Área: C. Medio PRIMER TRIMESTRE. Unidad 9: La hidrosfera y la atmósfera OBJETIVOS

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1 Área: C. Medio PRIMER TRIMESTRE Unidad 9: La hidrosfera y la atmósfera 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de la hidrosfera y la atmósfera. 2. Conocer qué es la hidrosfera y valorar su importancia para los seres vivos. 3. Identificar y nombrar acumulaciones y cursos de agua y nombrar y describir los movimientos y flujos de las aguas continentales y oceánicas. 4. Identificar las capas de la atmósfera y describir sus características. 5. Definir fenómeno meteorológico. Identificar y describir los fenómenos meteorológicos más significativos. 6. Definir y diferenciar tiempo y clima. 7. Conocer los factores que determinan los climas e identificarlos en la caracterización del clima de su zona. 8. Nombrar instrumentos usados en el estudio del clima, describir su función y elaborar e interpretar climogramas sencillos. 9. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - La hidrosfera y su importancia. - Movimientos y flujos de las aguas. - La atmósfera y su importancia. Capas de la atmósfera. - Fenómenos atmosféricos. Tiempo atmosférico y clima. - Cómo se estudia el clima: estaciones, instrumentos y registros de datos. Los climogramas. - Interpretación de gráficos sencillos de climogramas. - Descripción ordenada de sucesos relacionados con los movimientos y flujos de agua y de fenómenos atmosféricos. -Define hidrosfera y la localiza en el conjunto de capas de la Tierra. - Nombra y clasifica acumulaciones y cursos de agua, y nombra y describe los movtos.y flujos de las aguas continentales y oceánicas. - Define atmósfera, nombra sus capas - Define fenómeno atmosférico y lo describe de manera sencilla. - Describe la importancia de la atmósfera - Nombra y describe los factores que determinan el clima. - Elabora climogramas sencillos Unidad 10: Geografía física de la Tierra

2 1. Desarrollar la curiosidad por conocer la geografía de la Tierra. 2. Definir los principales rasgos de la Tierra: el relieve, sus climas y su hidrografía. 3. Nombrar y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos y los lagos de África; y conocer los rasgos climáticos de África. 4. Conocer y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos y los lagos de Asia; y conocer los rasgos climáticos de Asia. 5. Conocer y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos y los lagos de América; y conocer los rasgos climáticos de América. 6. Conocer y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos de Oceanía; y conocer los rasgos climáticos de Oceanía. 7. Definir los principales rasgos de la Antártida. 8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Las principales formas del relieve. - Zonas climáticas del planeta y climas de cada zona. - Longitud, caudal y régimen como rasgos diferenciadores de los ríos. - Relieve, ríos, lagos y climas de África, Asia, América y Oceanía. - Rasgos del continente antártico. - Identificación y descripción de las formas del relieve en el planeta. - Identificación y localización en los mapas físicos del relieve de África, Asia, América y Oceanía. - Conoce las principales formas del relieve del planeta, sus climas y su hidrografía. - Completa en una ficha los principales accidentes del relieve, ríos y lagos ;y rasgos climáticos de África. - Sitúa en el mapa los principales accidentes del relieve, ríos y lagos ; y rasgos climáticos de Asia. - Sitúa en el mapa los principales accidentes del relieve, ríos y lagos ; y rasgos climáticos de América. - Sitúa en el mapa los principales accidentes del relieve, ríos y lagos de los distintos continentes Unidad 11: Geografía física de Europa 1. Desarrollar la curiosidad por conocer la geografía física de Europa. 2. Nombrar y situar en el mapa los principales accidentes del relieve y de las costas de Europa. 3. Conocer los tipos de climas de Europa, sus principales ríos y sus lagos más importantes situándolos en el mapa. 4. Nombrar y situar en el mapa los principales accidentes del relieve de España y de la comunidad. 5. Conocer los tipos de climas de España y la comunidad, y las principales diferencias entre la España húmeda, la seca y la semiárida. 6. Identificar los principales ríos de cada vertiente y algunas de sus características más destacadas. 7. Conocer el significado de torrente en Baleares y de barranco en Canarias. 8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

