentes ejemplares de vertebrados, asignándolos a la clase a la que pertenecen. B Identifica ejemplares de plantas y animales propios de algunos ecosistemas o de interés especial por ser especies en peligro de extinción o endémicas. B Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio. B Clasifica animales y plantas a partir de claves de identificación. B Integra y aplica las destrezas propias del método científico. B Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y defensa en el aula. TEMA 7 B Desarrolla con autonomía la planificación del trabajo experimental, utilizando tanto instrumentos ópticos de reconocimiento, como material básico de laboratorio, argumentando el proceso experimental seguido, describiendo sus observaciones e interpretando sus resultados. B Comprende y diferencia la importancia de cada función para el mantenimiento de la vida. B Contrasta el proceso de nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa, deduciendo la relación que hay entre ellas. B Discrimina las características generales y singulares de cada grupo taxonómico. B Asocia invertebrados comunes con el grupo taxonómico al que pertenecen. B Identifica ejemplares de plantas y animales propios de algunos ecosistemas o de interés especial por ser especies en peligro de extinción o endémicas. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 11

12 B Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio. B Clasifica animales y plantas a partir de claves de identificación. TEMA 8 B Contrasta el proceso de nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa, deduciendo la relación que hay entre ellas. B Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio. B Reconoce la función de cada uno de los aparatos y sistemas en las funciones de nutrición. B Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y su funcionamiento. B Especifica la función de cada uno de los aparatos y sistemas implicados en la funciones de relación. B Describe los procesos implicados en la función de relación, identificando el órgano o estructura responsable de cada proceso. B Clasifica distintos tipos de receptores sensoriales y los relaciona con los órganos de los sentidos en los cuales se encuentran. B Enumera las glándulas endocrinas y asocia con ellas las hormonas segregadas y su función. TEMA 9 B Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito. B Transmite la información seleccionada de manera precisa utilizando diversos soportes. B Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de estos grupos, Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 12

13 destacando su importancia biológica. B Clasifica animales y plantas a partir de claves de identificación. TEMA 10 B Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito. B Utiliza la información de carácter científico para formarse una opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados. B Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal. B Comprende y diferencia la importancia de cada función para el mantenimiento de la vida. B Discrimina las características generales y singulares de cada grupo taxonómico. B Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio. B Detalla el proceso de la nutrición autótrofa relacionándolo con su importancia para el conjunto de todos los seres vivos. TEMA 11 la utilización de diversas fuentes B Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de estos grupos, destacando su importancia biológica. B Identifica los distintos componentes de un ecosistema. B Reconoce y enumera los factores desencadenantes de desequilibrios en un ecosistema. B Selecciona acciones que previenen la destrucción del medioambiente. B Reconoce que el suelo es el resultado de la interacción entre los Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 13

14 componentes bióticos y abióticos, señalando alguna de sus interacciones. B Reconoce la fragilidad del suelo y valora la necesidad de protegerlo. B Utiliza diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones. B Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y defensa en el aula. TEMA 12 B Identifica los distintos componentes de un ecosistema. B Reconoce y enumera los factores desencadenantes de desequilibrios en un ecosistema. B Selecciona acciones que previenen la destrucción del medioambiente. B Reconoce la fragilidad del suelo y valora la necesidad de protegerlo. 5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Procedimientos de evaluación Observación del trabajo diario Análisis y valoración de tareas especialmente creadas para la evaluación Valoración cuantitativa del avance individual (calificaciones) Instrumentos de evaluación Observación directa Evaluación de contenidos, pruebas correspondientes a la unidad Evaluación por competencias, pruebas correspondientes a la unidad Otros documentos gráficos o textuales. Proyectos personales o grupales Elaboraciones multimedia Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 14

15 6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se atenderán los siguientes criterios: Observación del trabajo diario (ejercicios, presentación de cuaderno) 20% Participación y calidad de las intervenciones. Prácticas de laboratorio Actividades audiovisuales Actividades aula de informática Trabajos monográficos Actitud Pruebas escritas 80 % La calificación de cada trimestre será la media ponderada entre las pruebas escritas y las notas o trabajo de clase. Si las décimas superan 0,7 se sube en la nota al siguiente número entero (redondeo) La recuperación de las pruebas trimestrales se realizará después de la entrega de los boletines de notas. No se puede dibujar o pintar en los exámenes. Si se observa a un alumno copiando o intentando copiar, tendrá una nota de 0 en dicho examen No se permite uso de tipp-ex o lápiz y no es válido realizar un ejercicio de 2 formas siendo una de ellas errónea. Asimismo, no se considera válido cuando sólo aparece el resultado final de un ejercicio; debe aparecer el planteamiento y desarrollo del mismo. Cada falta de ortografía en una prueba escrita resta 0,25 puntos (dos tildes son consideradas como una falta de ortografía), con una pérdida total de hasta 2 puntos sobre la puntuación total de dicha prueba. La mala presentación de una prueba escrita puede restar 1 punto a la nota final de la misma. En caso de ausencia a un examen el alumno debe presentar justificante médico. El profesor entonces propondrá día y hora para realizar dicha prueba. El alumno tendrá la oportunidad de recuperar la primera y la segunda evaluación, respectivamente, en un control sobre toda la materia de la evaluación correspondiente. Dicho control se realizarán en las tres semanas siguientes a contar desde el momento en que a los alumnos se les comunican las notas. La tercera evaluación se recuperará en el examen final de junio, con el contenido de esa evolución. Si los alumnos no recuperan alguna de las evaluaciones tendrá una nueva posibilidad de recuperarla en el examen de junio con el contenido de esa evaluación. En caso contrario se tendrá que examinar en septiembre de toda la materia del curso Para superar la prueba extraordinaria de septiembre, correspondiente a la materia de todo el curso, el profesor les proporcionará una serie de actividades de repaso sobre Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 15

