Artículo síntesis Diagnóstico de la situación educativa de las mujeres en América Latina y el Caribe. Más allá de las metas del milenio Caso Bolivia 1

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1 Artículo síntesis Diagnóstico de la situación educativa de las mujeres en América Latina y el Caribe. Más allá de las metas del milenio Caso Bolivia 1 Discriminaciones en el campo educativo La educación de las mujeres bolivianas ha mejorado en el presente siglo, pero persisten desigualdades en el acceso, permanencia y conclusión por niveles educativos en relación a los hombres. En 2006 primaria agrupa el mayor porcentaje en cuanto al nivel de instrucción alcanzado, porque los hombres alcanzan el 40% y las mujeres el 38,94%. Para el 2007 la expansión de la educación se sigue concentrando en la educación primaria, específicamente en el área rural, donde los hombres llegan a 57,9% y las mujeres a 47,9%; en cambio en el área urbana incrementa la población que alcanza el nivel secundario y el nivel superior. Las mujeres rurales e indígenas continúan con desventajas ostensibles en cuanto al acceso y permanencia tanto en el nivel primario como en el secundario, lo que sigue contribuyendo a mantener su marginación social. Estos datos explican la escasa importancia que las familias rurales conceden a la educación de sus hijas. La marginalidad femenina es mayor en la medida en que avanzan los niveles educativos y se ensancha la brecha urbano-rural. Pese a los avances señalados en términos de escolaridad, las mujeres para el año 2001aún se ubican en porcentajes inferiores a los hombres que cuentan con 8,24 años promedio de estudio, mientras éstas alcanzan solamente el 6,65. La situación de las mujeres rurales e indígenas es más precaria, siendo 3,14 años el promedio de estudio logrado. Las mujeres ven afectado su acceso a la educación por los dispositivos culturales que reflejan prejuicios, estereotipos y visiones limitadas de rol social. Embarazo Adolescente y educación Las estadísticas (ENDSA 2 ) registran que entre los años 2003 y 2008 la tasa más alta de embarazo adolescente se sitúa a los 19 años llegando este último año a 37% entre las que ya son madres y están embarazadas. Una inadecuada formación escolar en relación a sus derechos sexuales y reproductivos las obliga a proseguir en muchos casos con embarazos no deseados, que constituyen un serio obstáculo para su normal desenvolvimiento escolar y amenazan la conclusión de sus estudios. La mayoría de estas adolescentes provienen de hogares en situación de pobreza, donde el nacimiento de un nuevo miembro ensancha el círculo de la pobreza familiar. El porcentaje más alto de embarazo adolescente se focaliza en el área rural (mayoritariamente indígena), el cual llega a 24,6%, donde las mujeres tienen un déficit educacional severo, en muchos casos con educación primaria incompleta. Las insuficientes condiciones que presentan los establecimientos escolares frente a las adolescentes embarazadas es uno más de los elementos discriminadores en el ámbito de la escuela, a pesar de que la legislación prohíbe su expulsión, las niñas y adolescentes abandonan la escuela debido a prejuicios sociales altamente arraigados en el sistema educativo. Relación empleo /educación 1 Equipo de Investigación: coordinadora María Oviedo, investigadoras: Anelises Solares y Verònica Salinas 2 Encuesta Nacional de Demografía y Salud

