Facultad de Geografía e Historia. Grado en Geografía y Ordenación del. Territorio

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1 Facultad de Geografía e Historia Grado en Geografía y Ordenación del Territorio GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Fundamentos Curso Académico 2013/2014 Fecha: Junio 2013 MODELO GUIA DOCENTE CON INCORPORACIÓN HORAS VIRTUALES A TRAVÉS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDAD DOCENTE ON LINE

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Geografía e Historia - Titulación: Geografía y Ordenación - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Departamento: Geografía - Área de conocimiento: Geografía Física - Curso: Segundo - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos):4,5 y 1,5 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma :Español 2. Requisitos Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesora: Laura Fernández-Pello Martín - Grupo: Único - Departamento: Geografía - Área de conocimiento: Geografía Física - Lugar Tutoría: Despacho A2-01, Edificio Departamental de la Facultad de Geografía e Historia, Campus - Horario Tutoría: Lunes de 10,30 a 14,30 h y martes de 9,00 a 11,00 h - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Obligatorio - Perfil Profesional: Las salidas profesionales para las que habilitará el grado en Geografía y Ordenación son: 1. Análisis y desarrollo de la planificación territorial y urbana 2. Análisis y desarrollo del medio ambiente 3. Análisis y desarrollo del marco socioeconómico y territorial 4. Análisis y desarrollo de las tecnologías de la información geográfica 5. Análisis y desarrollo de la sociedad del conocimiento 6. Educación y formación secundaria y bachillerato 5. Competencias - 2 -

3 COMPETENCIAS GENERALES DEL TÍTULO DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA Competencias generales instrumentales (CGI) CGI-2. Interpreta la diversidad y la complejidad de los territorios y de las interrelaciones de los fenómenos de naturaleza ambiental con otros de tipo económico, social y cultural Competencias generales personales (CGP) CGP-2. Demuestra responsabilidad y calidad en el trabajo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL TÍTULO DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA Competencias específicas de conocimiento (CEC) CEC-1.Conoce los contenidos propios de la disciplina geográfica y de las materias básicas afines Competencias específicas de destreza (CED) CED-1. Desarrolla las habilidades específicas relacionadas con el conocimiento de técnicas de trabajo, en especial las relacionadas con la obtención, análisis, tratamiento y expresión cartográfica y gráfica, así como a las que hacen referencia al trabajo de campo COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (CA) CA-1. Reconoce la disposición estructural de los distintos tipos de rocas en el espacio, con diferenciación de las formas elementales estructurales a escalas global, regional y local CA-2. Conoce los procesos y formas del relieve terrestre de cara a su inserción en el análisis del paisaje y de la ordenación del territorio 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesora: Laura Fernández-Pello Martín Temas teóricos: : La estructura y dinámica de la corteza terrestre y su influencia en las formas de relieve : Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. :Los grandes tipos de relieves estructurales Temas prácticos: Práctica 1: La representación del relieve en los mapas topográficos Práctica 2: Lectura e interpretación del mapa geológico. Práctica 3: Identificación y análisis de las formas estructurales del relieve Práctica 4: Salida de campo: reconocimiento de diferentes formas estructurales 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción El desarrollo de la asignatura se realiza por medio de clases magistrales y prácticas de aula y campo. A partir de estas actividades de aprendizaje, el alumnado adquirirá conocimientos que le permitirán comprender e interpretar los elementos y las formas estructurales del relieve terrestre. Esta asignatura participa en el PADO (programa de actividad docente on ) Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual on) Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 41,0+2 on - 43,0 Clases prácticas de aula 4,0+2,0 on - 4,0 Prácticas de campo 7,0-7,0 CGI-2; CEC-1; CA-1; CA-2 CGI-2; CGP-2; CED- 1 CGP-2; CED-1; CA- 1; CA-2 Preparación y realización de trabajos prácticos - 60,0 60,0 CGP-2; CEC-1; CED-1; CA-1 Preparación de exámenes - 30,0 30,0 CGP-2; CEC-1; CED-1; CA-1;CA-2 Realización de exámenes 2,0-2,0 CA-1;CA-2 Total horas 56+4 on = Total ECTS 6-3 -

