LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y NIVELES MÍNIMOS

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1 1º E.S.O. NIVELES MÍNIMOS. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y NIVELES MÍNIMOS 1. Leer sin silabear, con entonación correcta, pausas, comprensión global del texto. 2. Distinguir los elementos de la comunicación. 3. Expresarse correctamente en la lengua oral y escrita, según la capacidad de cada alumno. Narrar o describir hechos, informaciones de actualidad, opiniones, valoraciones, etc., de forma ordenada, clara y respetuosa con profesores y compañeros. Recitar poemas. Dramatizar textos teatrales. Participar en debates y en situaciones de comunicación propias del ámbito académico, respetando el turno de palabra, las ideas diferentes y exponiendo las propias ideas con claridad y sin descalificaciones ni faltas de respeto. No cometer en sus producciones orales y escritas faltas como vulgarismos, incoherencias, faltas de concordancia. 4. Aplicar las reglas ortográficas básicas. La acentuación. La división de palabras. La tilde. Los signos de puntuación. El uso de mayúsculas. Identificar las correspondencias entre sonidos y grafías: b, v / h / m, n, etc. 5. Poseer conocimientos básicos de lengua y literatura. Separar palabras en sílabas, indicando diptongos, triptongos e hiatos. Distinguir las categorías gramaticales. La estructura de la palabra y procedimientos de formación (derivación y composición). Identificar palabras monosémicas y polisémicas, sinónimos y antónimos. Formar campos semánticos y familias léxicas. El verbo. Conjugar los tiempos verbales básicos (presente, pasados perfectos simple y compuesto y futuro simple de indicativo; el modo infinitivo y el imperativo). Dividir un texto en oraciones. Reconocer en una oración sujeto y predicado, indicando la clase de éste. Identificar las modalidades oracionales. 6. Comprender textos variados (relativos al ámbito académico, a la vida cotidiana, procedentes de los medios de comunicación, etc.). 7. Crear textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales. 8. Distinguir los tipos de texto narrativo, descriptivo y dialogado, a través de sus rasgos más relevantes. 9. Crear textos narrativos, descriptivos y dialogados con -o sin- intención literaria. 10. Buscar información básica sobre un tema dado, utilizando distintas herramientas (diccionarios, Internet, periódicos, revistas, etc.), 11. Realizar resúmenes y esquemas de textos adecuados a su edad y capacidades. 12. Distinguir verso y prosa. 13. Reconocer figuras retóricas básicas metáforas, personificaciones, etc. 14. Distinguir los géneros literarios y sus características más significativas. 15. Entregar obligatoriamente el cuaderno de clase. 16. Leer las obras propuestas por el profesor. 17. Entregar los trabajos.

2 1º E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para superar cada una de las evaluaciones, y el curso, se tendrán en cuenta las pruebas escritas y orales, la práctica de las actividades que considere el profesor, tanto de clase como de casa, así como las siguientes cuestiones: Se presentará el material de clase (cuaderno, archivador ) cuando sea requerido por el profesor. Este material estará completo y tendrá una presentación adecuada. Para superar cada una de las evaluaciones el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas y alcanzar, de manera indispensable, la calificación media de, al menos, 5 puntos. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. Es obligatorio haber entregado todos los trabajos para aprobar la evaluación. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. La evaluación es continua, por lo que una evaluación se dará por recuperada si se aprueba la siguiente. No obstante, el profesor puede establecer diferentes mecanismos para recuperar aquellos contenidos que no hubieran quedado suficientemente consolidados: realizar pruebas parciales, plantear cuestiones relativas a evaluaciones anteriores, etc. La evidencia de haber utilizado medios ilícitos para realizar cualquier prueba, trabajo o examen SUPONDRÁ calificación de 0 en dicha actividad. Igualmente se PENALIZARÁ con esa nota a quienes faciliten la labor ilícita de ese alumno (p. ej., dejándose copiar, transmitiendo información, etc.). El profesor podrán realizar pruebas específicas para recuperar las evaluaciones suspensas o incluir contenidos de las evaluaciones suspensas en exámenes posteriores. Además contribuirán a la evaluación positiva: la buena actitud en clase, la asistencia a clase con los materiales necesarios, las intervenciones voluntarias, la disponibilidad para trabajar y el respeto hacia los compañeros y profesores. Lógicamente lo contrario se valorará negativamente. Los alumnos que pierdan la evaluación continua debido al exceso de faltas de asistencia tendrán que presentarse a una prueba que podrá contener: - Análisis de textos (resumen, vocabulario, género, forma de elocución, elementos de la comunicación, etc.). - Creación de textos. - Contenidos morfosintácticos y léxico-semánticos teóricos y prácticos. - Cuestiones relativas a la lectura de las obras programadas. Esta prueba se calificará sobre 10, y en ella el Departamento señalará el valor de cada una de las preguntas. El alumno deberá obtener un mínimo de 5 puntos para alcanzar una calificación positiva. A este examen le serán de aplicación las normas relativas a la ortografía que figuran en los criterios de calificación establecidos para este curso.