2 Las tasas de ocupación femenina tanto en el sector urbano como rural son inferiores en relación a los varones, situándose a las mujeres con ingresos insuficientes para la manutención de sus familias. A la par, los índices de desocupación femenina si bien entre el periodo decrece a -4,21, para los años la tasa crece alcanzando 3,52 puntos. La situación que muestra las deficiencias educativas y de formación profesional de las mujeres bolivianas que aún requieren de un salto educativo para ponerse al nivel de la mayoría de las mujeres de la región. Las diferencias salariales entre mujeres y hombres en todas las categorías de empleo por hora trabajada, también delatan diferencias importantes que responden a la segregación por tipo de trabajo como por la discriminación sexual en la remuneración que reciben las mujeres por trabajos similares a los realizados por los varones. El ingreso promedio de las mujeres por hora trabajada se ha incrementado del 2001 al 2007 de 11,25 pesos bolivianos a 17,23 bolivianos, en el caso de los hombres el incremento llega el 2007 a 28,57 bolivianos. Esta diferencia acusa que la participación económica de las mujeres sigue siendo percibida como secundaria y complementaria a la actividad económica masculina, en la visión tradicional de que los hombres son los proveedores principales de las familias, situación que es desmentida por la creciente jefatura femenina del hogar en el país. La mano de obra femenina tiene poco valor social por lo que se refleja discriminación hacia ellas, siendo el mayor problema los bajos ingresos económicos y no así el desempleo, a pesar de esta situación se ha incrementado la incorporación de la mujer en el mercado laboral tanto en lo formal como informal. Sin embargo el sexo femenino está en desventaja porque mantienen un bajo nivel de educación y en muchos casos ni siquiera lograron algún nivel de instrucción, y es más delicada la situación de la mujer indígena o de las áreas rurales, a pesar de planes como el Plan Nacional de Alfabetización para la Vida y la Producción ( ) que tenía como objetivo reducir el analfabetismo en sectores de mayor pobreza para la participación efectiva en la vida política social y económica, aún se debe continuar trabajando. También es de gran importancia el Plan Nacional Para la Igualdad de Oportunidades "Mujeres Construyendo la Nueva Bolivia Para Vivir Bien" ( ) que tiene como uno de sus objetivos específicos: Abrir oportunidades de formación, capacitación y profesionalización de las mujeres en todos los ámbitos. La diferencia de ingresos entre hombres y mujeres está marcada porque los varones continúan llegando a posiciones de dirección y administración. De acuerdo a la condición étnico-lingüística, existe una diferencia, reflejándose una discriminación salarial aunque los trabajadores indígenas tengan la misma capacidad y calificación que los no indígenas. Se agudiza más la situación de la mujer indígena porque todavía está relegada a empleos agrícolas y no así a trabajos de mayor productividad y las que cuentan con empleos distintos a estos son menos calificados, tales como actividades comerciales y de servicio que son menos rentables. Tabla Nº 1.Bolivia: Nivel de instrucción alcanzado por la población de 19 años y más de edad, por sexo, según área geográfica, Nivel de instrucción y área geográfica Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Hombres Mujeres BOLIVIA Ninguno 14,18 6,86 20,89 13,28 5,44 20,33 12,31 6,76 17,44 - -