4 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica COQUE, R. 1984: Geomorfología. Alianza Universidad. Madrid. DERREAU, M. 1978: Geomorfología. Ed. Ariel. Barcelona. LÓPEZ BERMUDEZ, F; RUBIO, J.M. Y CUADRAT, J.M. 1992: Geografía Física. Editorial Cátedra. Madrid. MATTAUER, M. 1976: Las deformaciones de los materiales de la corteza terrestre. Ediciones Omega, Barcelona. MUÑOZ JIMÉNEZ, J. 1995: Geomorfología General. Ed. Síntesis, Madrid POZO, M. et al, 2005: Geología Práctica. Introducción al reconocimiento de Materiales y Análisis de Mapas. Pearson Prentice- Hall, Madrid TARBUCK, E. 2008: Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología Física. Pearson Prentice-Hall, Nueva York TRICART, J. et CAILLEUX, A : Cours de géomorphologie: Géomorphologie structurale. Paris, CDU TRICART, J : Précis de géomorphologie. Paris, SEDES Bibliografía Complementaria MARTÍNEZ DE PISÓN, E. 1982: El relieve de la Tierra. Barcelona. Salvat Editores, Col. Temas Clave, n 75. Madrid. PEDRAZA, J. de 1996: Geomorfología. Principios, métodos y Aplicaciones. Editorial Rueda, Madrid. TRICART, J; ROCHEFORT, M. et RIMBERT, S. 1984: Initiation aux travaux pratiques de géographie. Paris, SEDES Otros recursos Los recursos de Internet se indicarán en los distintos temas a través del Aula Virtual. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación de la asignatura se realizará mediante una EVALUACIÓN FORMATIVA (con un peso del 40% sobre la calificación final) y un EXAMEN FINAL (con un peso del 60%). 1. La EVALUACIÓN FORMATIVA (hasta 4 puntos) contemplará: Realización de las prácticas y de la memoria de la salida de campo (hasta 2,5 puntos). Dado que las prácticas de campo son fundamentales para afianzar y consolidar los conocimientos adquiridos, su asistencia se considera obligatoria Pruebas objetivas individuales en el Aula virtual (hasta 1,5 puntos) Los cuestionarios constarán de una serie de preguntas con opciones de respuesta múltiple e incluirán los conceptos teóricos y prácticos fundamentales de la materia. 2. El EXAMEN FINAL (hasta 6 puntos). Prueba de preguntas de corto desarrollo para comprobar el grado de adquisición de los conocimientos específicos de la materia. La calificación correspondiente a la evaluación formativa se añadirá a la nota de la evaluación final, siempre y cuando se obtenga en esta última prueba un mínimo de 3,0 puntos sobre 6,0. Las calificaciones de la evaluación formativa solo se mantendrán si la recuperación se realiza en el mismo año académico. Una vez agotadas las convocatorias del curso, los estudiantes deberán ceñirse a los criterios de evaluación recogidos en la Guía Académica vigente. Los estudiantes que no sigan la evaluación formativa serán evaluados únicamente a partir del examen final. El sistema general de evaluación de la asignatura se adaptará a las necesidades específicas de los alumnos que presenten algún tipo de discapacidad. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas en el Aula Virtual Pruebas de desarrollo Informes y memoria de prácticas CEC-1; CA-1; CA-2 CA-1; CA-2; CEC-1; CED-1 CGI-2; CGP-2; CED-1 Cuestionarios individuales en el Aula virtual Examen final individual sobre los contenidos teóricos Calificación de las actividades prácticas programadas 15% 60% 25% 10. Resultados de aprendizaje Conocimiento de los procesos y formas del relieve terrestre, de cara a su inserción en el análisis del paisaje y de la ordenación territorial. 1. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma Secuenciación orientativa de las actividades teóricas y prácticas a desarrollar durante el cuatrimestre

5 1 er Cuatrimestre Grupo teórico único y grupo práctico y 2 (GP1 y GP2). Adscrito al Programa de Actividad Docente On- SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1 (9-13 sep.) Semana 2 (16-20 sep.) Semana 3 (23-27 sep.) Semana 4 (30 sep.-4 oct.) Semana 5 (7-11 oct..) Semana 6 (14-18 oct.) Semana 7 (21-25 oct.) Semana 8 (28 oct-1 nov.) Semana 9 (4-8 nov.) Semana 10 (11-15 nov.) Semana 11 (18-22 nov.) Semana 12 (25-29 nov.) Semana 13 (2-6 dic.) Semana 14 (9-13 dic.) Presentación de la asignatura y Guía docente Explicar : La estructura y dinámica de la corteza terrestre. La estructura interna del globo. Métodos de análisis. Explicar : La estructura y dinámica de la corteza terrestre. La Deriva Continental. La expansión del fondo oceánico Explicar : La estructura y dinámica de la corteza terrestre. La expansión del fondo oceánico Actividad virtual: texto sobre la expansión del fondo oceánico Explicar : EI dinamismo de la corteza terrestre. La Tectónica de Placas Actividad virtual: evaluación mediante cuestionario on del texto sobre la expansión del fondo oceánico Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Los materiales de la corteza terrestre. La clasificación genética de las rocas. Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Las rocas magmáticas. Las rocas sedimentarias. Actividad virtual: Vídeo sobre el ciclo litológico Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Las rocas metamórficas. Actividad virtual: evaluación mediante cuestionario on del ciclo litológico Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Las deformaciones tectónicas de los materiales de la corteza terrestre. Tipos de movimientos. Práctica de aula: La representación del relieve en el mapa topográfico Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Las estructuras de dislocación coherentes. Práctica de aula: la interpretación del relieve en los mapas topográficos Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre Las estructuras de dislocación disyuntivas. Práctica de aula: Realización de perfiles topográficos Explicar. Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Las estructuras de desplazamiento Práctica virtual: Cuestionario on sobre la representación del relieve. Práctica externa: Salida campo con GP1 estructurales. Los relieves en estructuras de cuenca sedimentaria: aclinales y monoclinales. Práctica de aula: El mapa geológico Práctica externa: Salida campo con GP2 estructurales. Los relieves en estructuras plegadas de cobertera y de zócalo. Práctica de aula: Realización de cortes geológicos estructurales. Los relieves en estructuras falladas. Los relieves asociados a tipos singulares de rocas: el relieve granítico. Práctica de aula: Cortes geológicos e interpretación morfoestructural ,5+1/2 on 2,5+1/2 on 3 2,5 +1/2 on 2,5+1/2 on 3+1 on GP1 8 GP2 8 GP1 15 GP2-5 -

6 Semana 15 (16-20 dic.) Semana Evaluación estructurales. Los relieves asociados a tipos singulares de rocas: el relieve kárstico. Práctica virtual: Identificación y análisis de las formas estructurales del relieve (cuestionario on ) Entrega on de la Memoria de campo Trabajo autónomo del alumnado para preparar la evaluación Realización pruebas evaluatorias 3+1 on

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