3 FORMA GENERAL DE PUNTUACIÓN EN 1º ESO: 1. Un 60% de la nota en cada evaluación recogerá: Controles y exámenes escritos de las unidades didácticas impartidas. Otras pruebas objetivas orales o escritas. 2. Un 10% de la calificación se basará en: Fichas, pruebas escritas y actividades sobre las lecturas obligatorias. Trabajos de creación (redacciones, poesías, cuentos, etc.). 3. Un 20% del total responderá a los datos que aporten: Valoración del trabajo diario de clase. Revisión periódica del cuaderno y materiales de trabajo personal. Realización del trabajo diario de casa. Elaboración de trabajos individuales o realizados en grupo. Presentación de los trabajos: caligrafía, pulcritud, corrección gramatical, adecuación léxica 4. El 10% restante calificará la valoración de la actitud como muestra de implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje. En especial: puntualidad, comportamiento y participación. 5. la penalización por faltas de ortografía en estos cursos podrá ser de 0'10 POR ERRORES EN TILDES Y 0 20 POR ERRORES EN GRAFÍAS. Cualquier ejercicio podrá ser calificado con Insuficiente si tuviera un número de faltas superior o igual a 12.

4 2º E.S.O. NIVELES MÍNIMOS. 1. Expresarse correctamente en la lengua oral y en la escrita, según la capacidad de cada alumno. 2. Aplicar las reglas ortográficas básicas. 3. No cometer en sus producciones orales y escritas faltas graves, tales como vulgarismos, incoherencias, faltas de concordancia. 4. Leer sin silabear, con entonación correcta, establecimiento de pausas Reconocer la categoría de las palabras y analizar sus morfemas constitutivos. 6. Reconocer las relaciones de significado entre los términos (monosemia, polisemia, sinonimia, antonimia ). 7. Señalar la estructura léxica de la palabra y los distintos procedimientos de formación. 8. Dividir un texto en oraciones. 9. Determinar la estructura de la oración simple y reconocer los sintagmas que la forman. 10. Reconocer las funciones sintácticas (sujeto, atributo, CD, CI, CC, C. Agente ; excluidos el complemento predicativo y el suplemento). 11. Distinguir las clases de oraciones y las modalidades oracionales. 12. Reconocimiento de las distintas funciones del lenguaje. 13. Distinguir los textos narrativo, descriptivo, dialogado, explicativo y expositivo, a través de sus características más generales. 14. Crear, con corrección progresiva, de textos orales y escritos, de diversos tipos (narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos). 15. Crear textos propios imitando los diferentes géneros literarios (narrativos, dramáticos, líricos) 16. Distinguir verso y prosa. 17. Señalar en un texto el género y los subgéneros literarios a los que pertenece, así como sus procedimientos formales básicos. 18. Señalar los diferentes recursos métricos: cómputo silábico, clases de versos, rima Comprender textos del ámbito académico y de contextos sociales y culturales diferentes adecuados a su edad 20. Determinar las ideas centrales de los textos y de la intencionalidad de los mismos. 21. Elaborar resúmenes y esquemas. 22. Conocer la realidad lingüística de España. 23. Utilizar instrumentos adecuados para la obtención de información (enciclopedias, diccionarios, Internet, periódicos, revistas, etc. 24. Entregar obligatoriamente el cuaderno de clase. 25. Leer las obras propuestas por el profesor. 26. Presentar los trabajos de manera adecuada, atendiendo a la limpieza del escrito, los márgenes, el orden de los contenidos. 27. Entregar los trabajos puntualmente.

5 2º E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para superar cada una de las evaluaciones, y el curso, se tendrán en cuenta las pruebas escritas y orales, la práctica de las actividades que considere el profesor, tanto de clase como de casa, así como las siguientes cuestiones: Se presentará el material de clase (cuaderno, archivador ) cuando sea requerido por el profesor. Este material estará completo y tendrá una presentación adecuada. Para superar cada una de las evaluaciones el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas y alcanzar, de manera indispensable, la calificación media de, al menos, 5 puntos. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. Es obligatorio haber entregado todos los trabajos para aprobar la evaluación. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. La evaluación es continua, por lo que una evaluación se dará por recuperada si se aprueba la siguiente. No obstante, el profesor puede establecer diferentes mecanismos para recuperar aquellos contenidos que no hubieran quedado suficientemente consolidados: realizar pruebas parciales, plantear cuestiones relativas a evaluaciones anteriores, etc. La evidencia de haber utilizado medios ilícitos para realizar cualquier prueba, trabajo o examen SUPONDRÁ calificación de 0 en dicha actividad. Igualmente se PENALIZARÁ con esa nota a quienes faciliten la labor ilícita de ese alumno (p. ej., dejándose copiar, transmitiendo información, etc.). El profesor podrán realizar pruebas específicas para recuperar las evaluaciones suspensas o incluir contenidos de las evaluaciones suspensas en exámenes posteriores. Además contribuirán a la evaluación positiva: la buena actitud en clase, la asistencia a clase con los materiales necesarios, las intervenciones voluntarias, la disponibilidad para trabajar y el respeto hacia los compañeros y profesores. Lógicamente lo contrario se valorará negativamente. Los alumnos que pierdan la evaluación continua debido al exceso de faltas de asistencia tendrán que presentarse a una prueba que podrá contener: - Análisis de textos (resumen, vocabulario, género, forma de elocución, elementos de la comunicación, etc.). - Creación de textos. - Contenidos morfosintácticos y léxico-semánticos teóricos y prácticos. - Cuestiones relativas a la lectura de las obras programadas. Esta prueba se calificará sobre 10, y en ella el Departamento señalará el valor de cada una de las preguntas. El alumno deberá obtener un mínimo de 5 puntos para alcanzar una calificación positiva. A este examen le serán de aplicación las normas relativas a la ortografía que figuran en los criterios de calificación establecidos para este curso.

