TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. Adela del Carpio Rivera Doctor en medicina

Transcripción

1 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Adela del Carpio Rivera Doctor en medicina

2 METODO Es el medio o camino a través del cual se establece la relación entre el investigador y el consultado para la recolección de datos. Existen dos métodos importantes: La observación La encuesta

3 TÉCNICAS Conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación.

4 INSTRUMENTO Es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información. Formularios Pruebas Psicológicas Escalas de opinión Escalas de Actitudes Listas de control

5 OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN En el proceso de investigación científica es muy importante la obtención de la información o sea la metodología para la obtención de la información y está referida a la descripción de las unidades de análisis o de investigación, mediante técnicas de observación y recolección de datos. La obtención de la información es de tal importancia que sí los datos son mal obtenidos o distorsionados, la investigación pierde totalmente su validez y objetividad.

6 SELECCIÓN DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Las fuentes de información se seleccionan en función de: El problema de investigación planteado De los objetivos De las hipótesis formuladas De las variables Del diseño de la investigación De la muestra o muestras determinadas

7 CLASES DE FUENTES DE INFORMACIÓN Escritas: Archivos, bibliotecas, hemerotecas, manuscritos. Orales: Relatos de personas, las tradiciones, las opiniones de especialistas. Los datos de estas fuentes se obtienen a través de entrevistas o encuestas. Monumentales: Restos arqueológicos, cuadros pictóricos.

8 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS El tipo y cantidad de información obtenida debe tener relación y coherencia con el problema, la hipótesis y los objetivos de la investigación y así poder recabar información con utilidad para efectuar el análisis del problema y poder llegar a conclusiones válidas. En esta fase de la obtención de información las hipótesis de trabajo se convierten en indicadores básicos, para diseñar la técnica de recolección de información, como para definir el tipo de información que se debe obtener.

9 CLASES DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN PRIMARIA: Se obtiene directamente mediante cuestionarios, encuestas, entrevistas, observación ordinaria del participante. INFORMACIÓN SECUNDARIA: Se refiere a la que se extrae de fuentes monumentales censos, estadísticas, archivos.

10 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS MÁS USADOS Técnica documental o bibliográfica Técnica observacional de recolección de datos.

11 TÉCNICA DOCUMENTAL O BIBLIOGRÁFICA Lo primero que debe hacerse es leer publicaciones sobre el tema que se investiga. Para ello hay que seleccionar obras, artículos, es decir hacer una revisión bibliográfica sobre el tema a investigar. Recoger la información en fichas de trabajo (resúmenes) Clasificar la información de acuerdo a los indicadores que se pretende estudiar. Toda bibliografía que se revise sobre el tema debe estar registrada.

12 DEFINICIÓN LA OBSERVACIÓN Instrumento básico para el logro empírico de los objetivos. Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real de acuerdo a un esquema preestablecido. La observación esta determinada por lo que se esta investigando. Se debe determinar la unidad de observación y los objetivos que se persiguen. Como método de recolección de datos debe ser planificado cuidadosamente para que reúna los requisitos de validez y confiabilidad.

13 CÓMO DEBEMOS OBSERVAR? Preparar un detallado análisis de la situación observada (instrucciones, tareas, ambiente, local, ruidos) Prever el control de las posibles variables que sistemáticamente pueden alterar los resultados de las observaciones. Establecer de un modo preciso los procedimientos, técnicas e instrumentos que van a emplearse para que nuestras observaciones sean mas fiables encuestas, cuestionarios, test.

14 VENTAJAS LA OBSERVACIÓN Se utiliza en todos los tipos de investigación. No depende de terceros ni de registros. La observación es de hechos y acontecimientos tal como ocurren. La observación está determinada por lo que se esta investigando. Campo de aplicación muy amplio. Se utiliza en cualquier área del saber.