16 todos los temas. El alumno deberá resolver dichas actividades, siguiendo las indicaciones dadas, y entregarlas el día del control de septiembre. La correcta realización de estas actividades (exactitud, presentación,..) podrá suponer hasta un 20% de la calificación. El control escrito supondrá hasta un 80%. 7. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A la hora del desarrollo de las clases, el profesor irá explicando los contenidos de forma participativa con la clase. En cualquier caso se buscará el aprendizaje significativo, insistiendo en la elaboración de mapas conceptuales y esquemas que ayuden en este proceso. Esta área se va a impartir en inglés, como parte del proyecto de bilingüismo del centro. Todas las exposiciones orales por parte del profesor, así como las actividades escritas y exámenes serán realizados en dicho idioma. Una de cada tres clases será asistida por un profesor nativo, quien apoyará en las explicaciones, correcciones de ejercicios o hará actividades orales con los alumnos. Se darán fotocopias para completar contenidos en las Unidades Didácticas que así lo requieran.se realizarán actividades individuales y en grupo en el aula, pudiéndose pedir alguna de ellas como tarea para casa. Los alumnos/as deberán, a petición del profesor, entregar trabajos extraordinarios monográficos que tengan relación con la unidad en la que nos encontremos. Los alumnos/as que a juicio del profesor lo requieran, completarán su formación con actividades de ampliación. Cada dos unidades se propondrá una sesión en el aula TIC, para que los alumnos busquen información y hagan actividades de páginas web relacionadas con los contenidos vistos en teoría. Asimismo, el departamento de Biología y Geología propondrá la lectura de un libro en cada trimestre que complete el aprendizaje llevado a cabo en dicho periodo. 8. PLAN DE APOYO Y REFUERZO PARA ALUMNOS CON EL ÁREA PENDIENTE En Noviembre se hará entrega a los alumnos de un cuadernillo de trabajo con actividades relacionadas con la primera parte del curso. En enero se hará un examen eliminatorio del 50% de la materia. En Febrero se entregará otro cuadernillo con actividades relacionadas con la segunda parte del curso. A finales de abril será el segundo examen eliminatorio del otro 50% de la materia. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 16

17 La nota final será la nota media de ambos exámenes, que contará un 80%, más la nota de los cuadernillos de actividades entregados (el otro 20%). Si la nota supera el 5, el alumno superará la asignatura pendiente. En caso contrario deberá presentarse en las convocatorias de junio y septiembre. 9. RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto del alumnado: Biology-Geology 1º ESO Editorial Santillana Libros de diversas editoriales de Biología-Geología, 1º ciclo de ESO, para consulta de alumnos y profesores. Videos didácticos sobre la materia proyectados con video proyector en el aula Aula de Informática Diverso material de laboratorio para prácticas 10. ELEMENTOS TRANSVERSALES Temas Comprensión lectora y expresión oral y escrita. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Comunicación audiovisual. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Tecnologías de la información y la comunicación. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Emprendimiento. 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11 Educación cívica y constitucional. 1, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12 Valores personales 1, 4, 6, 9, 10, 12 Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 17

18 11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Hay previstas dos salidas extraescolares: Visita al Aula de Astronomía de Fuenlabrada, en el mes de Noviembre Una senda ecológica por la sierra de Madrid, prevista para el tercer trimestre 12. PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA DOCENTE La evaluación de la práctica docente se llevará a cabo de diferentes formas: - Encuesta trimestral a todos los profesores analizando distintos aspectos (secuenciación, consecución de objetivos, relación con los alumnos, actividades de clase, cumplimiento de normas, etc.) - Análisis de los resultados de esa encuesta en reuniones de nivel - Elaborar propuestas de mejora en aquellos aspectos que se considere que no están funcionando - Revisión por parte de la CCP de los resultados de las encuestas y de las propuestas de mejora para comprobar si se pueden aportar otros propuestas de mejora. - Al final de cada curso los profesores rellenarán una encuesta que será incluida en la memoria anual del centro - Evaluación por parte de los padres. Como parte de la mejora en la calidad de la enseñanza los padres rellenarán una encuesta sobre el centro en la que se incluye un apartado de evaluación del profesorado. Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 18

19 Programación de Biología 1º ESO Curso 15/16 Página 19

DESTREZAS Y ESTRATEGIAS. METODOLOGÍA CIENTÍFICA.

