IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Denominación PEDAGOGÍA Créditos ECTS 5 Centro Departamento

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1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Denominación PEDAGOGÍA Créditos ECTS 5 Centro Departamento ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO DE MÁLAGA PLÁSTICA TEATRAL Especialidad INTERPRETACIÓN Itinerario TEXTUAL/ MUSICAL/ DIRECCIÓN. Curso 4º Duración ANUAL Carácter OBLIGATORIA Materia PEDAGOGÍA Horas Totales 120 Lectivas 60 Semanales 2 Tutorías Programadas - No programadas - Despacho Nombre Correo PROFESOR D. FRANCISCO JOSÉ SÁNCHEZ MARTÍN Francis.sanchez@esadmalaga.com COMPETENCIAS Ver ANEXO II Decreto 259/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de Arte Dramático en Andalucía, según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. CONTENIDOS Conocimiento de las teorías de la educación, del aprendizaje y de la psicología del desarrollo. Conocimiento y práctica de procesos de diseño y desarrollo curricular, planificación didáctica y elaboración de materiales para la práctica educativa y la animación teatral. Conocimiento de los principios teóricos y metodológicos que orientan el diseño, desarrollo y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje y de programas de animación teatral, en función de diferentes espacios, tiempos y beneficiarios. Conocimiento, análisis y práctica de métodos y estilos de enseñanza, aprendizaje y animación. Conocimiento de los aspectos básicos de la historia de la educación y de la animación teatral. Estudio de casos y análisis de buenas prácticas. La investigación aplicada a la educación y la animación teatral. Políticas de garantía y gestión de calidad. TRANSVERSALIDAD Ver ANEXO II Decreto 259/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de Arte Dramático en Andalucía, según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. PEDAGOGÍA.- CURSO

2 TEMARIO 1. Nociones básicas sobre Educación. 2. Práctica educativa I (Educación en valores y educación para el desarrollo). 3. Teorías educativas época contemporánea. 4. Los profesionales de la educación. 5. Instituciones educativas sociales. 6. Evolución histórica del sistema escolar español. 7. Perspectiva política y legal del sistema educativo español en la actualidad. 8. El currículum escolar. 9. Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje: Espacio Europeo de Educación Superior. 10. Psicología del aprendizaje. 11. Formación en competencias. 12. Metodologías activas. 13. Evaluación y aprendizaje. 14. Recursos tecnológicos. 15. Innovación en la educación. 16. Programación didáctica. 17. Práctica educativa II. (Educación en valores y educación para el desarrollo). 18. Animación teatral. 19. Estudio de casos y análisis de buenas prácticas. TEMPORALIZACIÓN/SECUENCIACIÓN La asignatura consta de 5 ECTS, un total de 120 horas, de las cuales 60 horas son lectivas, impartiéndose una sesión semanal de 2 horas durante 30 semanas. El temario estará repartido en dos cuatrimestres. 60 horas lectivas / 2 ECTS: Desarrollo del temario. Ejercicios prácticos. Exposición de trabajos. Examen y tutorías. 60 horas no lectivas / 2 ECTS: Ejercicios prácticos. Trabajos de investigación. Tutorías (presencial + virtual) ACTIVIDADES FORMATIVAS PRIMER CUATRIMESTRE TEMA HORAS LECTIVAS TUTORÍAS NO PRESENCIALES TOTAL PEDAGOGÍA.- CURSO

3 ACTIVIDADES FORMATIVAS SEGUNDO CUATRIMESTRE TEMA HORAS LECTIVAS TUTORÍAS NO PRESENCIALES TOTAL METODOLOGÍA Metodología teórico- práctica dentro de una dinámica de acción-reflexión-acción, donde el alumno de forma individual o grupal descubra las bases de la pedagogía. Aplicación de los conocimientos adquiridos en práctica educativa. Potenciar la creatividad del alumno en relación al hecho teatral y la pedagogía. Metodologías Activas en el E.E.E.S.: Aprendizaje cooperativo y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Aprendizaje integral en el E.E:E.S.: Asistencia y participación en clase + Trabajo guiado + Trabajo en equipo + Trabajo autónomo + Estudio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALES, GENERALES, y ESPECÍFICOS ESPECIALIDAD Ver ANEXO III Decreto 259/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de Arte Dramático en Andalucía, según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. PEDAGOGÍA.- CURSO

