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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña una canción con instrumentos de percusión escolar. SESIÓN 2 Discrimina las variaciones de intensidad y tempo en la música. Reconoce tímbrica y visualmente los instrumentos de percusión escolar estudiados en el curso anterior. Interpreta ritmos con instrumentos de percusión con diferentes intensidades y velocidades. SESIÓN 3 Conoce la grafía de la corchea y la pareja de corcheas. Reconoce e identifica las partes de una figura musical. Participa activamente en la elaboración de un instrumento de percusión escolar. Es capaz de crear e interpretar adecuadamente ostinatos rítmicos para acompañar una canción. SESIÓN 4 Disfruta con la audición de música clásica descriptiva. Colabora con sus compañeros en una representación teatral. Imagina y representa plásticamente una acción dramática. Diferencia auditivamente las figuras musicales estudiadas y sabe reconocer la grafía correspondiente. SESIÓN 5 Reconoce la nota sol en el pentagrama. Participa activamente y de forma cooperativa en la interpretación de una canción al unísono. Reconoce visual y auditivamente algunos instrumentos a la vez que distingue distintos tempos e intensidades. SESIÓN 6 Es capaz de seguir y reconocer la estructura de una pieza musical a través de un musicograma. Identifica auditivamente algunos instrumentos de la orquesta: oboe, clarinete, caja china y

2 triángulo. Comprende el concepto de compás y de línea divisoria, y sabe calcular los pulsos que integran el compás de dos tiempos utilizando las figuras y silencios que conoce. Es capaz de acompañar una pieza musical utilizando instrumentos de percusión. SESIÓN 7 Identifica visual y auditivamente los instrumentos de percusión de láminas: xilófono, metalófono y carillón. Interpreta una pieza musical con instrumentos de láminas leyendo el nombre de las notas. Cuida los instrumentos de percusión de láminas y el material de clase. Recuerda elementos musicales estudiados. SESIÓN 8 Es capaz de aprender los pasos básicos de una danza y coordinar movimientos y secuencias musicales. Realiza producciones artísticas valorando la labor de los otros y la propia, y trabaja de forma cooperativa. Acompaña adecuadamente piezas musicales utilizando instrumentos de percusión escolar. Crea un musicograma para representar una estructura musical. Identifica sonidos ascendentes y descendentes. SESIÓN REPASO Interpreta un villancico popular en grupo. Reconoce visual y auditivamente instrumentos de percusión. Es capaz de leer una partitura convencional sencilla para acompañar rítmicamente un villancico. SESIÓN 9 Reconoce visualmente e identifica auditivamente algunos instrumentos de cuerda. Es capaz de interpretar canciones populares en un instrumento de láminas siguiendo una partitura no convencional. SESIÓN 10 Reconoce la nota mi en el pentagrama. Diferencia auditivamente las notas sol y mi interpretadas una con referencia a la otra, y representa corporalmente la altura de estos sonidos. Disfruta y participa en la interpretación vocal colectiva.

3 Distingue visual y auditivamente algunos instrumentos de cuerda. SESIÓN 11 Reconocey sabe utilizar los términos musicales adagio, andante y allegro. Es capaz de seguir e interpretar instrumentalmente un musicograma atendiendo a los cambios de velocidad. Acompaña una pieza musical leyendo partituras rítmicas sencillas. Es capaz de asociar partituras melódicas sencillas a timbres de instrumentos de cuerda concretos. SESIÓN 12 Diferencia auditivamente la intensidad del sonido y utiliza adecuadamente los términos forte y piano. Interpreta ritmos sencillos con percusión corporal con diferentes intensidades y velocidades. Es capaz de crear ritmos utilizando las figuraciones y silencios que conoce. SESIÓN 13 Distingue entre voces masculinas, femeninas e infantiles. Usa la voz con expresividad y disfruta cantando en grupo. Acompaña canciones con movimientos y con percusión corporal. Participa activamente y de forma creativa en la sonorización de una historia con recursos vocales. SESIÓN 14 Interpreta una danza en compás de tres tiempos de manera coordinada con sus compañeros. Reconoce e identifica el compás de tres tiempos, así como las figuras rítmicas y/o silencios que lo conforman. Es capaz de interpretar sencillas partituras con percusión escolar acompañando una pieza instrumental. Reconoce, diferencia y relaciona distintos timbres vocales interpretando prosodias rítmicas a diferentes velocidades e intensidades. SESIÓN 15 Reconoce la nota la en el pentagrama. Diferencia auditivamente las notas mi, sol y la interpretadas una con referencia a la otra, y representa corporalmente la altura de estos sonidos.