DESTREZAS Y ESTRATEGIAS. METODOLOGÍA CIENTÍFICA. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 1º ESO. Contenidos. HABILIDADES, DESTREZAS Y ESTRATEGIAS. METODOLOGÍA CIENTÍFICA. 1. Iniciación a la metodología científica. Características básicas 2. La experimentación en Biología

Más detalles

UNIDAD 3. La atmósfera RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016

UNIDAD 3. La atmósfera RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MATERIA: CIENCIAS NATURALES CURSO 1º ESO. CONTENIDOS: CONCEPTOS: UD.1 La tierra en el universo El universo

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Se establece un curso escolar de Biología Geología de 1º de ESO, distribuido en once unidades didácticas, con la siguiente distribución

Más detalles

CNA-1ºESO Curso 2014/15

CNA-1ºESO Curso 2014/15 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO 2014-2015 La referencia de los aprendizajes necesarios quedan recogidos en el trabajo realizado en el cuaderno del alumno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- 1. Reconocer las diferentes

Más detalles

Curso Escolar 2011/2012. Ciencias Naturales. Tipo de Prueba Examen escrito. Características de la Prueba

Curso Escolar 2011/2012. Ciencias Naturales. Tipo de Prueba Examen escrito. Características de la Prueba 38003276 IES José María Pérez Pulido Curso Escolar 2011/2012 PLAN DE RECUPERACIÓN PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE, PARA EL ALUMNADO SUSPENDIDO O CON MATERIAS PENDIENTES DE LA ESO, BACHILLERATO

Más detalles

I.E.S. JORGE JUAN (SAN FERNANDO) DPTO. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 2014/15 PRIMERO DE ES.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

I.E.S. JORGE JUAN (SAN FERNANDO) DPTO. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 2014/15 PRIMERO DE ES.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN I.E.S. JORGE JUAN (SAN FERNANDO) DPTO. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 2014/15 PRIMERO DE ES.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES 1. Interpretar algunos fenómenos naturales mediante

Más detalles

1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES 1º ESO MÍNIMOS Y 1º ESO MÍNIMOS Y Unidad 1. El Universo y nuestro planeta Concepción, componentes y origen del Universo. Tamaños y distancias en el Universo. El Sistema Solar, astros

Más detalles

Programación Área BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO. Curso 15/16. Programación de Biología3º ESO Curso 15/16 Página 1

Programación Área BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO. Curso 15/16. Programación de Biología3º ESO Curso 15/16 Página 1 Programación Área BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO Curso 15/16 Programación de Biología3º ESO Curso 15/16 Página 1 1. CONTENIDOS Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. 1. La

Más detalles

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MATERIA: Ampliación de biología y geología CURSO 4º ESO. OBJETIVOS: - 1. Comprender y expresar mensajes con

Más detalles

RESUMEN DE LOS CRITERIOS de EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN CURSO 2016/2017 DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

RESUMEN DE LOS CRITERIOS de EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN CURSO 2016/2017 DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA RESUMEN DE LOS CRITERIOS de EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN CURSO 2016/2017 DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ASIGNATURAS Parte principal Parte complementaria Parte suplementaria Biología y Geología 1º ESO

Más detalles

PROYECTO DE ORDEN A CONSEJO CONSULTIVO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

PROYECTO DE ORDEN A CONSEJO CONSULTIVO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROYECTO DE ORDEN A CONSEJO CONSULTIVO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Introducción La materia de Biología y Geología debe contribuir durante la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a que el alumnado adquiera unos

Más detalles

GUÍA DEL ESTUDIANTE. ÁREA O MATERIA: Biología y geología 4º E.S.O. DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: BIOLOGIA Y GEOLOGIA.

GUÍA DEL ESTUDIANTE. ÁREA O MATERIA: Biología y geología 4º E.S.O. DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: BIOLOGIA Y GEOLOGIA. GUÍA DEL ESTUDIANTE ÁREA O MATERIA: Biología y geología 4º E.S.O. DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: BIOLOGIA Y GEOLOGIA. JEFE DE DEPARTAMENTO : Dª Mª Luisa Rodríguez Rodríguez PROFESORA DEL GRUPO: Dª Mª Luisa Rodríguez

Más detalles

1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES 1º ESO MÍNIMOS Y 1º ESO MÍNIMOS Y Unidad 1. El Universo y el Sistema Solar Concepción, componentes y origen del Universo. Tamaños y distancias en el Universo. El Sistema Solar, astros

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO Criterios de evaluación (negrita) y estándares de aprendizaje evaluables (cursiva) relacionados con las unidades didácticas. Los estándares que aparecen en rojo son

Más detalles

PROGRAMACIÓN ABREVIADA

PROGRAMACIÓN ABREVIADA PROGRAMACIÓN ABREVIADA MATERIA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 2015 2016 CURSO TERCERO ESO. 1 OBJETIVOS 1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para

Más detalles

INFORME. 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS UNIDAD 1: La materia en el Universo.

INFORME. 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS UNIDAD 1: La materia en el Universo. 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS CONTENIDOS UNIDAD 1: La materia en el Universo. 1. Reconocer los símbolos y los nombres de las magnitudes fundamentales. 2. Utilizar los múltiplos y submúltiplos de

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica 1. Utilizar adecuadamente el vocabulario

Más detalles

PROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 29

PROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 29 PROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 29 Perfil competencial del área. Segundo curso E.P. - CIENCIAS NATURALES B1 - INICIACIÓN

Más detalles

FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Unidad 1. La medida y el método científico.

FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Unidad 1. La medida y el método científico. FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Unidad 1. La medida y el método científico. OBJETIVOS 1. Reconocer las etapas del trabajo científico y elaborar informes

Más detalles

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES: BIOLOGÍA-1º DE BACHILLERATO

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES: BIOLOGÍA-1º DE BACHILLERATO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES: BIOLOGÍA-1º DE BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Concretar las características que identifican a los seres vivos, los niveles de organización que los constituyen, diferenciar

Más detalles

Síntesis de la programación

Síntesis de la programación Síntesis de la programación Biología y Geología 1º ESO 10 de enero de 2017 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones...1 2. Unidades de programación...4 2.1. LOS

Más detalles

IES ALFONSO X EL SABIO DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN PARA EL CURSO

IES ALFONSO X EL SABIO DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN PARA EL CURSO IES ALFONSO X EL SABIO DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN PARA EL CURSO 2015-2016 1 ÍNDICE Consideraciones. pág. 1 Profesorado y materias que imparten.. pág. 1 Libros de texto pág. 2 Horario

Más detalles

Aplicación digital de evaluación

Aplicación digital de evaluación Aplicación digital de evaluación Incluye la programación didáctica de la serie Saber Hacer Permite evaluar por competencias Su manejo es sencillo e intuitivo Está diseñada específicamente para Andalucía

Más detalles

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA UNIDAD 0. LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA 1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a su nivel. 2. Buscar, seleccionar

Más detalles

II. INDICADORES DE EVALUACIÓN Y RELACIÓN CON COMPETENCIAS BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

II. INDICADORES DE EVALUACIÓN Y RELACIÓN CON COMPETENCIAS BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 11 1 1 CL CM CCyIMF CTIyCD CSyC CSyA CAA CAeIP CE UNIDAD DIDÁCTICA Nº PROPIEDADES DE LA MATERIA I. CONTENIDOS Materia, cuerpos materiales y sistemas materiales* Propiedades de la materia: intensivas

Más detalles

PROGRAMACIÓN ABREVIADA

PROGRAMACIÓN ABREVIADA NOMBRE DEL CENTRO PROGRAMACIÓN ABREVIADA BENTADES IKASTETXEA Código:014777 016-017 MATERIA BIOLOGÍA - GEOLOGÍA FECHA CURSO 1º ESO xº ESO 3ºESO 4ºESO 1º BACH º BACH 1 OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS

Más detalles

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDACTICA

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDACTICA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I 1º BACHILLERATO 1 INDICE 1. Objetivos 2. Contenidos 3. Criterios de evaluación 4. Contenidos mínimos 5. Procedimientos e instrumentos de evaluación e instrumentos de evaluación

Más detalles

PROGRAMACIÓN Ciencias Sociales 2º Curso de Primaria.

PROGRAMACIÓN Ciencias Sociales 2º Curso de Primaria. PROGRAMACIÓN Ciencias Sociales 2º Curso de Primaria. Insegnante: Sandra Ramos CONTENIDOS Distinción entre pueblos y ciudades a través de textos e imágenes. Reconocimiento del ayuntamiento, de sus miembros

Más detalles

Propuesta de actividades para la prueba extraordinaria de septiembre Curso 2015/16

Propuesta de actividades para la prueba extraordinaria de septiembre Curso 2015/16 Colegio Colón Huelva Propuesta de actividades para la prueba extraordinaria de septiembre Curso 2015/16 Asignatura: Biología y Geología Curso: 1º ESO Profesor: D. Rafael Bravo Bellido NOMBRE GRUPO 1 Centro

Más detalles

Toma conciencia sobre la importancia de la célula.

Toma conciencia sobre la importancia de la célula. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PLANIFICACION DIDÁCTICA ANUAL -TRIMESTRAL CENTRO DE EDUCACION BÁSICA CARTAGO Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docente: ENITH RODRIGUEZ. Fecha: 02/03/2015 Período escolar: 2015-2015

Más detalles

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), Competencia digital (CD), Aprender a aprender (, Competencias

Más detalles

Síntesis de la programación

Síntesis de la programación Síntesis de la programación Ciencias de la Naturaleza 1º ESO 6 de enero de 2017 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones...1 2. Unidades de programación...5 2.1.

Más detalles

EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LA ESO.

EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LA ESO. EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LA ESO. La evaluación será continua en el sentido de estar inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo capaz de detectar las dificultades en el momento en que

Más detalles

FORMATO 4 PLAN DE CLASE ÁREA CIENCIAS NATURALES

FORMATO 4 PLAN DE CLASE ÁREA CIENCIAS NATURALES FORMATO 4 PLAN DE CLASE ÁREA CIENCIAS NATURALES NOMBRE DE LOS DOCENTE: LUZ EDILMA BUITRAGO, LUZ PATRICIA ARIAS M COMPONENTE DE INFORMACION: TÈCNICO - CIENTÌFICO PERIODO: UNO CICLO: 03 GRADO: 6º PERIODO

Más detalles

A continuación se recogen los bloques de contenido por unidad del primer trimestre, directamente relacionados con los criterios de evaluación.

