PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 NÚMERO DE SESIÓN 2/6 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN Reconociendo las funciones de cada poder del Estado APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía. Explica las características y funciones de los poderes del Estado y las instituciones locales, regionales y nacionales del Perú. Utiliza la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución y las leyes orgánicas para explicar asuntos públicos. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) Inicio (10 minutos) El docente da la bienvenida a los estudiantes, indica el nombre de la sesión y lo escribe en la pizarra. Asimismo, explica las capacidades e indicadores a trabajar en la sesión. El docente presenta un collage a los estudiantes: El docente pregunta a los estudiantes: qué observan?, a quiénes representan las personas de la foto? Los estudiantes dan sus respuestas con la técnica de la lluvia de ideas. El docente toma apuntes en la pizarra y pone énfasis en las respuestas de los estudiantes que se refieran al tema a tratar.

2 Desarrollo (30 minutos) El docente orienta a los estudiantes para conformar seis equipos de trabajo, luego les pide designar roles (relator, coordinador, secretario y logístico). El docente sortea los temas que deben ser desarrollados por cada equipo; para ello emplea un cuadro como el que sigue: EQUIPOS TEMAS REFERENCIAS 1 El poder ejecutivo funciones Texto de Formación Ciudadana y Cívica 4, página 174 artículos 110, 118 y El poder ejecutivo Texto de Formación Ciudadana y Cívica 4, página 173 El poder legislativo: Texto de Formación Ciudadana 3 funciones y Cívica 4, página El poder legislativo: El poder judicial: funciones El poder judicial: artículos 90, 93 y 102 Anexo 1 artículos 101 Texto de Formación Ciudadana y Cívica 4, página 177 artículos 138 Texto de Formación Ciudadana y Cívica 4, página 176 artículos 143 y 144. El docente solicita a los estudiantes leer la información, extraer las ideas importantes y elaborar 2 diapositivas empleando la herramienta SmartArt. Aclara que luego deben exponer sus diapositivas en plenario. El docente solicita a los estudiantes formular preguntas en caso hayan quedado dudas sobre el trabajo a realizar. El docente en diálogo con los estudiantes absuelve sus dudas. El docente pide a los coordinadores que se reúnan con sus equipos y organicen el trabajo. Les sugiere que cada uno de los integrantes de su equipo asuma una tarea determinada. El docente comunica a los estudiantes la realización del trabajo en el siguiente bloque de la sesión. SEGUNDA HORA (45 minutos) Inicio (5 minutos) El docente motiva a los estudiantes para iniciar el trabajo organizado en el bloque anterior. El docente invita a los estudiantes a agruparse con sus equipos y ubicarse en un espacio del aula Desarrollo (40 minutos) El docente pide a los coordinadores consensuar tareas con sus compañeros de equipo.

3 Los estudiantes en sus equipos leen la información asignada y extraen las ideas importantes. Al concluir, socializan al interior del equipo sus hallazgos. Los estudiantes en sus equipos elaboran sus diapositivas utilizando la herramienta SmartArt. El docente acompaña a cada equipo en el proceso de elaboración de sus diapositivas. El docente felicita a cada equipo por el esmero puesto en la elaboración de las diapositivas. TERCERA HORA (45 minutos) Inicio (5 minutos) El docente genera expectativa para que los equipos expongan al pleno de estudiantes las diapositivas elaboradas. Desarrollo (30 minutos) El docente establece reglas para desarrollar las exposiciones de los equipos: - Inicia la exposición el equipo 1, luego el 2 y así sucesivamente. - Cada equipo dispone de 3 minutos para exponer sus diapositivas. - El encargado de la exposición es el relator de cada equipo. - Al finalizar las sesiones se apertura una breve ronda de diálogo. Los relatores de cada equipo exponen los resultados de su trabajo. Culminada la ronda de exposiciones el docente apertura el diálogo planteando la siguiente pregunta: La autoridad de un determinado poder puede intervenir en los otros poderes del Estado?, por qué? El docente recoge las participaciones y promueve el diálogo invitando a los estudiantes a comentar las opiniones de sus compañeros. Luego del diálogo el docente cierra la sesión de aprendizaje estableciendo la idea fuerza de que un principio democrático fundamental es la independencia de los poderes del Estado. TAREA A TRABAJAR EN CASA El docente pide a los estudiantes leer la sección central Perú del año 2020 según los jóvenes de la página 182 del libro de Formación Ciudadana y Cívica del 4 y luego responder las preguntas de reflexión MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR LANDA, C. y A. LOZADA (2007) Sumillas. Reformas Constitucionales. Índice analítico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Formación Ciudadana y Cívica 4. grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Norma.