6 FORMA GENERAL DE PUNTUACIÓN EN 2º ESO: 1. Un 60% de la nota en cada evaluación recogerá: Controles y exámenes escritos de las unidades didácticas impartidas. Otras pruebas objetivas orales o escritas. 2. Un 10% de la calificación se basará en: Fichas, pruebas escritas y actividades sobre las lecturas obligatorias. Trabajos de creación (redacciones, poesías, cuentos, etc.). 3. Un 20% del total responderá a los datos que aporten: Valoración del trabajo diario de clase. Revisión periódica del cuaderno y materiales de trabajo personal. Realización del trabajo diario de casa. Elaboración de trabajos individuales o realizados en grupo. Presentación de los trabajos: caligrafía, pulcritud, corrección gramatical, adecuación léxica 4. El 10% restante calificará la valoración de la actitud como muestra de implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje. En especial: puntualidad, comportamiento y participación. 5. La penalización por faltas de ortografía en estos cursos podrá ser de 0'10 POR ERRORES EN TILDES Y 0 20 POR ERRORES EN GRAFÍAS. Cualquier ejercicio podrá ser calificado con Insuficiente si tuviera un número de faltas superior o igual a 10.

7 3º E.S.O. NIVELES MÍNIMOS. 1. Leer correctamente con entonación adecuada. 2. Escribir de acuerdo con las normas ortográficas. 3. Crear textos orales y escritos de diferentes tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos) con corrección progresiva aplicando los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico aprendidas y guardando coherencia y corrección sintáctica, así como que se adecuen a diferentes situaciones de comunicación. 4. Identificar conectores temporales, espaciales, lógicos. 5. Sintetizar oralmente y por escrito el sentido global de un texto, identificar su tema, señalar su estructura y aportar una opinión personal justificada. 6. Esquematizar y jerarquizar las ideas principales de un texto dado. 7. Encontrar información precisa en el diccionario general, en el enciclopédico y mediante las tecnologías de la información y de la comunicación. 8. Manejar los procesadores de textos y ser capaz de aplicarlos a trabajos sencillos de investigación, siempre que sea posible. 9. Establecer la categoría de las palabras (sustantivo, adjetivo ). 10. Señalar los lexemas y morfemas de las palabras. 11. Dividir un texto en oraciones. 12. Reconocer la estructura de la oración, tanto simple como compleja y compuesta, y de los diferentes sintagmas. 13. Reconocer las principales funciones sintácticas. 14. Analizar correctamente oraciones simples, complejas y compuestas. 15. Conocer y utilizar los distintos procedimientos de formación de términos. 16. Establecer las relaciones léxicas y semánticas entre palabras. 17. Comprender el origen y evolución de la lengua española. Identificar y localizar las lenguas constitucionales y conocer las características principales del bilingüismo. 18. Distinguir los géneros literarios y sus elementos formales. 19. Reconocer las principales estrofas (pareado, redondilla, cuarteto, décima, lira, romance y soneto) y medir correctamente los versos. 20. Reconocer las principales figuras literarias (símil, metáfora, metonimia, anáfora, paralelismo, hipérbole, personificación, antítesis, paradoja) en textos que las contengan. 21. Conocer los autores y obras de cada género literario estudiados a lo largo del curso, así como situarlos en la época y movimiento estético correspondiente. 22. Enunciar los rasgos más importantes de cada uno de los movimientos literarios estudiados y de sus autores más representativos. 23. En un texto dado: Demostrar la comprensión de su significado. Resumirlo. Formular un tema coherente con el texto. Justificar razonadamente su estructura. Señalar las principales peculiaridades de su estilo. Indicar los recursos expresivos y ponerlo en relación con el género, el autor y la época. 24. Lectura de las obras recomendadas. 25. Entrega de los trabajos propuestos por el profesor. 26. Entrega puntual del cuaderno de clase. 27. Adecuación en la presentación de los trabajos, atendiendo a la limpieza del escrito, los márgenes, el orden de los contenidos.