A continuación se recogen los bloques de contenido por unidad del primer trimestre, directamente relacionados con los criterios de evaluación. UNIDADES DIDÁCTICAS 3º DIVERSIFICACIÓN A continuación se recogen los bloques de contenido por unidad del primer trimestre, directamente relacionados con los criterios de evaluación. 1 UNIDADES DIDÁCTICAS

Más detalles

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS (2º y 4º) Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA (1º y 3º)

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS (2º y 4º) Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA (1º y 3º) CONTENIDOS Y MÍNIMOS (2º y 4º) Y EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA (1º y 3º) 1º ESO UNIDAD 0. LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA 1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto

Más detalles

1º DE E.S.O. CIENCIAS NATURALES

1º DE E.S.O. CIENCIAS NATURALES 1º DE E.S.O. CIENCIAS NATURALES 1.- OBJETIVOS BÁSICOS. 1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como

Más detalles

RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 1ºESO A Y B. CIENCIAS DE LA NATURALEZA

RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 1ºESO A Y B. CIENCIAS DE LA NATURALEZA RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 1ºESO A Y B. CIENCIAS DE LA NATURALEZA Para recuperar la asignatura Ciencias de la Naturaleza evaluación los alumnos realizarán: 1. Un examen sobre los temas que se han dado durante

Más detalles

- Conoce los modelos planetarios clásicos y explica la organización del sistema solar.

- Conoce los modelos planetarios clásicos y explica la organización del sistema solar. MATERIA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: 1º ESO DURACIÓN: 1h 15 min. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. UNIDAD 1: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR. - Conoce los modelos planetarios clásicos y explica la organización del

Más detalles

Nombre de la asignatura Psicología Evolutiva II Curso 3º Equipo docente responsable de la evaluación y las tutorías

Nombre de la asignatura Psicología Evolutiva II Curso 3º Equipo docente responsable de la evaluación y las tutorías Nombre de la asignatura Psicología Evolutiva II Curso 3º Equipo docente responsable de la evaluación y las tutorías Alfredo Oliva Delgado oliva@us.es Criterios de calificación Ver programa Material objeto

Más detalles

Propuesta de actividades para la prueba extraordinaria de septiembre Curso 2014/15

Propuesta de actividades para la prueba extraordinaria de septiembre Curso 2014/15 Colegio Colón Huelva Propuesta de actividades para la prueba extraordinaria de septiembre Curso 2014/15 Asignatura: Ciencias de la Naturaleza Curso: 1º ESO Profesor: D. Rafael Bravo Bellido NOMBRE GRUPO

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CODIGOS DE COMPETENCIA: Competencia Lingüística: Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología: Competencia

Más detalles

Natural Science. Primero

Natural Science. Primero Natural Science Primero BLOQUE. EL SER HUMANO Y LA SALUD 1. Identifica y localiza las partes externas del cuerpo. 2. Diferencia imágenes de músculos, huesos y articulaciones. 3. Relaciona los cincos sentidos

Más detalles

Fundación Diocesana de Enseñanza Santa María de la Victoria

Fundación Diocesana de Enseñanza Santa María de la Victoria Página 1/7 DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS DE LA NATURALEZA RECUPERACION DE: CIENCIAS DE LA NATURALEZA NIVEL: 3º ESO 2ª ESO 1º ESO El programa de refuerzo se ha elaborado teniendo como referencia el Real Decreto

Más detalles

Niveles de organización de los organismos (Célula, tejido, órgano, aparato, sistema). Qué es la célula.

Niveles de organización de los organismos (Célula, tejido, órgano, aparato, sistema). Qué es la célula. I. INTRODUCCIÓN II. OBJETIVOS III. CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES V. ACTIVIDADES VI. METODOLOGÍA VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. VIII. BIBLIOGRAFÍA/LINKS I. INTRODUCCIÓN:

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE AULA: OBJETIVOS CONTENIDOS MATERIALES y RECURSOS MODULO MATEMATICAS-TECNOLOGÍA

PROGRAMACIÓN DE AULA: OBJETIVOS CONTENIDOS MATERIALES y RECURSOS MODULO MATEMATICAS-TECNOLOGÍA UNIDAD 4: SUCESIONES Y ECUACIONES. PROYECTO TECNOLÓGICO TEMPORALIZACIÓN: 2 ÚLTIMAS SEMANAS DE NOVIEMBRE, 2 PRIMERAS DE DICIEMBRE, 3 ÚLTIMAS SEMANAS DE ENERO Y PRIMERA DE FEBRERO PROGRAMACIÓN DE AULA: CURSO/NIVEL:

Más detalles

Las unidades didácticas (I) Tema 12

Las unidades didácticas (I) Tema 12 Las unidades didácticas (I) Tema 12 1. Las unidades didácticas Las Unidades Didácticas o Unidades de Trabajo nos sirven para organizar los contenidos de aprendizaje sobre la base de unos objetivos establecidos

Más detalles

ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL ETAPA: PRIMARIA CICLO: SEGUNDO

ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL ETAPA: PRIMARIA CICLO: SEGUNDO ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL ETAPA: PRIMARIA CICLO: SEGUNDO Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Indicadores CCBB 5. Analizar algunas manifestaciones de la intervención

Más detalles

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN Nuestro cuerpo: partes,

Más detalles

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Criterio de evaluación: C.E.1.1. Obtener información y realizar pequeñas conjeturas sobre hechos y elementos naturales previamente delimitados y realizar sencillos experimentos que faciliten su comprensión,

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN LA ESO Y EN BACHILLERATO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN LA ESO Y EN BACHILLERATO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN LA ESO Y EN BACHILLERATO 1º y 2º de la ESO Los criterios de cualificación establecidos en este departamento para primero de la ESO son los siguientes: a. Las pruebas objetivas,

Más detalles

De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos y teniendo en cuenta las directrices para las PAU, se fijan los siguientes:

De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos y teniendo en cuenta las directrices para las PAU, se fijan los siguientes: LITERATURA UNIVERSAL 2º BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos y teniendo en cuenta las directrices para las PAU, se fijan los siguientes: 1. Caracterizar