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN - Capacidad de entender el papel de la Educación en la sociedad contemporánea. - Capacidad de conocer los procesos históricos de los sistemas, las profesiones y las instituciones y/o organizaciones de educación y formación. - Capacidad de profundizar en las bases teóricas y epistemológicas de los procesos educativos. - Capacidad de identificar y analizar los distintos modelos de comunicación en educación. - Capacidad de profundización en los contenidos. - Capacidad de aplicación de las técnicas, métodos y sistemas de investigación. - Capacidad de análisis y síntesis. - Capacidad imaginativa, creativa y reflexiva propia del alumnado de la especialidad. - Capacidad de asimilación de conocimientos, corrección ortográfica y sintáctica, presentación y adecuación del lenguaje. - Capacidad de exponer oralmente y por escrito, de una forma clara y precisa, los conocimientos asimilados sobre los temas tratados. - Participación, respeto a los compañeros, capacidad de expresión oral, integración en el desarrollo de las clases, actitud positiva frente a la asignatura y disposición favorable para crear un clima de trabajo en el aula. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN - Observación directa del trabajo del alumno en clase, teniendo en cuenta su participación, respeto a los compañeros, capacidad de expresión oral, su integración real en el desarrollo directo de las clases, actitud positiva frente a la asignatura y disposición favorable para crear un clima de trabajo en el aula. En este sentido, será muy importante la asistencia regular del alumno a clase, su comportamiento dentro de unas normas de respeto y tolerancia hacia sus compañeros y el profesor, así como su interés por conocer y asimilar los principales fundamentos de la asignatura. - Pruebas escritas tipo examen, que abarcarán toda la materia impartida en las clases teóricas-prácticas. - Trabajo de investigación en cada cuatrimestre. - Ejercicios prácticos de clase como apoyo al desarrollo del temario. - Trabajos de investigación sobre temas propuestos por el profesor que el alumno presentará por escrito. CALIFICACIÓN El porcentaje de valoración de los diferentes métodos de evaluación se reparte de la siguiente forma: - Examen: 60% de la nota final. - Conjunto de ejercicios prácticos de clase: 10% de la nota final. - Trabajo de investigación: 20% de la nota final. - Asistencia, actitud y evolución: 10% de la nota final. NORMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN - Como parte inherente del funcionamiento del curso, la evaluación de los alumnos será continua, ya que los conocimientos teóricos se irán adquiriendo día a día. Para aquellos alumnos que no consigan superar con éxito los objetivos o aquellos que hayan perdido la evaluación continua por acumulación de faltas injustificadas, existen las convocatorias de junio o septiembre, donde los alumnos deben examinarse de los contenidos teóricos y teórico-prácticos de la asignatura. - Por cada cuatrimestre hay una evaluación. La nota final de curso es la media de la calificación obtenida en cada cuatrimestre. - Se fijarán fechas concretas para las pruebas escritas, la entrega de trabajos y exposiciones. - No se repetirán pruebas escritas (exámenes), entrega, defensa y exposición oral de trabajos, y ejercicios de análisis evaluables en caso de existir falta injustificada, obteniendo el alumno una calificación negativa (uno) en dichas tareas. - Examen teórico- práctico ( 60 % de la nota) : 3 partes: a) Pregunta de desarrollo: 2 puntos. PEDAGOGÍA.- CURSO