3 Primaria 42,39 43,95 40,96 44,21 45,11 43,41 39, , Secundaria 24,11 27,98 20,56 25,03 29,99 20,57 26,56 30,32 23, Superior 18,82 20,95 16,87 16,92 18,99 15,06 21,68 22,92 20, ,5 0,26 0,72 0,56 0,47 0, URBANA Ninguno 7,23 3,07 10,94 7,23 2,76 11,2 5,79 2,91 8,41 1,3 7,5 Primaria 33,45 30,48 36,08 37,06 34,07 39,7 29,75 26,32 32, ,3 Secundaria 31,45 35,57 27,78 31,46 36,55 26,96 33,52 37,64 29,77 35,8 28,6 Superior 27,12 30,48 24,12 23, ,33 30,94 33,13 28,95 35,7 30,3 0,76 0,4 1,08 0,72 0,62 0, RURAL Ninguno 27,14 13,62 40,29 24,08 10,13 36,89 24,86 13,99 35,26 11,2 34,4 Primaria 59,07 67,92 50,46 56,98 64,43 50,14 58,12 65,67 50,89 57,9 47,9 Secundaria 10,43 14,47 6,49 13,55 18,52 8,98 13,16 16,58 9,89 22,1 12,5 Superior 3,35 3,99 2,73 5,13 6,71 3,68 3,86 3,76 3,96 8,5 5,2 0,01 0 0,02 0,26 0,21 0, Fuente: INE: Encuestas de Mejoramiento de Condiciones de Vida (MECOVI 2002), Encuesta Continua De Hogares , y a. Embarazo adolescente i) Tasa de embarazo adolescente según edad, nivel educativo, área de residencia (urbana/rural) y nivel socioeconómico. Tabla 1. Porcentaje de adolescentes (15-19 años) que ya son madres o que están embarazadas por primera vez, por características seleccionadas Características Adolescente alguna vez embarazada Número de Adolescente Adolescente alguna vez embarazada Ya son Madres Embarazadas Total Ya son Madres Embarazadas Total Número de Adolescente Edad 15 2,7 1 3, ,2 1,9 5, ,9 6, ,6 8, ,2 3,1 14, ,4 3,6 17, ,7 25, ,4 3,7 23, ,7 5,2 33, ,5 6, Residencia Urbana 10,2 2,7 12, ,1 3,3 14, Periurbana 8,8 4, Resto urbano 10,4 2,5 12, Rural 18,2 3,7 21, ,6 4,1 24, Región Altiplano 9,3 2,3 11, ,5 2,4 13, Valle 11,6 3,7 15, ,2 4,1 18, Llano 18,1 3,3 21, ,8 23,9 962 Departamento La Paz 8,4 2,2 10, ,6 2, Oruro 10,5 3,3 13, ,4 2,2 15,6 203 Potosí 12,1 1,8 13, ,9 2,5 18,5 318 Chuquisaca 12,1 3,7 15, ,7 2,9 16,6 204 Cochabamba 10,7 4,1 14, ,7 4,4 19,1 678 Tarija 14,7 1,8 16, ,7 4,1 16,9 178 Santa Cruz 16,7 3,1 19, ,7 4,6 22,3 811 Beni/Pando 25,8 4,4 30, ,8 5,8 31,7 131 Pando ,8 9,1 36,9 20 Grado de pobreza del municipio Pobreza alta 12,1 3,3 15, ,8 3,6 21,3 623 Pobreza media 21,1 3,1 24, ,7 4,1 24,8 785

4 Pobreza baja 12,5 2,9 15, ,9 5,5 17,4 362 Capital departamental 9,8 2,9 12, ,8 3,3 15, El Alto 2,8 2,7 5, ,8 1,5 7,3 309 Quintil de riqueza Quintil inferior 24,8 4,4 29, ,6 4,6 31,3 486 Segundo quintil 17,4 4,3 21, ,9 4 22,8 668 Quintil 11,9 3 14, ,5 2,2 17,7 748 Cuarto intermedio 10,9 2,8 13, ,1 5,2 16,3 794 Quintil superior 5,5 1,6 7, ,5 2,3 7,8 822 Educación Sin educación * * * * * * * 15 Primaria 20,8 4,4 25, ,3 4,7 31,9 986 Secundaria 7,7 2,2 9, ,4 3,2 12, Superior 7,4 0 7, ,3 1 4,3 136 Total ,6 3 15, ,3 3,6 17, Fuente: Instituto Nacional de Estadística, ENDSA 2003 y Nota: No se muestran los porcentajes basados en menos de 25 casos. Sin ponderar (*) i) Años promedio de escolarización/estudios entre la población de 25 años a más de edad por sexo y grupos quinquenales de edad, según área de residencia y nivel socioeconómico. Tabla 2. Años promedio de estudio de la población de 19 años y más de edad, por sexo, según área de residencia, Censos de 1992 y 2001 Área geográfica y departamento Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres BOLIVIA 6,06 6,95 5,23 7,43 8,24 6,65 Chuquisaca 4,47 5,12 3,88 5,78 6,40 5,23 La Paz 6,49 7,63 5,42 7,88 9,00 6,84 