15 LA OBSERVACIÓN DESVENTAJAS Requiere De mucha agudeza y habilidad para ver los fenómenos tal como son. Demora más Generalmente es selectivo se ve lo que se quiere ver Se puede distorsionar los hechos (exagerar o minimizar)

16 ERRORES EN EL USO DEL MÉTODO DE OBSERVACIÓN Errores relacionados con el observador Error del instrumento utilizado para la medición Error en el fenómeno u objeto observado

17 ERRORES RELACIONADOS CON EL OBSERVADOR Percepción humana: Intereses, experiencias, conocimientos y prejuicios. Falta de consistencia en los resultados por diferencia de cuantificación.

18 ERROR DEL INSTRUMENTO UTILIZADO PARA LA MEDICIÓN Mala elaboración del instrumento. Desacierto en lo que se desea medir No se precisa lo que se desea observar.

19 TIPOS DE OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN SIMPLE NO CONTROLADA Es la que utiliza un instrumento con lineamientos generales para la observación que se desea conocer. Es poco estructurado. Tiene el riesgo de interpretar la realidad diferente de lo que es. OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ESTRUCTURADA: Se dispone de un instrumento estandarizado para medir las variables en estudio de manera uniforme.

20 ERROR EN EL FENÓMENO U OBJETO OBSERVADO Variación de un objeto de estudio, porque las condiciones especificadas para la observación no tienen iguales condiciones para todos.

21 LA ENCUESTA Es a la vez un procedimiento, una técnica y un instrumento del método científico. Se obtiene información de los objetos de estudio, sobre opiniones, conocimientos, actitudes, sugerencias. El proceso para llevar a cabo una encuesta sigue los mismos pasos que el proceso de investigación general. Es importante tener en cuenta un esquema de los aspectos metodológicos relacionados con el diseño, ejecución y análisis de los datos.

22 ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DE UNA ENCUESTA Planteamiento de la encuesta Objetivo Diseño y selección de la muestra Diseño y elaboración del cuestionario Trabajo de campo Procesamiento y análisis de la información

23 LA ENTREVISTA Su fin es obtener respuestas verbales a las interpretaciones planteadas sobre un problema propuesto. Se requiere de entrevistador.

24 VENTAJAS DE LA ENTREVISTA Es aplicable a toda persona. Se presta a todo tipo de investigación Es útil en investigaciones psicológicas Permite captar mejor el fenómeno estudiado.

25 DESVENTAJAS Puede haber errores en el investigador, investigado o en la técnica de la entrevista.

26 CONSIDERACIONES GENERALES PARA REALIZAR ENTREVISTAS Establecer contactos anticipados Entrevistador capacitado para la técnica y el tema. Establecer una buena comunicación (escuchar con tranquilidad, conocer gustos, lenguaje adecuado) Decidir la mejor manera de registrar la información Terminar con un mensaje positivo.

27 TIPOS DE ENTREVISTA Entrevista estructurada Entrevista no estructurada

28 REQUISITOS DE UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN CONFIABILIDAD: Capacidad del instrumento para arrojar datos que corresponden a la realidad que se pretende conocer, o sea la exactitud de la medición. VALIDEZ: Es el grado en que un instrumento logra medir lo que se pretende medir.

29 LA CONFIABILIDAD Un instrumento de medición es confiable cuando su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales. Es imposible que una medición sea perfecta, siempre tiene un grado de error.

30 validez Evidencia relacionada con el contenido, validez de contenido. Evidencia relacionada con el criterio, Validez de criterio. Evidencia relacionada con el constructo, validez de constructo.

31 VALIDEZ DE CONTENIDO Validez de contenido, el instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide, es el grado en el que la medición representa el concepto medido. Un instrumento de medición debe contener representados todos los temas del dominio de contenido de las variables a medir.

32 VALIDEZ DE CRITERIO Validez de criterio establece la validez de un instrumento d medición comparándola con un criterio externo. Es te criterio es un Standard con el que se juzga la validez el instrumento.

33 VALIDEZ DE CONSTRUCTO Validez de constructo, es el grado con que la medición se relaciona con otras mediciones de acuerdo a una variable medida dentro de un esquema teórico. Etapas: se establece relación teórica, Se correlacionan ambos conceptos y se interpreta.

34 Gracias