3 - Situación y relieve interior de Europa. Las costas de Europa. - Climas, ríos y lagos de Europa. - Relieve interior de España y la comunidad. Relieve costero de España. - Climas y zonas climáticas de España. - Vertientes hidrográficas y ríos de España. - Identificación y localización en los mapas físicos del relieve de Europa y España. - Realización de mapas físicos de Europa, de España y de la comunidad. - Conoce la situación del continente europeo y los mares y tierras que lo rodean. - Nombra y sitúa en el mapa los principales accidentes del relieve y de las costas de Europa. - Sitúa en el mapa los principales ríos y lagos de Europa. - Define los tipos de climas de Europa - Conoce y sitúa en el mapa los principales accidentes del relieve interior de España y la comunidad - Conoce y sitúa los principales accidentes de las costas de España. - Conoce y sitúa los ríos españoles según a la vertiente a la que pertenecen. - Conoce los tipos de climas de España y sus principales diferencias. Unidad 12: La sociedad de Europa y de España 1. Desarrollar la curiosidad por conocer a la sociedad de Europa y España. 2. Conocer los principales rasgos de la población de Europa. 3. Definir los principales rasgos de la población de la Unión Europea y los países que la forman. 4. Comprender el valor de la democracia en la UE y conocer el nivel de vida y las ventajas que eso supone para su población. 5. Conocer los principales organismos de la estructura de poder de la UE. 6. Conocer la pertenencia de España a la UE. 7. Definir el crecimiento natural y real de la población española y las causas de la fuerte llegada de inmigrantes al país. 8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Extensión de Europa, número de países y de habitantes, densidad de población y distribución de la población europea. - Extensión de la UE, número de países y de habitantes, densidad de población de la UE y países que la forman. - Población urbana, crecimiento natural, crecimiento real e inmigrantes en la UE. - Democracia, alto nivel de vida y el euro como características de la UE. - El consejo de la Unión Europea y los poderes legislativo, ejecutivo y judicial en la organización política de la UE. - España en la UE. Crecimiento natural, crecimiento real e inmigraciones en la población española. - Elaboración de mapas de Europa y España para conocer la densidad de población. - Elaboración del mapa político de la UE.

4 - Conoce la extensión de Europa, su número de países y de habitantes y su densidad de población. - Conoce extensión de la UE, los países que la forman, su número de habitantes y su densidad de población. - Comprende el valor de la democracia en la UE y conoce el nivel de vida y las ventajas que eso supone para su población. - Describe los principales organismos de la estructura de poder de la UE. - Conoce el crecimiento natural y real de la población española y las causas de la fuerte llegada de inmigrantes al país. - Sitúa en el mapa los países que forman la UE y el nombre de sus capitales Unidad 13: El trabajo y la economía 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características del trabajo y la economía. 2. Comprender que las actividades del sector primario obtienen productos de la naturaleza y conocer las principales actividades del sector en Europa. 3. Comprender que las actividades del sector secundario transforman los productos de la naturaleza y conocer las actividades más destacadas del sector en Europa. 4. Comprender que las actividades del sector terciario tienen como misión ofrecer servicios y conocer las principales actividades del sector en Europa. 5. Conocer las principales actividades del sector primario, secundario y terciario en España, sus productos y su importancia en relación a la población ocupada. 6. Define las principales actividades de los sectores de la producción y de los servicios en la comunidad y sus características. 7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Los conceptos de los sectores productivos y de servicios. - Actividades y zonas más destacadas de los sectores primario y secundario y las actividades más destacadas del sector terciario en Europa, en España y en la comunidad. - Realización de sencillos gráficos de la población ocupada por sectores. - Realización de mapas de localización de las principales zonas industriales de Europa, de España y de la comunidad. - Comprende la función del sector primario y conoce las principales actividades del sector en Europa y los países que destacan en algunas de ellas - Comprende la función del sector secundario y conoce las actividades más destacadas del sector en Europa y los países más industrializados - Comprende la función del sector terciario y conoce las principales actividades del sector en Europa. - Conoce las principales actividades del sector primario en España, sus productos y su importancia en relación a la población ocupada. - Nombra las principales actividades del sector secundario en España, sus productos y su importancia en relación a la población ocupada. - Describe los principales servicios del sector terciario en España, sus características y su importancia en relación a la población ocupada. SEGUNDO TRIMESTRE