Cochabamba 6,03 6,89 5,24 7,35 8,16 6,61 Oruro 6,74 7,95 5,68 7,98 9,04 6,98 Potosí 4,10 5,17 3,19 5,03 6,04 4,15 Tarija 5,67 6,36 5,02 6,98 7,57 6,43 Santa Cruz 6,82 7,33 6,31 8,12 8,59 7,66 Beni 6,30 6,83 5,74 7,44 7,86 6,98 Pando 5,34 5,68 4,84 7,21 7,56 6,73 URBANA 7,92 8,90 7,05 9,23 10,10 8,45 Chuquisaca 8,66 9,59 7,91 9,52 10,25 8,90 La Paz 7,91 9,08 6,86 9,40 10,51 8,41 Cochabamba 8,34 9,39 7,44 9,53 10,46 8,73 Oruro 8,17 9,38 7,12 9,90 10,99 8,96 Potosí 7,22 8,42 6,24 8,78 9,92 7,85 Tarija 7,50 8,30 6,79 8,53 9,22 7,91 Santa Cruz 7,83 8,52 7,19 9,01 9,63 8,43 Beni 7,23 7,94 6,57 8,42 9,01 7,84 Pando 8,22 8,92 7,51 9,49 10,04 8,86 RURAL 3,38 4,33 2,42 4,19 5,18 3,14 Chuquisaca 2,18 2,87 1,54 2,77 3,43 2,15 La Paz 3,85 5,10 2,61 4,75 6,10 3,36

5 Cochabamba 3,30 4,18 2,42 3,83 4,74 2,91 Oruro 4,00 5,27 2,85 5,15 6,45 3,78 Potosí 2,57 3,61 1,66 3,08 4,12 2,15 Tarija 3,23 3,97 2,47 4,03 4,72 3,27 Santa Cruz 4,06 4,57 3,39 5,00 5,50 4,33 Beni 4,45 5,00 3,70 5,20 5,66 4,51 Pando 4,28 4,72 3,58 5,53 5,97 4,82 Fuente: INE. Nota: Los datos correspondientes a 1992 y 2001, sólo toman en cuenta a la población que respondió las preguntas de educación incluidas en los censos de Población y Vivienda. Tabla Nº 2. Bolivia: Crecimiento anual de las tasas de ocupación y de desocupación según sexo y área (1) (1) área y Ocupado Desocupado Ocupado Desocupado Ocupado Desocupado Ocupado Desocupado Ocupado Desocupado sexo (PO) (PD) (PO) (PD) (PO) (PD) (PO) (PD) (PO) (PD) URBANA -0,48 1,95-3,24-3,01 6,25-0,84-2,83-4,98 3,30-1,14 Hombre 1,59-0,71-1,41-8,93 6,68 5,49-4,31 1,16 5,40-7,83 Mujer -3,01 4,19-5,57 1,49 5,70-6,24-0,99-10,87 0,55 4,53 RURAL 0,04 27,62 3,79 20,44-8,33 4,44 4,39-27,09-4,68 22,34 Hombre 4,08-1,76-4,47 54,65-7,48-3,01 5,19-13,37-7,64 39,62 Mujer -5,60 38,27 13,34-9,54-9,33 10,13 3,43-40,05-1,35-6,44 TOTAL NACIONAL -0,25 4,27 0,02-0,34 0,01-0,21 0,39-7,20-0,10 1,84 Hombre 2,73-0,77-2,80-1,18 0,76 4,53-0,12-0,29 0,06 0,02 Mujer -4,12 8,21 3,45 0,31-0,92-4,21 1,00-13,82-0,30 3,52 Fuente: Elaborado en base a INE; Encuesta Continua de Hogares 2003 y 2004; Encuesta de Condiciones de Vida (MECOVI) realizada generalmente en un mes del año (noviembre). Tabla Nº 3.Bolivia: Nivel de instrucción alcanzado por la población de 19 años y más de edad, por sexo, según área geográfica, Nivel de instrucción y área geográfica Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Hombres Mujeres BOLIVIA Ninguno 14,18 6,86 20,89 13,28 5,44 20,33 12,31 6,76 17, Primaria 42,39 43,95 40,96 44,21 45,11 43,41 39, , Secundaria 24,11 27,98 20,56 25,03 29,99 20,57 26,56 30,32 23, Superior 18,82 20,95 16,87 16,92 18,99 15,06 21,68 22,92 20, ,5 0,26 0,72 0,56 0,47 0, URBANA Ninguno 7,23 3,07 10,94 7,23 2,76 11,2 5,79 2,91 8,41 1,3 7,5 Primaria 33,45 30,48 36,08 37,06 34,07 39,7 29,75 26,32 32, ,3 Secundaria 31,45 35,57 27,78 31,46 36,55 26,96 33,52 37,64 29,77 35,8 28,6 Superior 27,12 30,48 24,12 23, ,33 30,94 33,13 28,95 35,7 30,3 0,76 0,4 1,08 0,72 0,62 0, RURAL Ninguno 27,14 13,62 40,29 24,08 10,13 36,89 24,86 13,99 35,26 11,2 34,4 Primaria 59,07 67,92 50,46 56,98 64,43 50,14 58,12 65,67 50,89 57,9 47,9 Secundaria 10,43 14,47 6,49 13,55 18,52 8,98 13,16 16,58 9,89 22,1 12,5 Superior 3,35 3,99 2,73 5,13 6,71 3,68 3,86 3,76 3,96 8,5 5,2 0,01 0 0,02 0,26 0,21 0, Fuente: INE: Encuestas de Mejoramiento de Condiciones de Vida (MECOVI 2002), Encuesta Continua De Hogares , y 2007.