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE. REALIZADA POR: Dña. Ana Pilar Hidalgo Cabrera. D. José Manuel Peraza Marrero.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE. REALIZADA POR: Dña. Ana Pilar Hidalgo Cabrera. D. José Manuel Peraza Marrero. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA REALIZADA POR: Dña. Ana Pilar Hidalgo Cabrera. D. José Manuel Peraza Marrero. CURSO ESCOLAR 2015-16 ÍNDICE Páginas 1 PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO

Más detalles

Cuaderno de recuperación de pendientes. CUADERNO DEL ALUMNO 1º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Cuaderno de recuperación de pendientes. CUADERNO DEL ALUMNO 1º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Cuaderno de recuperación de pendientes. CUADERNO DEL ALUMNO 1º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Departamento de Ciencias Naturales. IES JUAN D OPAZO VERANO 2016 INSTRUCCIONES

Más detalles

DEPARTAME TO DE CIE CIAS ATURALES 1/10

DEPARTAME TO DE CIE CIAS ATURALES 1/10 DEPARTAME TO DE CIE CIAS ATURALES 1/10 CURSO: 1º de E.S.O. Materia: Biología y Geología ÍNDICE 1.- Criterios de calificación 2.- Estándares de aprendizaje 3.- Actividades de recuperación y recuperación

Más detalles

PREGUNTAS TIPO PARA EL EXAMEN DE LA SEGUNDA PARTE DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

PREGUNTAS TIPO PARA EL EXAMEN DE LA SEGUNDA PARTE DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES PREGUNTAS TIPO PARA EL EXAMEN DE LA SEGUNDA PARTE DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES Asignatura: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Curso: 1º ESO Temas: 7, 8, 9, 10 y 11 Examen: día 12 de abril TEMA 7: LOS SERES VIVOS

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1ºESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1ºESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1ºESO MÍNIMOS Y Unidad 1. El Universo y el Sistema Solar Concepción, componentes y origen del Universo. Tamaños y distancias en el Universo. El Sistema Solar, astros que lo componen,

Más detalles

ASIGNATURA: BIOLOGÍA ANIMAL Y VEGETAL

ASIGNATURA: BIOLOGÍA ANIMAL Y VEGETAL Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: DESCRIPCIÓN Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Cuatrimestral Semestre/s: 2 Número de créditos ECTS:

Más detalles

Los alumnos deberán realizar en Scratch el tema: Los materiales y sus propiedades.

Los alumnos deberán realizar en Scratch el tema: Los materiales y sus propiedades. 1. IDEA DEL PROYECTO Los alumnos deberán realizar en Scratch el tema: Los materiales y sus propiedades. Cada grupo puede realizarlo de un modo diferente (en forma de historia, en forma de collage, en forma

Más detalles

ASIGNATURA: BIOLOGÍA. MATERIA: Biología MÓDULO: Fundamental ESTUDIOS: Grado en Química CARACTERÍSTICAS GENERALES* DESCRIPCIÓN. Página 1 de 5.

ASIGNATURA: BIOLOGÍA. MATERIA: Biología MÓDULO: Fundamental ESTUDIOS: Grado en Química CARACTERÍSTICAS GENERALES* DESCRIPCIÓN. Página 1 de 5. Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: DESCRIPCIÓN Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Semestral Semestre/s: 1 Número de créditos ECTS:

Más detalles

I.E.S. SANTA BRÍGIDA

I.E.S. SANTA BRÍGIDA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO CURSO 2015-2016 I.E.S. SANTA BRÍGIDA 1. INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. COMPETENCIAS BÁSICAS 3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE RELACIONADOS 4, CONTENIDOS

Más detalles

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO 1) SECUENCIACIÓN DE LA MATERIA DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA 1ª EVALUACIÓN Del 15/9 al 13/12 del 2015 (11 semanas) 2ª EVALUACIÓN Del 14/12 al 11/03 del 2016 (9 semanas) BLOQUES I y II BLOQUES II Y III BLOQUE

Más detalles

5. CONTENIDOS Primer Ciclo

5. CONTENIDOS Primer Ciclo 5. CONTENIDOS Primer Ciclo Bloque 1: Iniciación a la actividad científica Identificación y descripción de fenómenos naturales y algunos elementos del medio físico. 1.2. Elaboración de pequeños experimentos

Más detalles

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA y GEOLOGÍA

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA y GEOLOGÍA 2015-2016 Curso 2015-2016, Página 1 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO ÍNDICE Curso 2015-2016, Página 2 1 INTRODUCCIÓN 2 OBJETIVOS 3 COMPETENCIAS CLAVE 4 CONTENIDOS,CRITERIOS

Más detalles

BACHILLERATO A DISTANCIA. Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente 2º Bachillerato Z2B

BACHILLERATO A DISTANCIA. Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente 2º Bachillerato Z2B BACHILLERATO A DISTANCIA GUIA DIDÁCTICA Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente 2º Bachillerato Z2B IES Francisco Giner de los Ríos CURSO 2014-2015 BACHILLERATO A DISTANCIA 2º Bachillerato: Biología Índice

Más detalles

CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL:SEXTO ÁREA:CIENCIAS NATURALES PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO 1) Distinguir las características de las funciones vitales de los seres vivos. 2) Conocer las características de

