ACOSO ESCOLAR, CYBERBULLYING Y MEDIACIÓN ESCOLAR: HACIA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA EN LA I.E SAN RAFAEL

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1 ACOSO ESCOLAR, CYBERBULLYING Y MEDIACIÓN ESCOLAR: HACIA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA EN LA I.E SAN RAFAEL ANA MARIA REYES SERNA Practicante de Derecho, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Universidad de Antioquia RESUMEN: Con este proyecto se pretendió sensibilizar a la comunidad de la Institución Educativa San Rafael (Sede secundaria) en cuanto a la existencia del acoso escolar como problemática que afecta a gran cantidad de estudiantes no solo en Colombia, sino en el mundo en general; esto por medio de talleres y charlas en los cuales se hable de esta problemática, sus diferentes tipologías, causas, consecuencias y demás asuntos que atañen. El acoso escolar o bullying se encuentra definido en la ley 1620 de 2013 como aquella conducta que reviste un carácter negativo, intencional, metódico y sistemático de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. En cuanto al cyberbullying se plantea que es una forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. PALABRAS CLAVES: Conflicto escolar, violencia escolar, Acoso escolar, cyberbullying, derechos, causas, consecuencias, Convenios y tratados, ley 1620 de 2013

2 Introducción convivencia implica. Se plantea además con el propósito de sensibilizar en cuanto al El acoso escolar o Bullying es una problemática que ha ganado protagonismo en el mundo moderno. No es extraño hoy en día escuchar variadas noticias que tienen que ver con el tema y las no pocas consecuencias que tiene, tanto para los afectados como para la sociedad en general. A pesar de esto, el conflicto como tal no es una novedad, puesto que se registra su existencia hace casi 4 décadas e inclusive antes, dado que, así como el conflicto es inherente a la sociedad, los conflictos escolares son inherentes a la escuela y es deber de la misma institución prever esto y elaborar un plan de acción. Con este proyecto lo que se pretende es hacer visible la problemática del Acoso escolar y Cyberbullying en la I.E San Rafael, ubicada en el casco urbano del Municipio de San Rafael, oriente antioqueño y que actualmente cuenta con gran cantidad de estudiantes que conviven diariamente, con todo lo que dicha adecuado uso de las TIC s y para brindar elementos y herramientas para aplicar la Mediación Escolar como el Mecanismo Alternativo de Resolución de Conflictos más acorde a las problemáticas escolares permitiendo así que los conflictos se visualicen, diagnostiquen y traten de la manera más acorde con lo normado por la Ley 1620 de 2013: Ley de Convivencia Escolar. Alcance. Con este proyecto se pretendía evidenciar la existencia del Acoso Escolar y Cyberbullying en la I.E. San Rafael y generar algunas estrategias para prevenirlo o hacerle frente desde lo normado por la Convención Internacional de los Derechos de los Niños la cual fue suscrita y ratificada por Colombia, la ley 1098 de 2006: Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1620 de 2013: Ley de

3 Convivencia Escolar y el Decreto 1965 de 2013, que reglamenta la ley 1620 de Además de esto se pretendió proponer la Mediación como el Mecanismo por excelencia de Resolución de Conflictos Escolares, brindando elementos para su conocimiento, implementación y desarrollo en la Institución de acuerdo con lo establecido en la Ley 1620 de Por último, una vez se hayan realizadas las actividades propuestas, se trató de lograr una sensibilización a la comunidad en cuanto a la existencia del Acoso Escolar y Cyberbulling para que por sí mismos implementen estrategias de protección y cuidado de niños (as) y adolescentes de la I.E. San Rafael, tanto desde el ámbito escolar, como desde el uso de las herramientas tecnológicas y de la Información (TIC s). A pesar de que se presentaron algunos inconvenientes derivados de la apretada agenda que se maneja en la Institución Educativa y el poco tiempo con el que se contó; se logra evidenciar una concientización entre la población impactada (alrededor de 400 personas entre estudiantes, docentes y personal de planta), dado que reconocen la problemática del acoso escolar y cyberbullying como un conflicto latente del plantel y en cuanto al cual se deben generar campañas que permitan el reconocimiento, tratamiento y resolución pacífica, posibilitando así el normal y adecuado desarrollo de las actividades escolares y la alfabetización y acceso a la educación de la infancia y adolescencia sanrafaelita. Se logra además captar el interés de los directivos en cuanto a la necesidad de crear mecanismos que posibiliten la conformación de un comité de mediación e inclusive llegar a pensar en la posibilidad de un Centro de Logros e impactos obtenidos.