6 Pando Beni Santa Cruz Tarija Potosí Oruro Chuquisaca Cochabamba La Paz Bolivia Tasa de conclusión/egreso/graduación de la enseñanza primaria y de la enseñanza secundaria. Tabla Nº 4. Bolivia: Tasa de término neta por grado definido y sexo según departamento y año. Brecha Nombre año 6to. primaria (%) 8vo. primaria (%) 4to. secundaria (%) varón mujer Brecha varón mujer Brecha varón mujer Brecha ,9 32,8-0,9 26,8 27,8-1 15,9 17,4-1, ,5 37,8-1,3 29,9 30,8-0,9 19,7 21,8-2, ,7 35,1-2,4 28,4 31,1-2,7 18,2 21,1-2, ,1 22,7 1, ,5 0,5 11,7 11,6 0, ,4 29,1-0,7 20,5 19,7 0,8 14,6 15,1-0, ,5 27,1-1, ,2 13,9-1, ,6-0,6 30,5 31-0,5 18,7 18,5 0, ,3 42,2-0,9 34,6 34,8-0,2 25,2 25,6-0, ,2 39,4-2,2 32,5 34,8-2,3 22,8 23,7-0, ,7 35,8-1,1 26,9 28,2-1,3 14,1 16,3-2, ,6 38,1-1,5 30,6 30,4 0,2 17,1 20,3-3, ,7 32,2-2,5 24,1 27,9-3,8 15,1 19,3-4, ,7 34,1-0,4 38,4 29,2 9,2 18,6 20-1, ,7 40,7-2 35,2 34,9 0,3 20,9 22, ,6 38,3-3,7 37,3 37,3 0 23,3 26,8-3, ,8 23,1 0,7 18,9 19,4-0,5 14,3 14,5-0, ,3 24 1,3 20,8 20,2 0,6 19,7 19,3 0, ,7 28,3-1,6 23,1 23,6-0,5 15,3 16-0, ,7 34,6-2,9 24,2 28,8-4,6 14,6 18,3-3, ,7 36,5-1,8 27,6 29,2-1,6 15,9 22,4-6, ,9 29,3-1,4 23,8 27,1-3, ,2-5, ,5 35,1-1,6 28,5 30,8-2,3 16,1 19-2, ,8 42,2-2,4 31,7 34,7-3 18,7 21, ,3 37,3-3 30,6 34,3-3,7 17,6 21,8-4, ,3 26,9-1,6 17,2 19,9-2, ,4-3, ,4 29,6-1,2 21,6 23,5-1,9 14,6 17,5-2, ,9-2,9 30,8 35,6-4, ,8 21,8-5 11,9 16,8-4,9 6,6 10,4-3, ,6 21 0,6 19,7 16,3 3,4 9,6 13,4-3, ,5 21,4-3,9 15,4 17,1-1,7 7,7 12,3-4,6 Fuente: EIIS. - Definición de indicador. Tasa de Término Neta: Porcentaje de alumnos de promovidos y en edad oficial de cursar el grado respecto a la población en la edad oficial de cursar dicho grado. Se toma como grados a Primaria 6to. con 11 años, Primaria 8vo. con edad 13 años y Secundaria 4to con 17 años. Tabla Nº 5. Bolivia: Ingreso promedio por hora trabajada en la ocupación principal, según sexo y categoría en el empleo (en bolivianos -Bs-) Categoría en el empleo (1) 2007 Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres TOTAL 15,25 18,10 11,25 21,29 23,01 17,81 23,83 28,57 17,23 Obrero (a) 15,79 16,35 11,20 15,44 15,96 11,18 23,40 24,11 16,08 Empleado (a) 31,95 32,53 30,81 32,24 33,23 30,43 41,57 42,60 39,64 Trabajador (a) por cuenta propia 12,24 12,84 11,24 13,31 14,26 12,18 18,04 18,53 17,30 Patrón, socio o empleador que sí 79,70 82,20 64,08 70,36 66,32 86,57 112,87 118,50 95,15 Patrón, socio o empleador que no 34,07 41,23 18,92 34,49 35,44 30,31 53,51 61,78 32,79 Cooperativista de producción 11,05 11,33 3,05 32,02 32,11 28,90 60,04 59,03 225,26 Trabajador (a) familiar o aprendiz sin remuneración 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Empleada (o) del hogar 11,01 13,36 10,92 9,07 11,66 9,02 16,42 18,45 16,33 URBANA 21,89 25,80 16,60 24,23 27,07 19,73 30,87 35,05 24,50 Obrero (a) 16,20 16,83 11,16 15,82 16,37 11,45 24,92 25,41 19,72 Empleado (a) 33,09 33,41 32,45 32,63 33,61 30,82 42,96 44,15 40,70 Trabajador (a) por cuenta propia 17,22 21,33 13,25 16,98 20,03 14,46 20,00 22,62 17,05