8 3º E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para superar cada una de las evaluaciones, y el curso, se tendrán en cuenta las pruebas escritas y orales, la práctica de las actividades que considere el profesor, tanto de clase como de casa, así como las siguientes cuestiones: Se presentará el material de clase (cuaderno, archivador ) cuando sea requerido por el profesor. Este material estará completo y tendrá una presentación adecuada. Para superar cada una de las evaluaciones el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas y alcanzar la calificación media de, al menos, 5 puntos. La no realización de las lecturas obligatorias, al menos una por evaluación, podrá penalizar globalmente: una lectura no realizada (o la entrega de un trabajo fuera de plazo) podrá suponer la calificación negativa en un trimestre. La calificación procederá de la actividad diaria y de los exámenes. En estos últimos habrá que obtener un mínimo de 4 puntos para que se le puedan aplicar otros criterios de calificación. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. La calificación (de un examen, evaluación, etc., según el caso) procederá, a su vez, de la nota media entre el bloque de Lengua y el de Literatura, teniendo en cuenta que, para realizar dicha nota media, cada bloque habrá sido calificado con un 30% de la nota global. Es obligatorio haber entregado todos los trabajos para aprobar la evaluación. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. La evaluación es continua, por lo que una evaluación se dará por recuperada si se aprueba la siguiente. No obstante, el profesor puede establecer diferentes mecanismos para recuperar aquellos contenidos que no hubieran quedado suficientemente consolidados: realizar pruebas parciales, plantear cuestiones relativas a evaluaciones anteriores, etc. La evidencia de haber utilizado medios ilícitos para realizar cualquier prueba, trabajo o examen podrá suponer la calificación de INSUFICIENTE en dicha actividad. Igualmente se podrá penalizar con esa nota a quienes faciliten la labor ilícita de ese alumno (p.ej., dejándose copiar). Por tratarse de una asignatura como la nuestra, es fundamental establecer un criterio de calificación atendiendo a la corrección del idioma por lo que será necesario para aprobar que la redacción de exámenes y trabajos sea coherente, sin vulgarismos, faltas de concordancia entre sujeto y predicado, con un uso adecuado de preposiciones, conjunciones y oraciones Recuperación de evaluaciones suspensas: el profesor podrá realizar pruebas específicas para recuperar las evaluaciones suspensas o incluir contenidos de las evaluaciones suspensas en exámenes posteriores. Además contribuirán a la evaluación positiva: la buena actitud en clase, la asistencia a clase con los materiales necesarios, las intervenciones voluntarias, la disponibilidad para trabajar y el respeto hacia los compañeros y profesores. Lógicamente lo contrario se valorará negativamente. Los alumnos que pierdan la evaluación continua debido al exceso de faltas de asistencia tendrán que presentarse a una prueba que podrá constar de: ü Un texto, sobre el cual se realizarán actividades como: resumen, determinación de ideas principales y secundarias, estructura, justificación del tipo de texto, etc. ü Preguntas sobre movimientos literarios, autores y obras. ü Preguntas relativas a estructura y formación de palabras, análisis morfosintáctico y léxico. ü Preguntas sobre una obra leída en el curso.

9 Esta prueba se calificará sobre 10. El Departamento señalará el valor parcial de cada una de las preguntas. El alumno deberá obtener un mínimo de 5 puntos para alcanzar una calificación positiva. A este examen le serán de aplicación las normas relativas a la ortografía que figuran en los criterios de calificación. FORMA GENERAL DE PUNTUACIÓN EN 3º DE ESO: 1. Un 70% de la nota en cada evaluación recogerá: controles y exámenes escritos de las unidades didácticas impartidas. otras pruebas objetivas orales o escritas. 2. Un 10% de la calificación se basará en: fichas, pruebas escritas y actividades sobre las lecturas obligatorias. trabajos de creación (redacciones, poesías, cuentos, etc.). 3. Un 10% responderá a los datos que aporten: valoración del trabajo diario de clase. revisión periódica del cuaderno y materiales de trabajo personal. realización del trabajo diario de casa. elaboración de trabajos individuales o realizados en grupo. 4. El 10% restante recogerá la valoración de la actitud como muestra de implicación del un alumnado en su proceso de aprendizaje. en especial: puntualidad, comportamiento y participación. 5. La penalización por faltas de ortografía en 3º de eso será de 0'10 POR ERRORES EN TILDES Y 0 20 POR ERRORES EN GRAFÍAS. Cualquier ejercicio podrá ser calificado con INSUFICIENTE si tuviera un número de faltas superior o igual a 8.

10 4º E.S.O. NIVELES MÍNIMOS. 1. Leer con fluidez y con entonación adecuada. 2. Escribir de acuerdo con las normas ortográficas. 3. Conocer los mass-media. 4. Analizar oraciones de un enunciado dado, identificando sus elementos, señalando su modalidad y estableciendo los sintagmas que las integran, así como identificando y analizando sus estructuras sintácticas. 5. Analizar oraciones compuestas y complejas. 6. Reconocer el registro en que está elaborado un texto dado (oral o escrito). 7. Redactar textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos que se atengan a un tema dado y guarden coherencia y corrección sintáctica, así como se adecuen a diferentes situaciones de comunicación. 8. Resumir y esquematizar un texto dado. 9. Encontrar información precisa en el diccionario general y en el enciclopédico, así como en medios procedentes de las nuevas tecnologías. 10. Diferenciar las categorías gramaticales. 11. Conocer la diversidad lingüística de España y la situación del español en el mundo. 12. Comentar textos literarios, indicando la localización del texto (autor, obra, género, movimiento literario y siglo), tema, estructura, recursos lingüísticos y literarios en relación con el contenido y vinculando el texto con el autor y su contexto histórico y literario. 13. Conocer los autores y obras de cada género literarios estudiados a lo largo del curso, así como situarlos en la época y movimiento estético correspondiente. 14. Enunciar los rasgos más importantes de cada uno de los movimientos literarios estudiados. 15. Distinguir entre registro culto y el familiar. 16. Leer las lecturas propuestas. 17. Presentar los trabajos, atendiendo a la limpieza del escrito, los márgenes, el orden de los contenidos.