5 Unidad 14: La Edad Moderna 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características de la Edad Moderna. 2. Situar en el tiempo y conocer los acontecimientos más importantes de la Edad Moderna. 3. Describir los movimientos artísticos y culturales de la Edad Moderna. 4. Conocer los principales hechos del reinado de los Reyes Católicos. 5. Nombrar los principales sucesos de los reinados de Carlos I y Felipe II. 6. Conocer la crisis del siglo XVII en España y el significado del llamado Siglo de Oro y valora a algunos de sus artistas. 7. Conocer las reformas de la nueva dinastía en el siglo XVIII. 8. Describir el significado político de la Ilustración. 9. Conocer los principales acontecimientos de la Edad Moderna en la comunidad. 10. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - La Edad Moderna, sus límites y sus grandes acontecimientos políticos, científicos, religiosos y culturales. - Los Reyes Católicos y la unión política de los reinos de España. - Los grandes descubrimientos geográficos y el descubrimiento de América. - Los reinados de Carlos I y Felipe II. - La crisis del siglo XVII y el Siglo de Oro. - La Ilustración como inicio de las democracias. - Comparación del mapa de la Península del XVI con el mapa de la Península en la actualidad. - La Edad Moderna en la comunidad. - Análisis de la Revolución Francesa y de la Revolución Industrial como los motores político y económico de la historia contemporánea. - Describe los acontecimientos más importantes de la Edad Moderna. - Conoce los movimientos artísticos y culturales de la Edad Moderna - Nombra los principales hechos del reinado de los Reyes Católicos. - Explica cómo se produjo el descubrimiento de América - Conoce los principales sucesos de los reinados de Carlos I y Felipe II. - Ordena cronológicamente los reyes de Epaña de los siglos XVI, XVII y XVIII - Describe la crisis del siglo XVII en España y valora el significado del llamado Siglo de Oro y a algunos de sus artistas. - Conoce las reformas de la nueva dinastía en el siglo XVIII. - Explica por qué se produce la guerra de sucesión y qué ideas surgen con la Ilustración Unidad 15: La Edad Contemporánea