7 Oruro Cocha-bamba La Paz Chuqui-saca Bolivia Patrón, socio o empleador que sí 80,04 82,90 63,99 75,02 71,76 86,57 112,87 118,50 95,15 Patrón, socio o empleador que no 41,03 52,96 20,31 48,22 50,91 38,78 51,39 57,07 38,95 Cooperativista de producción 10,78 11,29 2,38 31,73 33,25 28,90 68,12 68,12 0,00 Trabajador (a) familiar o aprendiz sin remuneración 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Empleada (o) del hogar 11,22 13,57 11,12 9,56 12,08 9,51 16,47 18,50 16,38 RURAL 5,39 7,10 2,85 13,46 14,47 10,52 12,54 17,11 7,02 Obrero (a) 14,72 15,11 11,32 14,43 14,89 10,41 19,76 20,97 7,81 Empleado (a) 20,93 23,30 17,15 29,63 30,63 27,79 28,52 27,47 30,33 Trabajador (a) por cuenta propia 6,50 6,61 6,12 8,67 9,27 7,51 15,57 14,59 17,78 Patrón, socio o empleador que sí 14,20 10,48 72,17 25,69 25,69 0,00 0,00 0,00 0,00 Patrón, socio o empleador que no 12,84 13,37 10,52 15,92 16,64 11,25 59,18 72,74 8,13 Cooperativista de producción 11,16 11,35 3,72 25,31 25,31 0,00 51,52 49,32 225,26 Trabajador (a) familiar o aprendiz sin remuneración 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Empleada (o) del hogar 8,75 6,91 8,77 5,12 9,36 4,99 15,78 11,90 15,80 Fuente: Instituto Nacional de Estadística (1) Los datos del período provienen de la Encuesta Continua de Hogares, realizada entre noviembre de 2003 y octubre de Tabla Nº 6. Bolivia: ingresantes a la educación primaria por edad y sexo, según entidad y año. Brecha porcentaje por edad Nombre año V M Brecha V M Brecha V M Brecha V M Brecha V M Brecha V M Brecha ,34 6,54-0,2 56,24 56,69-0,45 26,93 26,4 0,53 7,13 6,92 0,21 2,08 2,03 0,05 1,29 1,42-0, ,92 6,15-0,23 58,85 59,23-0,38 26,63 26,06 0,57 6,19 6,12 0,07 1,65 1,64 0,01 0,74 0,8-0, ,98 4,19-0,21 47,63 48,91-1,28 36,23 35,33 0,9 8,19 7,77 0,42 2,35 2,25 0,1 1,6 1,55 0, ,22 4,44-0,22 54,45 53,69 0,76 27,69 27,47 0,22 8,71 8,54 0,17 2,71 3,38-0,67 2,22 2,48-0, ,73 4,25-0,52 57,95 59,32-1,37 26,84 25,09 1,75 7,8 8,04-0,24 2,35 2,17 0,18 1,33 1,14 0, ,91 4,25-0,34 47,47 49,03-1,56 34,78 32,82 1,96 9,16 9,38-0,22 2,76 2,88-0,12 1,92 1,63 0, ,26 9,01 0,25 56,21 56,84-0,63 27,36 26,36 1 5,22 5,6-0,38 1,31 1,25 0,06 0,63 0,94-0, ,9 8,78 0,12 61,43 61,52-0,09 24,37 23,62 0,75 4,1 4,39-0,29 0,84 1,12-0,28 0,37 0,57-0, ,54 4,71-0,17 49,05 49,94-0,89 38,66 37,5 1,16 5,73 5,59 0,14 1,21 1,24-0,03 0,81 1,02-0, ,69 6,85-0,16 59,95 59,73 0,22 25,52 25,24 0,28 5,41 5,49-0,08 1,42 1,63-0,21 1,01 1,07-0, ,94 6,05-0,11 61,6 61,49 0,11 25,48 25,5-0,02 5,24 5,18 0,06 1,28 1,23 0,05 0,46 0,55-0, ,81 4,07-0,26 46,98 47,5-0,52 38,35 37,82 0,53 8,12 7,56 0,56 1,8 1,97-0,17 0,93 1,09-0, ,36 7,25-0,89 55,87 53,49 2,38 29,77 30,44-0,67 5,86 6,13-0,27 1,34 1,55-0,21 0,8 1,13-0, ,08 5,88 0,2 55,36 53,57 1,79 32,07 32,98-0,91 4,69 5,07-0,38 1,31 1,41-0,1 0,5 1,09-0, ,85 5,83 0,02 49,58 51,31-1,73 35,98 34,59 1,39 6,28 6,1 0,18 1,7 1,68 0,02 0,62 0,49 0,13

