CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN FRANCÉS 4º ED. PRIMARIA

Transcripción

1 CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN FRANCÉS 4º ED. PRIMARIA PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS Escuchar / Hablar / Dialogar Escuchar - Escucha de frases que expresan actividades y asociarlas a los textos correspondientes. - Escucha y repetición de los nombres de las partes del cuerpo. - Escucha de una descripción y elección del personaje correcto. - Escucha de una canción sobre el cuerpo. Hablar / Dialogar - Interpretación de una escena entre jóvenes que expresan sus actividades preferidas. - Repetición de las partes del cuerpo. - Interpretación de una canción sobre el cuerpo humano. - Interpretación mediante mímica de dónde se tiene dolor. Leer / Escribir Leer - Lectura de una serie de frases sobre actividades de ocio. - Lectura de una serie de nombres de partes del cuerpo. - Lectura de una canción sobre el cuerpo humano. - Lectura de un cómic que presenta a unos jóvenes expresando dolor. - Lectura de un cómic donde se presenta un proyecto de creación de una coreografía. Escribir - Escritura de un vocabulario relacionado con el cuerpo humano.

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar - Comprende situaciones en las se evocan actividades de ocio. - Entiende la descripción física de un personaje. - Entiende las partes del cuerpo. 2. Hablar / Dialogar - Canta una canción sobre el cuerpo humano. - Repite un vocabulario relativo al cuerpo humano. - Interpreta una escena sobre las actividades de ocio. - Puede expresar dónde le duele. 3. Leer - Lee un cómic sencillo en el que hablan los personajes sobre sus dolores. - Reconoce personajes célebres de un cómic francés. - Lee un cómic sencillo que habla del proyecto de creación de una coreografía. 4. Escribir - Escribe un vocabulario sencillo en lengua francesa.

3 SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS Escuchar / Hablar / Dialogar Escuchar - Escucha de los días de la semana y repetirlos. - Escucha de los meses y repetirlos. - Escucha de una canción para felicitar un cumpleaños. - Escucha de qué disfraz elige el personaje. - Escucha de los números del 40 al 59 y repetición. - Escucha del precio de unos disfraces. - Escucha de los nombres de ropa parecidos al español. - Escucha de las prendas de vestir citadas por los personajes. - Escucha y selección de las comidas mencionadas. - Escucha de cuáles son los alimentos citados. Hablar / Dialogar - Mención de los personajes y los objetos que a uno le gustan. - Repetición de los días de la semana. - Repetición de los meses del año. - Interpretación de una canción de cumpleaños. - Repetición de los números del 40 al Interpretación de una escena de elección de regalos para un cumpleaños. - Mención de las fiestas en España. - Repetición de frases que hablan del tiempo meteorológico. - Mención de quién lleva determinadas prendas de vestir. - Mención de una lista memorizada de prendas de vestir o de alimentos. - Mención de a qué comida corresponde una serie de documentos sonoros. Leer / Escribir Leer - Lectura de la letra de una canción de felicitación de cumpleaños. - Lectura de unos números y repetición. - Lectura de un cómic sobre una fiesta de cumpleaños. - Lectura de un vocabulario relacionado con los regalos. - Lectura de un cómic donde se presenta un proyecto de creación de un calendario de cumpleaños. - Lectura de una serie de nombres de prendas de vestir. - Lectura de un cómic sobre unos jóvenes haciendo un picnic en la explanada de la Torre Eiffel. - Lectura de un cómic en el que se presenta un proyecto de preparación de un picnic con música. Escribir - Escritura de un vocabulario relacionado con el calendario. - Escritura de un vocabulario relacionado con las prendas de vestir y con los alimentos.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar - Comprende una interacción relacionada con un cumpleaños. - Comprende los precios de una serie de disfraces. - Comprende una serie de expresiones de felicitación. - Comprende una situación en la que se habla del tiempo que hace. - Comprende qué ropa llevan puesta unas personas. - Comprende una interacción relacionada con un picnic. - Comprende los alimentos que comen unas personas. 2. Hablar / Dialogar - Canta una canción de cumpleaños. - Interpreta una escena de entrega de regalos durante un cumpleaños. - Repite un vocabulario sencillo relacionado con la meteorología. - Repite un vocabulario relacionado con la vestimenta y los alimentos. - Utiliza expresiones exclamativas. 3. Leer - Lee un cómic sobre una fiesta de cumpleaños. - Asocia una serie de imágenes a determinados acontecimientos festivos en Francia. - Lee un cómic en el que los personajes hacen un picnic. - Reconoce la imagen y los nombres de ciertos alimentos y prendas de vestir. - Lee un cómic que presenta un proyecto de preparación de un picnic. 4. Escribir - Escribe los meses del año. - Escribe un vocabulario relacionado con los alimentos a partir de una actividad de escucha.

5 TERCER TRIMESTRE CONTENIDOS Escuchar / Hablar / Dialogar Escuchar - Escucha de una canción sobre las actividades cotidianas. - Escucha de horarios indicando los relojes correspondientes. - Escucha y selección de unas fotos. - Escucha de la canción «La comptine des heures». Hablar / Dialogar - Interpretación mediante mímica unas acciones a partir de los diálogos escuchados. - Interpretación de una escena donde se pregunta la hora y se contesta. - Interpretación de una serie de expresiones utilizadas por los personajes de un cómic. - Interpretación de una escena entre dos personajes, uno de los cuales da una serie de consejos para ser fuerte. - Interpretación de la canción «La comptine des heures». Leer / Escribir Leer - Lectura de una canción sobre las actividades cotidianas. - Lectura de una serie de palabras en español señalando cuál es su traducción al francés. - Lectura de un cómic donde se presenta una interacción entre un niño y un hombre que le da consejos para ser fuerte. - Lectura de un cómic donde se presenta un proyecto de creación de un disco horario personal. Escribir - Escritura de un vocabulario relacionado con las actividades cotidianas. - Escritura del nombre de las horas y actividades cotidianas en un disco horario.

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar - Comprende los horarios. - Comprende diferentes situaciones de interacción en la vida cotidiana. 2. Hablar / Dialogar - Canta una canción sobre las actividades cotidianas. - Interpreta mediante mímica una serie de acciones cotidianas. - Interpreta mediante mímica una escena de consejos para estar fuerte. 3. Leer - Lee un cómic sobre ciertas interacciones entre jóvenes. - Diferencia documentos de orígenes culturales distintos. 4. Escribir - Escribe la hora. - Escribe actividades de la vida cotidiana.