Más detalles

PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES ESO. trabajos Se presentarán los ejercicios y los trabajos. 10 de enero de 2014

PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES ESO. trabajos Se presentarán los ejercicios y los trabajos. 10 de enero de 2014 PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES ESO CIENCIAS NATURALES (Física y Química 3º ESO) Consideraciones generales Física y Química 3º ESO Para recuperarla es necesario; - Resolver los ejercicios que

Más detalles

el universo y el sistema solar

el universo y el sistema solar el universo y el sistema solar Unidad de trabajo 5º de Primaria elementos del currículo definidos en esta programación objetivos competencias básicas contenidos temporalización metodología evaluación atención

Más detalles

ASIGNATURA: BIOLOGÍA CELULAR Y GENÉTICA

ASIGNATURA: BIOLOGÍA CELULAR Y GENÉTICA Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Cuatrimestral Semestre/s: 1 Número de créditos ECTS: 6 Idioma/s:

Más detalles

Actividades para la recuperación de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 1º de ESO

Actividades para la recuperación de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 1º de ESO PROCEDIMIENTO Actividades para la recuperación de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 1º de ESO El alumno/a deberá contestar a las preguntas que se adjuntan en un documento escrito a mano. La

Más detalles

MATEMÁTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de 1º ESO

MATEMÁTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de 1º ESO MATEMÁTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de 1º ESO Los exámenes (uno de cada tema) cuentan un 70 % de la nota. La actitud en clase (silencio cuando hay que atender, respeto a los demás, normas de convivencia,

Más detalles

ASIGNATURA: LABORATORIO QUÍMICA Y BIOLOGÍA GENERAL

ASIGNATURA: LABORATORIO QUÍMICA Y BIOLOGÍA GENERAL Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Anual Semestre/s: 1 y 2 Número de créditos ECTS: 6 Idioma/s:

Más detalles

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 3º ESO.

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 3º ESO. RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 3º ESO. CONTENIDOS: UNIDAD 1. La organización del cuerpo La organización

Más detalles

Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica

Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica ETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3ºE.S.O. CURSO 2016-2017 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. CONTENIDOS CRITERIOS

Más detalles

A continuación aparecen los objetivos didácticos específicos de cada curso

A continuación aparecen los objetivos didácticos específicos de cada curso 3.3. OBJETIVOS DE CURSO. A continuación aparecen los objetivos didácticos específicos de cada curso para la materia de Biología y Geología. Los números que aparecen entre paréntesis (1, 2,...) indican

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN BLOQUE I: CUERPO HUMANO Y NUTRICIÓN TEMA 1: LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO 1. Identificar la célula como unidad estructural y funcional del cuerpo

Más detalles

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CIENCIAS NATURALES-SEGUNDO PERÍODO CRONOGRAMA GRADO 1, SEGUNDO PERIODO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CIENCIAS NATURALES-SEGUNDO PERÍODO CRONOGRAMA GRADO 1, SEGUNDO PERIODO CRONOGRAMA GRADO 1, SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS LOGROS FECHA PORCENTAJES El cuerpo humano Los sentidos Nutrición SABER: Conoce las partes y características del cuerpo humano. Identifica hábitos saludables

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3ºESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3ºESO 1. CONTENIDOS Y SU RELACIÓN CON CRITERIOS DE EVALUACIÓN, COMPETENCIAS CLAVE Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. (Orden ECD/2016, de 26 de mayo) Los criterios de evaluación mínimos

Más detalles

PROCESO SELECTIVO 2010 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA DE CRITERIOS DE VALORACIÓN

PROCESO SELECTIVO 2010 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA DE CRITERIOS DE VALORACIÓN PROCESO SELECTIVO 2010 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA DE CRITERIOS DE VALORACIÓN TURNO DE ACCESO: INGRESO LIBRE Y RESERVA DISCAPACITADOS PARTE A DE LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS. ESCRITA

Más detalles

Como prerrequisitos son necesarios los conocimientos básicos de:

Como prerrequisitos son necesarios los conocimientos básicos de: Nombre de la asignatura: Mercadotecnia Créditos: 2-2 - 4 Aportación al perfil Identificar productos de alto valor agregado y contribuir a la creación de nuevas empresas basado en los principios de competitividad

Más detalles

COMUNICACIÓN EMPRESARIAL Y ATENCIÓN AL CLIENTE. El módulo profesional de Proyecto Empresarial tiene como objetivos generales que el alumno/a sepa:

COMUNICACIÓN EMPRESARIAL Y ATENCIÓN AL CLIENTE. El módulo profesional de Proyecto Empresarial tiene como objetivos generales que el alumno/a sepa: COMUNICACIÓN EMPRESARIAL Y ATENCIÓN AL CLIENTE 1. OBJETIVOS El módulo profesional de Proyecto Empresarial tiene como objetivos generales que el alumno/a sepa: Analizar el flujo de información y la tipología

Más detalles

ACTIVIDADES DE REPASO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º ESO)

ACTIVIDADES DE REPASO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º ESO) ACTIVIDADES DE REPASO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º ESO) 1, Una planta es un ser vivo. Como todos los seres vivos, presenta una serie de características que la diferencian de la materia inerte Cuáles son? a.

Más detalles

RESUMEN DE INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º ESO

RESUMEN DE INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º ESO CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA ÉTICO-CÍVICA Sí, uno al finalizar cada tema, y en ocasiones de dos temas. Al menos tres por trimestre. En el examen aparecerá vocabulario, preguntas cortas, y prácticas.