11 4º E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para superar cada una de las evaluaciones, y el curso, se tendrán en cuenta las pruebas escritas y orales, la práctica de las actividades que considere el profesor, tanto de clase como de casa, así como las siguientes cuestiones: Se presentará el material de clase (cuaderno, archivador ) cuando sea requerido por el profesor. Este material estará completo y tendrá una presentación adecuada. Para superar cada una de las evaluaciones el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas y alcanzar la calificación media de, al menos, 5 puntos. La no realización de las lecturas obligatorias, al menos una por evaluación, podrá penalizar globalmente: una lectura no realizada (o la entrega de un trabajo fuera de plazo) podrá suponer la calificación negativa en un trimestre. La calificación procederá de la actividad diaria y de los exámenes. En estos últimos habrá que obtener un mínimo de 4 puntos para que se le puedan aplicar otros criterios de calificación. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. La calificación (de un examen, evaluación, etc., según el caso) procederá, a su vez, de la nota media entre el bloque de Lengua y el de Literatura, teniendo en cuenta que, para realizar dicha nota media, cada bloque habrá sido calificado con un 30% de la nota global. Es obligatorio haber entregado todos los trabajos para aprobar la evaluación. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. La evaluación es continua, por lo que una evaluación se dará por recuperada si se aprueba la siguiente. No obstante, el profesor puede establecer diferentes mecanismos para recuperar aquellos contenidos que no hubieran quedado suficientemente consolidados: realizar pruebas parciales, plantear cuestiones relativas a evaluaciones anteriores, etc. La evidencia de haber utilizado medios ilícitos para realizar cualquier prueba, trabajo o examen podrá suponer la calificación de Insuficiente en dicha actividad. Igualmente se podrá penalizar con esa nota a quienes faciliten la labor ilícita de ese alumno (p. ej., dejándose copiar). Se realizarán como mínimo dos pruebas teórico-prácticas por evaluación. Por tratarse de una asignatura como la nuestra, es fundamental establecer un criterio de calificación atendiendo a la corrección del idioma por lo que será necesario para aprobar que la redacción de exámenes y trabajos sea coherente, sin vulgarismos, faltas de concordancia entre sujeto y predicado, con un uso adecuado de preposiciones, conjunciones y oraciones. La buena redacción podrá subir la nota final. Recuperación de evaluaciones suspensas: el profesor podrán realizar pruebas específicas para recuperar las evaluaciones suspensas o incluir contenidos de las evaluaciones suspensas en exámenes posteriores. Además contribuirán a la evaluación positiva: la buena actitud en clase, la asistencia a clase con los materiales necesarios, las intervenciones voluntarias, la disponibilidad para trabajar y el respeto hacia los compañeros y profesores. Lógicamente lo contrario se valorará negativamente. El profesor podrá establecer exámenes de recuperación al comienzo de la siguiente evaluación o durante el tercer trimestre, según lo considere adecuado. Otros aspectos que se tendrán en cuenta para superar cada una de las evaluaciones son los siguientes:

12 Para superar cada una de las evaluaciones y, por tanto, el curso, el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas, al menos una por evaluación, y alcanzar la calificación de 5 puntos. Esta calificación procederá de la actividad diaria y de los exámenes, en los que habrá que obtener un mínimo de 4 puntos para que se le pueda sumar la nota del trabajo diario. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. La presentación adecuada de los ejercicios. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. Los alumnos que pierdan la evaluación continua debido al exceso de faltas de asistencia tendrán que presentarse a una prueba que constará de: - Un texto, sobre el cual se realizarán actividades como: resumen, determinación de ideas principales y secundarias, estructura, justificación del tipo de texto, etc. - Una pregunta, al menos, sobre movimientos literarios, autores y obras. - Preguntas relativas a cuestiones o análisis morfosintáctico. - Preguntas sobre una obra leída en el curso. Esta prueba se calificará sobre 10. El Departamento señalará el valor parcial de cada una de las preguntas. El alumno deberá obtener un mínimo de 5 puntos para alcanzar una calificación positiva. A este examen le serán de aplicación las normas relativas a la ortografía que figuran en los criterios de calificación. FORMA GENERAL DE PUNTUACIÓN EN 4º DE ESO: 1. Un 70% de la nota en cada evaluación recogerá: Controles y exámenes escritos de las unidades didácticas impartidas. Otras pruebas objetivas orales o escritas. 2. Un 15% de la calificación se basará en: Fichas, pruebas escritas y actividades sobre las lecturas obligatorias. Trabajos de creación (redacciones, poesías, cuentos, etc.) 3. El 15% restante de la nota responderá a los datos que aporten: Valoración del trabajo diario de clase. Revisión periódica del cuaderno y materiales de trabajo personal. Realización del trabajo diario de casa. Elaboración de trabajos individuales o realizados en grupo. Valoración de la actitud como muestra de implicación del un alumnado en su proceso de aprendizaje. En especial: puntualidad, comportamiento y participación. 4. La penalización por faltas de ortografía en 4º de eso será de 0'15 POR ERRORES EN TILDES Y 0 30 POR ERRORES EN GRAFÍAS. Cualquier ejercicio podrá ser calificado con INSUFICIENTE si tuviera un número de faltas superior o igual a 7.