4 Mediación plenamente capacitado para tratar conflictos escolares en general. Taller Acoso Escolar y Cyberbullying: Dirigido a estudiantes, personal docente y de planta de la I.E San Rafael (sede secundaria) Métodos y prácticas implementados. en el cual se expusieron, utilizando medios audiovisuales y reflexiones, diferentes Al ser el objetivo general evidenciar la problemática del Acoso Escolar y aspectos de estos como: qué son, tipologías de acoso escolar, partes del acoso escolar, Cyberbullying en la I.E. San Rafael (Sede factores que lo generan, causas, secundaria) y proponer la Mediación como el Mecanismo por excelencia de Resolución de Conflictos Escolares, brindando elementos para su conocimiento, implementación y desarrollo en la Institución; se inició investigando el tema, su tratamiento desde la ley internacional y nacional y desde la doctrina para pasar a hacer un análisis de la problemática en la I.E. San Rafael (Sede secundaria) puntualmente, identificando casos específicos por medio de entrevistas a la comunidad escolar, y finalmente se realizaron una serie de talleres y charlas que se plantearon así: consecuencias de todo orden, particularidades, normativa (principios, derechos, mecanismos de protección), órganos de la escuela que intervienen, competencias, funciones, cómo se interviene. Dichos talleres se dictaron en un espacio de 4 semanas logrando abarcar una población de aproximadamente 400 estudiantes, entre los grados séptimo a decimo, utilizando diferentes metodologías y con el apoyo de la Orientadora Escolar, Sandy Leandra Garcés, puesto que dicho tema también atañe a los profesionales de la psicología, al tratarse de aspectos de la conducta humana y conflictos de convivencia.

5 Propuesta de mejoramiento. Conclusiones generales. De acuerdo con el desarrollo del proyecto de práctica se logra concluir que la Institución Educativa San Rafael (Sede Secundaria) cuenta con un personal directivo, docente y de planta plenamente capacitado e interesado en el bienestar de sus pupilos, lo cual da cuenta de una Institución que piensa no solo en el cumplimiento de logros académicos, Desde el derecho como profesión interdisciplinaria se trata de impulsar la conformación de comités que integren profesionales de todas las áreas para evaluar las dinámicas sociales y generar propuestas que abarquen diferentes puntos de opinión. La problemática del acoso escolar y cyberbullying no es nueva ni desconocida, por lo que se le debería crear un comité sino además en la creación de ciudadanos interdisciplinario de observación y prestar vanguardistas y generadores de oportunidades. A pesar de esto, se logra evidenciar que, la problemática del acoso mayor atención, máxime si se tiene de presente que es un conflicto silencioso pero altamente perjudicial para el normal escolar y el cyberbullying es conocida por desarrollo de las actividades escolares y el toda la comunidad pero no se le otorga la ambiente en el plantel. importancia necesaria, posiblemente derivado de que en dicha Institución es un conflicto que no ha generado tanto impacto como podría suceder, por ejemplo, con el consumo y distribución de sustancias psicoactivas. REFERENCIAS [1] Congreso de la República de Colombia. Ley de Marzo (2013). Retrieved from

6 a/leyes/documents/2013/ley 1620 DEL 15 DE MARZO DE 2013.pdf