6 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características de la Edad Contemporánea. 2. Situar en el tiempo y conocer los acontecimientos más importantes de la Edad Moderna. 3. Describir la Revolución Francesa, la Revolución Industrial y los cambios que ocasionaron como los acontecimientos más importantes del siglo XIX. 4. Nombrar las causas y las consecuencias de la Guerra de la Independencia y las ideologías que se enfrentaron en España a lo largo del siglo XIX. 5. Conocer algunos de los cambios en la forma de vida en España a lo largo del siglo IX y el Modernismo como la corriente de finales del siglo. 6. Describir las dos guerras mundiales y cuando se produjeron. 7. Conocer las distintas zonas del mundo según su grado de desarrollo desde mediados del siglo XX a la actualidad. 8. Conocer los principales sucesos políticos de España y la comunidad desde 1900 a 1975 y desde entonces hasta la actualidad. 9. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - La Edad Contemporánea y sus límites temporales. - La Revolución Francesa, la Revolución Industrial y sus cambios. - España y la comunidad en el siglo XIX. - Las dos guerras mundiales y la segunda mitad del siglo XX. - España y la comunidad de 1900 a 1975 y desde esa fecha a nuestros días. - Sitúa en el tiempo y conoce los acontecimientos más importantes de la Edad Contemporánea - Describe la Revolución Francesa y los cambios que ocasiona. - Describe la Revolución Industrial y los cambios que ocasiona. - Nombra las causas y las consecuencias de la Guerra de la Independencia - Conoce la aportación de la Revolución Industrial a España. - Conoce los principales sucesos políticos de España en el siglo XIX - Conoce el Modernismo como la corriente de finales del siglo XIX. - Describe las dos guerras mundiales y cuándo se produjeron. - Describe los problemas de la sociedad del siglo XXI y conoce los principales sucesos del siglo XX en España Unidad 1: Los seres vivos se reproducen 1. Desarrollar la curiosidad por conocer cómo se reproducen los seres vivos. 2. Conocer las características generales y algunas formas de reproducción asexual y asexual. 3. Identificar y describir las fases generales de la reproducción sexual de los animales. 4. Conocer los dos tipos de fecundación y los dos tipos de desarrollo embrionario que existen entre los animales. 5. Identificar y nombrar los tipos de flores, sus partes y las funciones que realizan. 6. Identificar y describir las fases generales de la reproducción sexual de las plantas espermatofitas. 7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

7 - La reproducción: progenitores y descendientes. - Características generales de la reproducción asexual y sexual. - Reproducción sexual de los animales: sexos y aparatos reproductores. - Fases de la reproducción sexual de los animales: producción de gametos, fecundación y sus tipos, y el desarrollo del cigoto. - Reproducción sexual de las plantas espermatofitas: las flores y los tipos de flores, polinización, fecundación, y formación y germinación de semillas. - Identificación en láminas y dibujos de órganos reproductores de animales y plantas. - Descripción de procesos reproductivos de animales y plantas con ayuda de láminas y dibujos. - Desarrolla la curiosidad por conocer cómo se reproducen los seres vivos - Nombra las características generales de la reproducción asexual. - Describe las fases de la reproducción sexual de los animales - Comprende el significado de hermafrodita. - Completa una tabla relacionada con la reproducción sexual de los animales. - Diferencia entre fecundación interna y externa e identifica grupos de animales que realizan cada uno de los tipos de fecundación - Identifica las partes de una flor y nombra las funciones de cada una de las partes. - Diferencia flores hermafroditas y flores unisexuales - Nombra y describe las fases de la reproducción sexual de las plantas espermatofitas. Unidad 2: La reproducción humana 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características de la reproducción humana. 2. Nombrar e identificar los órganos del aparato reproductor masculino y femenino, así como sus funciones. 3. Identificar y describir los cambios puberales que conducen a la madurez sexual de ambos sexos. 4. Nombrar las fases en que se realiza la reproducción humana. 5. Describir los cambios que se producen durante el embarazo e identificar en láminas los diferentes momentos del desarrollo embrionario humano. 6. Conocer y describir los sucesos que rodean y constituyen el parto humano. 7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Características generales de la reproducción humana. - Aparatos reproductores masculino y femenino: funciones y órganos. - Madurez sexual masculina: producción de espermatozoides y caracteres sexuales secundarios. - Madurez sexual femenina: producción de óvulos y caracteres sexuales secundarios. El ciclo menstrual. - La fecundación. Embarazo y sus fases. El parto. - Identificación en láminas y dibujos de órganos reproductores y gametos del ser humano. - Descripción del proceso de la reproducción humana.