5 b) 8 preguntas cortas: 4 puntos (0,5 cada una). c) 8 tipo test: 0,5 cada pregunta. El error penaliza 0,25 puntos. - Trabajo de investigación (20 % de la nota ): Se restará un punto sobre la nota final, por cada día de retraso en la entrega. Los trabajos que no contengan bibliografía/fuentes de información, que estén copiados íntegramente o que tengan signos de copiar y pegar sin revisar, no se evaluarán. Calificación = 0. No se recogerán trabajos en folios sueltos, ni con clips, ni sin índice, y sin una página de portada donde deberá aparecer claramente el nombre del alumno, curso y especialidad. Si se produjese la entrega en tales condiciones el alumno obtendrá una calificación = 0 en dichas tareas. Los alumnos que han superado el trabajo de investigación obligatorio, pueden realizar otro trabajo de forma voluntaria (uno cada cuatrimestre). En este caso la calificación será la media de los dos trabajos. - Ejercicios y trabajos prácticos de clase (10 % de la nota): investigación, documentación, exposición. - Actitud (10 % de la nota): Valoración de actitud, puntualidad y asistencia por observación directa. Distribución de la calificación: 100% asistencia = 1 punto, 95%asistencia= 0.75 puntos, 90% asistencia= 0.5 puntos, 85% asistencia= 0.25 puntos, 80% asistencia=0 puntos. A los porcentajes intermedios se le calculará su correspondiente puntuación. La puntualidad es importante como respeto al profesor y a los compañeros. Se considera retraso pasados cinco minutos del inicio de la hora de clase. El retraso se considera equivalente a falta (valoración de actitud negativa) y se tendrá en cuenta para el cálculo del porcentaje y su correspondiente puntuación. El alumno que supere el 20 % de faltas de asistencia perderá el derecho a evaluación continua, debiendo presentarse a la convocatoria de Junio o Septiembre: - Aquellos alumnos que no hayan obtenido la calificación mínima para aprobar la asignatura en la evaluación continua y aquellos alumnos con un porcentaje de faltas superior al establecido, deberán presentarse a la convocatoria final de Junio. - La evaluación de la asignatura en Junio constará : a) Prueba escrita de todos los contenidos teóricos- prácticos del curso, con una pregunta de desarrollo, 8 preguntas cortas y 8 tipo test (70 % de la nota). b) Entrega de todos los trabajos de investigación (20 % de la nota). c) Entrega de todos ejercicios prácticos de clase. (10 % de la nota). La evaluación de la asignatura en Septiembre constará: d) Prueba escrita de todos los contenidos teóricos- prácticos del curso, con una pregunta de desarrollo, 8 preguntas cortas y 8 tipo test (70 % de la nota). e) Entrega de todos los trabajos de investigación (20 % de la nota). f) Entrega de todos ejercicios prácticos de clase. (10 % de la nota). ERASMUS - Para los alumnos que cursen en nuestra Escuela sólo el primer cuatrimestre, se elaborará un acta específica en la que se reflejen los meses y el total de horas cursado, además de la calificación obtenida. - Los alumnos que cursen en nuestra Escuela sólo el segundo cuatrimestre, deberán demostrar el nivel de conocimientos y los ejercicios exigidos al resto del alumnado hasta el momento de su incorporación a clase. PEDAGOGÍA.- CURSO

6 BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS 1. BOWEN,J. Historia de la educación occidental. Bercelona.Herder ESCÁMEZ,J. y MARÍN,R. Teoría de la educación. Madrid.Anaya PETERS,R.S. El concepto de educación. Buenos Aires. Paidós AEBLI,H. 12 formas básicas de enseñar. Madrid.Narcea BARBERÁ,V. La planificación de los objetivos en el diseño curricular del centro. Madrid.Escuela Española SARRAMONA,J. Teoría de la educación. Reflexion y normativa pedagógica. Barcelona. Ariel ZABALZA,M. Diseño y desarrollo curricular. Madrid.Narcea RUIZ RUIZ J.M. Teoría del currículum: diseño, desarrollo e innovación curricular.madrid. Universitas BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. AZNAR, P. y otros. La educación en el pensamiento y la acción. Tirant lo Blanch.Valencia ANGULO,J.F. y BLANCO,N. Teoría y desarrollo curricular.málaga.aljibe GIMENO,J. y PÉREZ GÓMEZ,A. Comprender y transformar la enseñanza.madrid.morata PÉREZ Y CASANOVA ( Coords.). Las competencias básicas en los centros educativos:programación y secuenciación.madrid.cep.2009 LINKS Y WEBS DE INTERÉS 1. Ministerio de Educación, 2. Ministerio de Ciencia e Innovación, 3. Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el profesorado, 4. Instituto Nacional de Estadísticas, 5. Consejería de Educación Junta de Andalucía, HORARIOS DE TUTORÍAS PROGRAMADAS D. FRANCISCO J. SÁNCHEZ HORARIOS DE TUTORÍAS NO PROGRAMADAS D. FRANCISCO J. SÁNCHEZ POR DETERMINAR PEDAGOGÍA.- CURSO

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