4 Acompaña canciones con percusión corporal. SESIÓN 16 Reconoce e identifica visual y auditivamente algunos instrumentos de viento. Reconoce auditivamente las notas mi, sol y la y sabe cuál es su posición en el pentagrama. Canta con afinación adecuada. Es capaz de interpretar partituras convencionales sencillas en un instrumento de láminas. SESIÓN REPASO Interpreta canciones al unísono con acompañamiento de percusión corporal y movimientos. Lee un poema siguiendo las indicaciones de intensidad. Completa esquemas rítmicos sencillos en compás de dos tiempos con las figuras y silencios que conoce. Distingue algunos de los instrumentos de viento y de cuerda estudiados. SESIÓN 17 Reconoce e identifica la naturaleza como fuente sonora y de inspiración artística. Realiza producciones artísticas de forma cooperativa. Muestra interés a la hora de conocer compositores y piezas musicales de otras épocas y estilos. Recuerda algunos de los instrumentos de viento estudiados. SESIÓN 18 Comprende e identifica la forma musical pregunta-respuesta. Es capaz de seguir las distintas partes de un musicograma. Aprende sencillas figuraciones rítmicas y las utiliza para acompañar una pieza instrumental. Lee e interpreta sencillas partituras convencionales SESIÓN 19 Entona correctamente y conoce la posición en el pentagrama de las notas mi, sol y la. Interpreta esquemas melódicos sencillos con xilófono leyendo partituras convencionales. Crea movimientos para expresar el carácter de una música, asociándolos a la forma musical pregunta-respuesta. SESIÓN 20 Canta con expresividad y entonación canciones populares representadas mediante partituras no convencionales.

5 Disfruta y participa de forma colaborativa en la elaboración de un instrumento de percusión escolar con materiales reciclados. Acompaña adecuadamente canciones populares utilizando instrumentos de propia construcción. Es capaz de crear ostinatos rítmicos sencillos para acompañar canciones. SESIÓN 21 Conoce cómo se produce el sonido en los instrumentos y sabe agruparlos por familias. Interpreta sencillos esquemas rítmicos y melódicos para trabajar la forma musical pregunta-respuesta. Recuerda la posición en el pentagrama de las notas mi, sol y la. SESIÓN 22 Es capaz de memorizar e interpretar los pasos que conforman una danza. Trabaja en equipo y crea movimientos para una parte concreta de una pieza musical. Acompaña una pieza musical con instrumentos de percusión escolar leyendo partituras sencillas. Recuerda las familias de instrumentos y reconoce auditivamente el tempo de una pieza musical. SESIÓN 23 Reconoce en la voz un instrumento con numerosas posibilidades expresivas. Realiza producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y solucionando creativamente los problemas que puedan surgir. Reconoce los sonidos de un paisaje sonoro y los asocia a una imagen concreta. Distingue y recuerda melodías conocidas. SESIÓN 24 Conoce los nombres de algunos compositores importantes y sabe ordenarlos cronológicamente. Es capaz de asociar audiciones concretas a compositores determinados. Reconoce y sabe emplear correctamente los principales elementos de la grafía musical convencional estudiados durante el curso.

6 SESIÓN REPASO Canta con expresividad y entonación. Disfruta y participa de forma espontánea en la interpretación de canciones. Reconoce tímbrica y visualmente algunos de los instrumentos estudiados en el curso. Recuerda los principales conceptos musicales estudiados en el curso.

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