8 - Nombra las tres características generales de la reproducción humana. - Localiza y nombra los órganos del aparato reproductor masculino - Localiza y nombra los órganos del aparato reproductor femenino. - Indica las funciones que realizan los órganos del aparato reproductor masculino - Indica las funciones que realizan los órganos del aparato reproductor femenino - Nombra y compara los caracteres sexuales secundarios de ambos sexos. - Nombra ordenadamente las fases de la reproducción humana. - Describe las funciones de los órganos y líquidos eventuales del embarazo: placenta, líquido y saco amniótico y cordón umbilical - Ordena cronológicamente las fases del parto: Unidad 3: Crecer con salud 1. Identificar las etapas de la vida de un ser humano en personas del entorno. 2. Conocer las características de cada una de las etapas de la vida y los cambios y hechos más importantes. 3. Conocer enfermedades frecuentes de carácter infeccioso e identificar genéricamente las causas que las provocan, así como los mecanismos de transmisión. 4. Conocer enfermedades frecuentes de carácter no infeccioso e identificar genéricamente posibles causas que las provocan. 5. Adquirir una idea de prevención de enfermedades y valorar la importancia de las revisiones médicas periódicas. 6. Conocer y valorar las acciones individuales para evitar contraer enfermedades infecciosas, e identificar hechos y conductas de riesgo. 7. Conocer y valorar acciones individuales para evitar las enfermedades no infecciosas, e identificar hechos y conductas de riesgo. 8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Las etapas de la vida de un ser humano, sus características y cambios más importantes en cada una de ellas. - Enfermedad y salud. - Las enfermedades infecciosas, no infecciosas y sus mecanismos de transmisión. - Idea de prevención. Las revisiones médicas periódicas. - Descripciones orales sobre la prevención de enfermedades infecciosas y no infecciosas. - Valoración de la salud como funcionamiento correcto y coordinado de los aparatos y sistemas que componen nuestro organismo. - Identifica la etapa en las que se encuentran las personas de su entorno - Define enfermedad infecciosa e identifica las causas que producen enfermedades infecciosas y sus formas de transmisión. - Entiende el significado de la prevención y describe qué es una revisión médica y su finalidad. - Nombra acciones individuales para evitar las enfermedades no infecciosas - Describe vías de entrada de microbios al organismo humano. - Clasifica enfermedades infecciosas y no infecciosas - Nombra acciones individuales para evitar las enfermedades infecciosas.

9 Unidad 4: Los ecosistemas 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características de los ecosistemas. 2. Definir ecosistema, identificar los elementos que lo forman y clasificarlos según el medio físico en el que se presentan. 3. Adquirir el concepto de adaptación e identificar distintos tipos de adaptaciones, tanto corporales como de comportamientos. 4. Identificar relaciones alimentarias en los ecosistemas y clasificar a los seres vivos según su posición en la cadena de los alimentos. 5. Definir e identificar relaciones entre seres vivos de la misma especie. 6. Definir e identificar relaciones entre seres vivos de distinta especie. 7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Los ecosistemas y sus elementos. Tipos de ecosistemas. - Adaptaciones de los seres vivos y tipos de adaptaciones. - Relaciones alimentarias en los ecosistemas. Seres productores, consumidores y descomponedores. - Otras relaciones en los ecosistemas: agrupaciones y sociedades (entre seres de la misma especie) y parasitismo, comensalismo y mutualismo (entre seres de distinta especie). - Clasificaciones y descripciones de los elementos de ecosistemas. - Descripciones orales de información en láminas y dibujos. - Valoración de las plantas como seres productores de alimentos y base de las pirámides tróficas en casi todos los ecosistemas. - Identifica los elementos que forman un ecosistema - Los clasifica según el medio físico en el que se presentan - Identifica adaptaciones corporales y adaptaciones de comportamiento - Dice qué es una especie y escribe un ejemplo - Define seres productores, consumidores y descomponedores - Identifica y nombra distintas agrupaciones y sociedades de animales de la misma especie. - Define y ejemplifica fitófago y omnívoro - Define y ejemplifica parasitismo, mutualismo y comensalismo TERCER TRIMESTRE Unidad 5: El ser humano en los ecosistemas 1. Desarrollar la curiosidad por conocer el papel del ser humano en los ecosistemas. 2. Definir e identificar los recursos naturales.