13 RECUPERACIÓN 1º E.S.O. NIVELES MÍNIMOS. 1. Expresarse correctamente en la lengua oral y escrita, según la capacidad de cada alumno. 2. Aplicar las reglas ortográficas básicas. 3. No cometer en sus producciones orales y escritas faltas como vulgarismos, incoherencias, faltas de concordancia. 4. Presentar los trabajos de manera adecuada, atendiendo a la limpieza del escrito, los márgenes, el orden de los contenidos, signos de puntuación (punto, coma, signos de interrogación y exclamación. 5. Leer sin silabear, con entonación correcta, pausas, comprensión global del texto. 6. Poseer conocimientos básicos de lengua y literatura. 7. Distinguir las clases de palabras. 8. Distinguir los tipos de texto narrativo, descriptivo y dialogado. 9. Distinguir verso y prosa. 10. Comprender el sentido de mensajes publicitarios. 11. Comprender textos adecuados a su edad: elaboración de resúmenes, esquemas Entregar obligatoriamente el cuaderno de clase. 13. Leer los textos propuestas por el profesor. 14. Entregar los trabajos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para superar cada una de las evaluaciones, y el curso, se tendrán en cuenta las pruebas escritas y orales, la práctica de las actividades que considere el profesor, tanto de clase como de casa, así como las siguientes cuestiones: Se presentará el material de clase (cuaderno, archivador ) cuando sea requerido por el profesor. Este material estará completo y tendrá una presentación adecuada. Para superar cada una de las evaluaciones el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas y alcanzar, de manera indispensable, la calificación media de, al menos, 5 puntos. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. Es obligatorio haber entregado todos los trabajos para aprobar la evaluación. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. La evaluación es continua, por lo que una evaluación se dará por recuperada si se aprueba la siguiente. No obstante, el profesor puede establecer diferentes mecanismos para recuperar aquellos contenidos que no hubieran quedado suficientemente consolidados: realizar pruebas parciales, plantear cuestiones relativas a evaluaciones anteriores, etc. La evidencia de haber utilizado medios ilícitos para realizar cualquier prueba, trabajo o examen SUPONDRÁ calificación de 0 en dicha actividad. Igualmente se PENALIZARÁ con esa nota a quienes faciliten la labor ilícita de ese alumno (p. ej., dejándose copiar, transmitiendo información, etc.). El profesor podrán realizar pruebas específicas para recuperar las evaluaciones suspensas o incluir contenidos de las evaluaciones suspensas en exámenes posteriores. Además contribuirán a la evaluación positiva: la buena actitud en clase, la asistencia a clase con los materiales necesarios, las intervenciones voluntarias, la disponibilidad para trabajar y el respeto hacia los compañeros y profesores. Lógicamente lo contrario se valorará negativamente. Los alumnos que pierdan la evaluación continua debido al exceso de faltas de asistencia tendrán que presentarse a una prueba que podrá contener:

14 - Análisis de textos (resumen, vocabulario, género, forma de elocución, elementos de la comunicación, etc.). - Creación de textos. - Contenidos morfosintácticos y léxico-semánticos teóricos y prácticos. - Cuestiones relativas a la lectura de las obras programadas. Esta prueba se calificará sobre 10, y en ella el Departamento señalará el valor de cada una de las preguntas. El alumno deberá obtener un mínimo de 5 puntos para alcanzar una calificación positiva. A este examen le serán de aplicación las normas relativas a la ortografía que figuran en los criterios de calificación establecidos para este curso. FORMA GENERAL DE PUNTUACIÓN EN RECUPERACIÓN DE 1º ESO: 6. Un 60% de la nota en cada evaluación recogerá: Controles y exámenes escritos de las unidades didácticas impartidas. Otras pruebas objetivas orales o escritas. 7. Un 10% de la calificación se basará en: Fichas, pruebas escritas y actividades sobre las lecturas obligatorias. Trabajos de creación (redacciones, poesías, cuentos, etc.). 8. Un 20% del total responderá a los datos que aporten: Valoración del trabajo diario de clase. Revisión periódica del cuaderno y materiales de trabajo personal. Realización del trabajo diario de casa. Elaboración de trabajos individuales o realizados en grupo. Presentación de los trabajos: caligrafía, pulcritud, corrección gramatical, adecuación léxica 9. El 10% restante calificará la valoración de la actitud como muestra de implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje. En especial: puntualidad, comportamiento y participación. 10. la penalización por faltas de ortografía en estos cursos podrá ser de 0'10 POR ERRORES EN TILDES Y 0 20 POR ERRORES EN GRAFÍAS. Cualquier ejercicio podrá ser calificado con INSUFICIENTE si tuviera un número de faltas superior o igual a 12.

