De que manera las diferentes expresiones artísticas mejoran el aprestamiento espacial? Crea nuevas formas de expresión artística a nivel corporal
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- Soledad Benítez Montoya
- hace 7 años
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1 GRADO: 6 PERIODO: Primero ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Sensibilizar a los estudiantes en el aprestamiento espacial De que manera las diferentes expresiones artísticas mejoran el aprestamiento espacial? Crea nuevas formas de expresión artística a nivel corporal Practico diferentes expresiones artísticas utilizando el cuerpo.
2 GRADO: 7 PERIODO: Primero ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Sensibilizar a los estudiantes en el aprestamiento espacial Se puede resolver problemas de representación espacial a través de la observación? Descubre nuevas formas de expresión a través de la observación Realizo diferentes representaciones espaciales para encontrar soluciones técnicas al dibujo.
3 GRADO: 8 PERIODO: Primero ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Experimentar con la psicología del color Se puede decir que el color es un factor decisivo en la toma de decisiones en nuestra vida diaria? Identifico la importancia del color y la transcendencia del arte en la vida cotidiana. Realizo sobre posiciones de color para identificar efectos de volumen y forma. Vinilos Pinceles Paleta de acuarelas Trapo Lápiz
4 GRADO: 9 PERIODO: Primero ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Experimentar con texturas para lograr realizar grabados Se puede decir que el grabado en la actualidad lo han remplazado los medios digitales? Identifico la importancia del grabado para la historia social y artística Conceptualiza los términos y procedimientos de las diferentes técnicas de grabado. Vinilos Pinceles Paleta de acuarelas Trapo Lápiz Cepillo de dientes Vidrio Jabón Papel acuarela Acuarelas Pinceles panos sintéticos
5 GRADO: 10 PERIODO: Primero ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Comprende e interpreta las diversas formas de representar la figura humana. Desde los conceptos de la historia de figura humana crees que sigue siendo válido los cánones que utilizaban los griegos? Analiza cánones de proporción griegos y los compara con la anatomía física actual Conoce y aplica el método para dibujar figura humana a partir de procesos de simplificación de la forma Trapo Lápiz Sanguina
6 GRADO: 11 PERIODO: Primero ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reinterpreta la simbología del arte rupestre y crea nuevas formas de significación. Desde los conceptos del arte rupestre se puede entender el arte contemporáneo? Analiza la historia del arte rupestre y la entreteje con el arte contemporáneo. Analiza el significado de signo, símbolo e icono y propone actividades plásticas. Trapo Lápiz Sanguina Vinilos
7 GRADO: 6 PERIODO: Segundo ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Sensibilizar a los estudiantes en el aprestamiento espacial De qué manera los colores afectan la composición de los paisajes? 1. Realiza composiciones afinando su sentido estético. Practico diferentes composiciones artísticas utilizando el color.
8 GRADO: 7 PERIODO: Segundo ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Sensibilizar a los estudiantes en el aprestamiento espacial Se puede resolver problemas de representación espacial a través de la observación? Descubre nuevas formas de expresión a través de la observación Realizo diferentes representaciones espaciales para encontrar soluciones técnicas al dibujo.
9 GRADO: 8 PERIODO: Segundo ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Experimentar con la psicología del color Se puede decir que el color es un factor decisivo en la toma de decisiones en nuestra vida diaria? 1. Aplica y diferencia los diversos contrastes de Itten Realiza sobre posiciones de color para identificar efectos de volumen y forma. Vinilos Pinceles Paleta de acuarelas Trapo Lápiz
10 GRADO: 9 PERIODO: Segundo ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Experimentar con texturas para lograr realizar grabados Se puede decir que el grabado en la actualidad lo han remplazado los medios digitales? Realizo procedimiento de xilografía a dos colores Conceptualiza los términos y procedimientos de las diferentes técnicas de grabado. Vinilos Pinceles Paleta de acuarelas Trapo Lápiz Cepillo de dientes Vidrio Jabón Papel acuarela Acuarelas Pinceles panos sintéticos
11 GRADO: 10 PERIODO: Segundo ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Comprende e interpreta las diversas formas de representar la figura humana. El canon griego se puede utilizar como base para realizar retratos familiares? Analiza cánones de proporción griegos y los compara con la anatomía física actual Conoce y aplica el método para dibujar retratos a partir de procesos de simplificación de la forma Trapo Lápiz Sanguina
12 GRADO: 11 PERIODO: Segundo ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reinterpreta la simbología del pop art y crea nuevas formas de significación. Desde los conceptos del pop art se puede entender nuestra cotidianidad? Analiza la historia del pop art y explica la cultura de masas. Reinterpreta los conceptos del pop art y los decodifica en su cultura local Trapo Lápiz Sanguina Vinilos