8 Pando Beni Santa Cruz Tarija Potosí ,26 6,43-0,17 43,63 43,33 0,3 32,24 32,4-0,16 11,96 11,74 0,22 3,87 3,57 0,3 2,04 2,53-0, ,71 5,95-0,24 48,35 48,82-0,47 31,93 30,9 1,03 10,37 10,25 0,12 2,63 2,86-0,23 1,01 1,23-0, ,07 5,38-0,31 46,4 46,25 0,15 33,33 32,44 0,89 10,56 10,46 0,1 2,91 3,21-0,3 1,74 2,26-0, ,48 2,3 0,18 58,3 59,64-1,34 27,22 27,03 0,19 7,94 6,7 1,24 2,42 2,35 0,07 1,64 1,98-0, ,32 3,5-0,18 57,82 58,24-0,42 29,18 29,65-0,47 7,29 6,25 1,04 1,64 1,57 0,07 0,75 0,8-0, ,54 1,49 0,05 43,35 43,64-0,29 41,61 42,53-0,92 9,22 8,28 0,94 2,55 2,57-0,02 1,72 1,49 0, ,94 5,43-0,49 60,75 61,87-1,12 24,4 23,75 0,65 6,97 6,3 0,67 1,81 1,66 0,15 1,14 1 0, ,6 5,02-0,42 62,25 63,34-1,09 25,06 24,37 0,69 5,78 5,35 0,43 1,64 1,33 0,31 0,67 0,58 0, ,39 3,63-0,24 47,36 49,73-2,37 34,95 33,85 1,1 8,81 8,15 0,66 3,07 2,56 0,51 2,42 2,07 0, ,28 5,05-0,77 47,34 50,3-2,96 28,65 26,93 1,72 11,52 10,47 1,05 5,02 4,13 0,89 3,19 3,11 0, ,42 4,13-0,71 44,08 44,95-0,87 33,33 32,37 0,96 12,15 12,09 0,06 4,44 4,24 0,2 2,57 2,22 0, ,65 3,61 0,04 51,52 52,99-1,47 27,71 27,82-0,11 10,3 9,82 0,48 3,87 3,49 0,38 2,96 2,27 0, ,46 4,9-0,44 42,59 42,82-0,23 29,05 30,78-1,73 13,54 13,33 0,21 5,74 4,99 0,75 4,63 3,18 1, ,36 5,86-1,5 52,01 49,26 2,75 28,52 28,7-0,18 10,15 10,76-0,61 2,94 3,5-0,56 2,01 1,92 0, ,14 4,57 0,57 35,45 43,56-8,11 38,73 35,04 3,69 12,91 10,39 2,52 5,01 4,09 0,92 2,76 2,35 0,41 Fuente: EIIS Gráfico Nº 1. Evolución de la brecha varón-mujer de ingresantes a primaria, según edades simples 1,50 El porcentaje de personas que ingresan a la educación primaria disminuye, excepto en los/as niños/as de 7 años 1,00 porque en el 2001 los niños alcanzan el 26,93% y el ,50 0,20 aumenta a 36,23%, y para las niñas de 26,4% a 35,33%. 0,00 Con este incremento también se muestran brechas entre -0,50-0,44 varón-mujer, es así que del año 2001 a 2004 éstas -1,00 disminuyen a 0,57 puntos, pero en la gestión 2008 se -1,50 incrementa la brecha a 0,91 puntos porcentuales a favor de los varones; en cambio a los 6 años se muestra una brecha negativa elevada de -1,28 puntos porcentuales en detrimentos para los hombres. 0,52 0,57 0,07 0,05 0,02-0,13-0, ,20-0,22-0,21-0,38 0,91 0,42 0,10 0,05-1,28 5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años Fuente: Elaboración propia en base a cuadros EIIS (Ministerio de Educación, 2009).

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