15 RECUPERACIÓN 2º E.S.O. NIVELES MÍNIMOS. 1. Alcanzar los objetivos de 1º de E.S.O. 2. Expresarse correctamente en la lengua oral y escrita, según la capacidad de cada alumno. 3. Aplicar las reglas ortográficas básicas. 4. No cometer en sus producciones orales y escritas faltas como vulgarismos, incoherencias, faltas de concordancia. 5. Presentar los trabajos de manera adecuada, atendiendo a la limpieza del escrito, los márgenes, el orden de los contenidos, signos de puntuación (punto, coma, signos de interrogación y exclamación. 6. Leer sin silabear, con entonación correcta, pausas, comprensión global del texto. 7. Distinguir las clases de palabras. 8. Distinguir los tipos de texto narrativo, descriptivo y dialogado. 9. Distinguir verso y prosa. 10. Comprender el sentido de mensajes publicitarios. 11. Comprender textos adecuados a su edad: elaboración de resúmenes, esquemas Entregar obligatoriamente el cuaderno de clase. 13. Leer los textos propuestas por el profesor. 14. Entregar los trabajos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para superar cada una de las evaluaciones, y el curso, se tendrán en cuenta las pruebas escritas y orales, la práctica de las actividades que considere el profesor, tanto de clase como de casa, así como las siguientes cuestiones: Se presentará el material de clase (cuaderno, archivador ) cuando sea requerido por el profesor. Este material estará completo y tendrá una presentación adecuada. Para superar cada una de las evaluaciones el alumno deberá demostrar la lectura y comprensión de las obras establecidas y alcanzar, de manera indispensable, la calificación media de, al menos, 5 puntos. Se realizarán, al menos, dos exámenes por evaluación. Es obligatorio haber entregado todos los trabajos para aprobar la evaluación. La ortografía y la elocución son elementos constitutivos de la calificación de las pruebas objetivas y de los trabajos. Su incorrección modificará negativamente la nota. La evaluación es continua, por lo que una evaluación se dará por recuperada si se aprueba la siguiente. No obstante, el profesor puede establecer diferentes mecanismos para recuperar aquellos contenidos que no hubieran quedado suficientemente consolidados: realizar pruebas parciales, plantear cuestiones relativas a evaluaciones anteriores, etc. La evidencia de haber utilizado medios ilícitos para realizar cualquier prueba, trabajo o examen SUPONDRÁ calificación de 0 en dicha actividad. Igualmente se PENALIZARÁ con esa nota a quienes faciliten la labor ilícita de ese alumno (p. ej., dejándose copiar, transmitiendo información, etc.). El profesor podrán realizar pruebas específicas para recuperar las evaluaciones suspensas o incluir contenidos de las evaluaciones suspensas en exámenes posteriores. Además contribuirán a la evaluación positiva: la buena actitud en clase, la asistencia a clase con los materiales necesarios, las intervenciones voluntarias, la disponibilidad para trabajar y el respeto hacia los compañeros y profesores. Lógicamente lo contrario se valorará negativamente. Los alumnos que pierdan la evaluación continua debido al exceso de faltas de asistencia tendrán que presentarse a una prueba que podrá contener:

16 - Análisis de textos (resumen, vocabulario, género, forma de elocución, elementos de la comunicación, etc.). - Creación de textos. - Contenidos morfosintácticos y léxico-semánticos teóricos y prácticos. - Cuestiones relativas a la lectura de las obras programadas. Esta prueba se calificará sobre 10, y en ella el Departamento señalará el valor de cada una de las preguntas. El alumno deberá obtener un mínimo de 5 puntos para alcanzar una calificación positiva. A este examen le serán de aplicación las normas relativas a la ortografía que figuran en los criterios de calificación establecidos para este curso. FORMA GENERAL DE PUNTUACIÓN EN RECUPERACIÓN DE 2º ESO: 6. Un 60% de la nota en cada evaluación recogerá: Controles y exámenes escritos de las unidades didácticas impartidas. Otras pruebas objetivas orales o escritas. 7. Un 10% de la calificación se basará en: Fichas, pruebas escritas y actividades sobre las lecturas obligatorias. Trabajos de creación (redacciones, poesías, cuentos, etc.). 8. Un 20% del total responderá a los datos que aporten: Valoración del trabajo diario de clase. Revisión periódica del cuaderno y materiales de trabajo personal. Realización del trabajo diario de casa. Elaboración de trabajos individuales o realizados en grupo. Presentación de los trabajos: caligrafía, pulcritud, corrección gramatical, adecuación léxica 9. El 10% restante calificará la valoración de la actitud como muestra de implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje. En especial: puntualidad, comportamiento y participación. 10. La penalización por faltas de ortografía en estos cursos podrá ser de 0'10 POR ERRORES EN TILDES Y 0 20 POR ERRORES EN GRAFÍAS. Cualquier ejercicio podrá ser calificado con INSUFICIENTE si tuviera un número de faltas superior o igual a 10.