13 GRADO: 6 PERIODO: Tercer ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer y estudiar la cultura descifra nuestras condiciones humanas Por qué es importante estudiar la cultura regional de Colombia? Construcción y reconocimiento de elementos propios de la cultura de la región Amazónica, identifica experiencias estéticas y lenguajes artísticos. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre la cultura regional y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza en el entorno natural y sociocultural
14 GRADO: 7 PERIODO: Tercer ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer y estudiar la cultura descifra nuestras condiciones humanas Por qué es importante estudiar la cultura regional de Colombia? Construcción y reconocimiento de elementos propios de la cultura de la región de la Orinoquía, identifica experiencias estéticas y lenguajes artísticos. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre la cultura regional y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza en el entorno natural y sociocultural
15 GRADO: 8 PERIODO: Tercer ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer y estudiar la cultura descifra nuestras condiciones humanas Por qué es importante estudiar la cultura regional de Colombia? Construcción y reconocimiento de elementos propios de la cultura de la región Andina, identifica experiencias estéticas y lenguajes artísticos. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre la cultura regional y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza en el entorno natural y sociocultural
16 GRADO: 9 PERIODO: Tercer ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer y estudiar la cultura descifra nuestras condiciones humanas Por qué es importante estudiar la cultura de Colombia? Construcción y reconocimiento de elementos propios de la cultura del carnaval de Rio sucio, identifica experiencias estéticas y lenguajes artísticos. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre la cultura regional y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza en el entorno natural y sociocultural
17 GRADO: 10 PERIODO: Tercer ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer y estudiar la cultura descifra nuestras condiciones humanas Por qué es importante estudiar la cultura de Colombia? Construcción y reconocimiento de elementos propios de la cultura del carnaval de Blancos y Negros, identifica experiencias estéticas y lenguajes artísticos. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre la cultura regional y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza en el entorno natural y sociocultural
18 GRADO: 11 PERIODO: Tercer ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer el lenguaje audiovisual como elemento estructural de la sociedad actual. Por qué es importante estudiar la historia del lenguaje audiovisual? Capacidad para analizar el relato audiovisual y sus elementos, distinguiendo entre la historia, la imagen, el sonido y el montaje - Muestra dominio de conceptos relativos a uno o varios lenguajes audiovisuales, sostiene debates con perspectiva histórica, configura investigaciones teóricas y prácticas sobre el arte, individuales o colectivas, fundamentadas en postulados
19 GRADO: 6 PERIODO: Cuarto ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Sensibilizar a los estudiantes en el aprestamiento espacial Se puede resolver problemas de representación espacial a través de la observación? Practico la representación espacial utilizando la perspectiva de un punto de fuga. Realiza composiciones afinando su sentido estético
20 GRADO: 7 PERIODO: Cuarto ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Sensibilizar a los estudiantes en la apreciación estética Qué es un Bodegón y cuáles pueden ser sus características? Realizo composiciones utilizando el carboncillo y dibujando elementos del bodegón Realizo diferentes representaciones espaciales para encontrar soluciones técnicas al dibujo.
21 GRADO: 8 PERIODO: Cuarto ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Las líneas de expresión El arte cinético en una representación geométrica? Elabora propuestas cinéticas partiendo del estudio del maestro Rayo Realiza sobre posiciones de color para identificar efectos de volumen y movimiento. Vinilos Pinceles Paleta de acuarelas Trapo Lápiz
22 GRADO: 9 PERIODO: Cuarto ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: El ser romántico no te quita seriedad El romanticismo como movimiento artístico se puede explicar a través de la pintura? Analizo el movimiento artístico del romanticismo y realizo una propuesta pictórica? Conceptualiza los términos y procedimientos de los movimientos artísticos. Vinilos Pinceles Paleta de acuarelas Trapo Lápiz Cepillo de dientes Vidrio Jabón Papel acuarela Acuarelas Pinceles panos sintéticos
23 GRADO: 10 PERIODO: Cuarto ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Comprende e interpreta las diversas formas de expresión mexicanas El arte mexicano es un movimiento artístico que afectó a Colombia? Analiza formas e interpreta la cultura mexicana Reconoce estéticos movimiento mexicano elementos del artístico Trapo Lápiz Sanguina
24 GRADO: 11 PERIODO: Cuarto ASIGNATURA: Artes AÑO: 2015 SEDE: Fagua-Tiquiza DOCENTE: Carlos Castiblanco TOPICO GENERADOR: Reconocer el lenguaje audiovisual como elemento estructural de la sociedad actual. Por qué es importante estudiar la historia del lenguaje audiovisual? Realiza una propuesta audiovisual manejando como técnica el stop Motion - Muestra dominio de conceptos relativos a uno o varios lenguajes audiovisuales, sostiene debates con perspectiva histórica, configura investigaciones teóricas y prácticas sobre el arte, individuales o colectivas, fundamentadas en postulados
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