4 ANEXO LA ORGANIZACIÓN PARLAMENTARIA El Pleno.- Es la máxima asamblea deliberativa de Representantes que integran el Parlamento. Es la instancia donde se debaten y toman decisiones de acuerdo a las normas constitucionales, legales y reglamentarias. Este órgano de decisión es el más importante del Parlamento, en el que se reportan los proyectos de ley dictaminados por las comisiones a fin de ser aprobados o desestimados. El Consejo Directivo.- Es un órgano de decisión conformado por los Representantes de los grupos parlamentarios denominados directivos portavoces y por los miembros de la Mesa Directiva. Tiene una composición plural. La Junta de Portavoces.- Está compuesta por los integrantes de la Mesa Directiva y por un portavoz por cada grupo parlamentario. La Presidencia.- En el Parlamento peruano este cargo es elegido por un periodo legislativo (1 año), sin embargo, a principios de nuestra historia republicana los Presidentes del Congreso ejercían esta función durante un periodo de treinta días. Actualmente la elección del Presidente se realiza conjuntamente con los integrantes de la Mesa Directiva, todo en un mismo proceso electoral. Dicha elección es por mayoría simple. Los Vicepresidentes reemplazan al Presidente en su orden y asumen las funciones que él les delegue. Suscriben los documentos oficiales del Congreso. Mesa Directiva.- La Mesa Directiva del Congreso peruano está integrada por el Presidente y cinco Vicepresidentes. Está facultada para presidir y dirigir los debates del Pleno, de la Comisión Permanente y del Consejo Directivo. Asimismo supervisa la política administrativa financiera del Congreso, así como el nombramiento de los altos funcionarios del Parlamento. Las Comisiones.- Las Comisiones son grupos de trabajo especializados de Congresistas, cuya función principal es el seguimiento y fiscalización del funcionamiento de los órganos estatales y, en particular de los sectores que componen la Administración Pública. El Reglamento del Congreso en su artículo 35 establece la existencia de cuatro clases de comisiones: Artículo 35.- Existen cuatro clases de comisiones: a) Comisiones Ordinarias; encargadas del estudio y dictamen de los asuntos ordinarios de la agenda del Congreso, con prioridad en la función legislativa y de fiscalización. se conforman procurando homologar su especialidad con las materias que correspondan a las carteras a cargo de los Ministros de Estado y a los asuntos más relevantes para el país. 1 Recuperado de Congreso de la República (s/f). Congreso: y funciones, Lección 2. Lima: Congreso. Consulta: 23 de mayo del LE/180.Curso_Per%C3%BA_Organizaci%C3%B3n_y_funciones_del_parlamento.pdf

5 b) Comisiones de Investigación; encargadas del estudio, la investigación y el dictamen de los asuntos puestos en su conocimiento en aplicación del artículo 97 de la Constitución Política. Gozan de las prerrogativas y las limitaciones señaladas en dicha norma constitucional y el Reglamento del Congreso. c) Comisiones Especiales; constituidas con fines protocolares o ceremoniales o para la realización de cualquier estudio especial o trabajo conjunto con comisiones del Gobierno, según acuerde el Pleno a propuesta del Presidente del Congreso. d) Comisión de Ética Parlamentaria; encargada de promover la Ética Parlamentaria, prevenir actos contrarios a la misma, absolver las consultas que se le formulen y resolver en primera instancia las denuncias que se formulen de acuerdo con el Código de Ética Parlamentaria. De otro lado, la y el Reglamento del Congreso señalan el rol de la Comisión Permanente durante el funcionamiento ordinario del Congreso, durante el receso y en el período de disolución del Parlamento. Esta comisión está presidida por el Presidente del Congreso e integrada por no menos de veinte Congresistas elegidos por el Pleno. Los Grupos Parlamentarios.- El reglamento del Congreso, en su artículo 37, lo definen como el conjunto de congresistas que comparten ideas o intereses comunes. Se constituyen con un mínimo de seis Congresistas y se registran en la Oficialía Mayor...cada grupo parlamentario elegirá un directivo portavoz titular o más y un suplente, según corresponde a su proporcionalidad...