Más detalles

ASIGNATURA: FARMACOGNOSIA

ASIGNATURA: FARMACOGNOSIA Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipos: Formación básica, X Obligatoria, Optativa Trabajo de final de grado, Prácticas Tuteladas Prácticas Orientadas a la Mención Duración: Semestral Semestre/s:

Más detalles

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO MATERIA: CIENCIAS NATURALES Curso: 1º de ESO

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO MATERIA: CIENCIAS NATURALES Curso: 1º de ESO INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO 2014 2015 MATERIA: CIENCIAS NATURALES Curso: 1º de ESO 1. ORGANIZACIÓN DEL CURSO. El área de CCNN de 1º ESO, se imparte en 3 horas a la semanales. A inicio

Más detalles

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º Bachillerato.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º Bachillerato. Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º Bachillerato. 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN LITERATURA:

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

EDUCACIÓN FÍSICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. EDUCACIÓN FÍSICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Los criterios de evaluación se van a constituir en las referencias para comprobar en qué grado se han adquirido los objetivos a través de los contenidos.

Más detalles

Síntesis de la programación

Síntesis de la programación Síntesis de la programación Acondicionamiento Físico 2º CIE 23 de diciembre de 2016 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones...1 2. Unidades de programación...2

Más detalles

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO ALUMNO/A : CURSO: 2013/14 : I = Iniciado, P = En proceso, S = Superado OBJETIVOS / CONTENIDOS Reconocer las diversas partes del suelo.

Más detalles

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO. CIENCIAS DE LA NATURALEZA PROPUESTA DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE. Nota: este cuaderno de actividades es orientativo para el examen de septiembre y no es obligatorio su realización aunque se valorará positivamente.

Más detalles

PRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1

PRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 PRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 COMPETENCIAS BÁSICAS - Comunicación lingüística: aprender a comunicarse. - Matemática: aprender a pensar. OBJETIVOS 1. Leer, con fluidez y entonación, un cuento,

Más detalles

VALORES ÉTICOS (2º DE ESO)

VALORES ÉTICOS (2º DE ESO) VALORES ÉTICOS (2º DE ESO) La Programación Didáctica Valores Éticos para el Segundo Curso de la Educación Secundaria Obligatoria está fundamentada en lo establecido en el Real Decreto 1105/2014 del Ministerio

Más detalles

NIVEL: LENGUA: ÁREA: NIVEL DE LENGUA (MCER): 4º Secundaria; Opción A Lengua Castellana Matemáticas B1 INTRODUCCIÓN

NIVEL: LENGUA: ÁREA: NIVEL DE LENGUA (MCER): 4º Secundaria; Opción A Lengua Castellana Matemáticas B1 INTRODUCCIÓN NIVEL: LENGUA: ÁREA: NIVEL DE LENGUA (MCER): 4º Secundaria; Opción A Lengua Castellana Matemáticas B1 INTRODUCCIÓN Esta secuencia didáctica ha sido diseñada para el alumnado de 4º de ESO en castellano.

Más detalles

Historia de la Filosofía -2º Bachillerato-

Historia de la Filosofía -2º Bachillerato- CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer y manejar correctamente el vocabulario filosófico básico adquirido a lo largo del Bachillerato. 2. Analizar el contenido de un texto filosófico, identificando sus elementos

Más detalles

PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS Presentación Título: Procesos Psicológicos Básicos. Licenciatura en Psicopedagogía. Código: 6236 Departamento: Psicología de la Salud Áreas de conocimiento: Psicología Básica

Más detalles

BIOLOGIA Y GEOLOGIA 3º ESO CURSO

BIOLOGIA Y GEOLOGIA 3º ESO CURSO BIOLOGIA Y GEOLOGIA 3º ESO CURSO 2011-2012 1.- PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 3º de ESO se imparte a lo largo de todo el curso durante dos horas semanales.

Más detalles

TRIMESTRE: 3 Nº DE SESIONES: 6. - Texto Microsoft Word-CEPA tabla de frecuencia.

TRIMESTRE: 3 Nº DE SESIONES: 6. - Texto Microsoft Word-CEPA tabla de frecuencia. UNIDAD 8 : ESTADÍSTICA Y MEDIO AMBIENTE CURSO/NIVEL: ESO I TEMPORALIZACIÓN: 3ª semana de mayo a 2ª semana de junio Conocer las diferentes capas que forman la biosfera. Definir ecosistema, biocenosis y

Más detalles

Grado en Magisterio de Educación Infantil Universidad de Alcalá

Grado en Magisterio de Educación Infantil Universidad de Alcalá ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA Grado en Magisterio de Educación Infantil Universidad de Alcalá Curso Académico 2014-15 Curso 3º 1º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura:

Más detalles

COMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO DE TERCERO

COMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO DE TERCERO 1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIA S Y DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO DE TERCERO

Más detalles

CURSOS: 1º, 2º, 3º ESO y 1º BACH

CURSOS: 1º, 2º, 3º ESO y 1º BACH MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE IES VIRGEN DE LA VICTORIA Avda de la Juventud, 19, 52005 MELILLA Tfno: 952670647 Fax: 952691035 Email: ies.virgenvictoria@mecmelilla.es RECUPERACIÓN MATERIAS

Más detalles