17 1º BACHILLERATO. NIVELES MÍNIMOS La comunicación y la variedad de los discursos. 1. Reproducir coherentemente el contenido de un texto. 2. Establecer la organización de un texto: idea global, ideas principales y secundarias, formas de conexión de los párrafos. 3. Distinguir, justificadamente, los distintos tipos de texto. B. El discurso literario. 1. Identificar en un texto literario los recursos retóricos. 2. Identificar en cualquier tipo de texto el género literario a que pertenece y sus elementos. 3. Situar un texto literario, un autor, una obra, en el momento cronológico y en el movimiento al que pertenece. 4. Citar las características generales de los diferentes movimientos literarios de la literatura española hasta el siglo XVIII. 5. Identificar el tema de un texto literario. 6. Reproducir el contenido semántico de un texto literario. 7. Comentar los aspectos generales de un texto, atendiendo al género literario a que pertenece, la identificación del tema, el resumen del contenido, la estructura, los elementos formales y retóricos, la situación en su época y el autor, expresándose con coherencia, cohesión y corrección. 8. Entregar todos los trabajos programados. 9. Leer las lecturas recomendadas. 10. Presentar correctamente sus escritos. C. Conocimiento de la lengua. 1. Establecer los elementos del signo lingüístico, aplicado a cualquier unidad lingüística. 2. Analizar morfemáticamente cualquier clase de palabra, identificando lexemas, morfemas y afijos. 3. Clasificar palabras según sus componentes morfológicos y semánticos. 4. Distinguir sinónimos, antónimos, hiperónimos, etc. 5. Justificar si el nivel de un texto es culto, coloquial o vulgar. 6. Clasificar y analizar los distintos tipos de sintagmas. 7. Identificar los elementos de la oración. 8. Distinguir oraciones simples de compuestas. 9. Distinguir oraciones y proposiciones. 10. Clasificar oraciones según su modalidad y la naturaleza del predicado. 11. Incurrir en un número máximo de cuatro faltas de ortografía. 12. Expresarse con coherencia, cohesión, corrección y adecuación al contexto comunicativo. 13. Entregar todos los trabajos programados. 14. Manifestar una actitud positiva en la clase, que se apreciará por la existencia de amonestaciones, faltas de asistencia, etc.

18 1º BACHILLERATO. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La calificación de una evaluación se obtendrá a partir de las calificaciones obtenidas según los diferentes instrumentos empleados, en las proporciones siguientes: 1. Pruebas específicas y trabajos monográficos: 80% 2. Participación: entrega de trabajos escritos, actividades diarias. exposiciones orales: 20% 3. Ortografía: por 1 falta de ortografía, en pruebas y cualquier tipo de trabajo escrito, se descontará 0,5 puntos. Con 4 faltas en grafías y la ausencia significativa de tildes, el ejercicio podrá ser considerado como INSUFICIENTE. 4. En los exámenes figurará la puntuación asignada a cada pregunta o cuestión. La evaluación será continua, así como la recuperación. Aquellos contenidos que no hayan sido superados por el alumno podrán recuperarse por medio de exámenes, de trabajos o de cualquier otro tipo de actividad determinado por el profesor, así como por una prueba final en la que se dé oportunidad al alumno de recuperar aquellos aspectos que hayan quedado pendientes (lectura de obras, contenidos lingüísticos, etc.).

19 2º BACHILLERATO. NIVELES MÍNIMOS. 1. Conocer la realidad lingüística de España y América. 2. Realizar comentarios lingüísticos de diferentes tipos de texto. 3. Identificar y analizar las diferentes estructuras sintácticas simples y compuestas. 4. Reconocer los marcadores y conectores de un texto. 5. Diferenciar las clases de palabras. 6. Reconocer la estructura de la palabra y los procedimientos lingüísticos para la creación de léxico. 7. Conocer los movimientos literarios de los siglos XVIII, XIX y XX. 8. Identificar los autores más representativos de cada época y de sus obras más significativas. 9. Identificar el género de obras y fragmentos de textos del siglo XVIII hasta la actualidad. 10. Analizar y comentar obras de diferentes géneros desde un punto de vista literario. 11. Aplicar recursos informáticos para elaboración de trabajos académicos y de búsqueda de información. 12. Expresarse adecuada y correctamente en ejercicios, trabajos y pruebas escritas. 2º BACHILLERATO. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La calificación de una evaluación se obtendrá a partir de las calificaciones obtenidas según los diferentes instrumentos empleados, en las proporciones siguientes: 1. Pruebas específicas: 80% 2. Participación: entrega de trabajos escritos, actividades diarias. exposiciones orales: 20% 3. Ortografía: por 1 falta de ortografía, en pruebas y cualquier tipo de trabajo escrito, se descontará 0,5 puntos. Con 3 faltas el ejercicio podrá ser considerado como INSUFICIENTE. 4. En los exámenes figurará la puntuación asignada a cada pregunta o cuestión. La evaluación será continua, así como la recuperación. Aquellos contenidos que no hayan sido superados por el alumno podrán recuperarse por medio de exámenes, de trabajos o de cualquier otro tipo de actividad determinado por el profesor, así como por una prueba final en la que se dé oportunidad al alumno de recuperar aquellos aspectos que hayan quedado pendientes (lectura de obras, contenidos lingüísticos, etc.).