10 3. Conocer y valorar el impacto de las sociedades primitivas y sociedades agrícolas y ganaderas en el entorno natural. 4. Identificar las causas que alteran los ecosistemas. 5. Conocer y valorar los efectos medioambientales de las actividades humanas actuales. 6. Conocer y valorar las acciones de protección de la vida en el planeta. 7. Adquirir una idea de espacio natural protegido y de los distintos niveles de protección existentes. 8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Los recursos naturales. - Actuaciones humanas que alteran los ecosistemas: sobreexplotación, ocupación de espacios naturales y distintos tipos de contaminación. - Efectos de las actuaciones humanas sobre los ecosistemas: la pérdida de biodiversidad, la reducción de los espacios naturales y el cambio climático. - Acciones para proteger la vida en el planeta. - Tipos de espacios naturales protegidos: parques, reservas, zonas y paisajes. - Descripciones orales de información sobre la alteración de los ecosistemas. - Define recurso natural e identifica los recursos naturales. - Describe las actividades de sociedades primitivas en relación con el uso de los recursos naturales. - Nombra y describe las causas actuales que alteran los ecosistemas - Conoce y valora los efectos medioambientales de las actividades humanas actuales. - Define espacio natural protegido e identifica los objetivos que se buscan con la protección. - Describe acciones que producen y reducen contaminación - Explica que entiende por cambio climático y qué lo produce Unidad 6: La materia y sus cambios 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de la materia y sus cambios. 2. Adquirir la idea de materia y describir las propiedades generales de la materia. 3. Conocer las unidades, los instrumentos y los procedimientos para medir la masa y el volumen de un cuerpo. 4. Nombrar e identificar algunas propiedades específicas de la materia. 5. Definir sustancia pura, mezcla y disolución, conocer algunas mezclas y disoluciones sencillas e identificar sus componentes. 6. Conocer y describir procedimientos para separar los componentes de mezclas. 7. Identificar cambios físicos en la materia y las causas que los producen. 8. Adquirir una idea básica de reacción química e identificar cambios químicos en el entorno. 9. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

11 - Idea de materia. Propiedades generales de la materia: masa y volumen. - Propiedades específicas de la materia. Densidad. - Sustancias puras, mezclas y disoluciones. - Procedimientos para separar los componentes de algunas mezclas. - Cambios físicos de la materia: deformaciones, cambios de estado, dilataciones y contracciones. - Cambios químicos en la materia. Las reacciones químicas. - Realización de experiencias de mezclado y separación de sustancias. - Realización de experiencias sencillas en las que se pueden observar transformaciones químicas. - Conoce las propiedades de la materia y los instrumentos y las unidades, para medir masas y volúmenes - Identifica y nombra propiedades específicas de la materia. - Define sustancia pura, mezcla y disolución. - Nombra y describe distintos procedimientos para separar los componentes de mezclas. - Nombra y describe los cambios físicos de la materia, los cambios químicos y los identifica en su entorno Unidad 7: La luz, el magnetismo y la electricidad 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de la materia y sus cambios. 2. Definir la luz como una forma de energía y conocer las características de la propagación de la luz. 3. Identificar y describir fenómenos de reflexión y de refracción. 4. Describir los comportamientos de la luz ante los cuerpos y clasificar materiales y objetos según su comportamiento ante la luz. 5. Definir magnetismo e identificar los polos de un imán. 6. Definir electricidad y adquirir la idea de generador eléctrico. 7. Nombrar los elementos y el funcionamiento de un circuito eléctrico. 8. Conocer distintos aparatos que funcionan con electricidad e imanes y valorar su importancia en las actividades humanas. 9. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - La luz y las fuentes luminosas. Propagación de la luz. - La reflexión y la refracción de la luz. Lentes. - Cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. Los colores. - El magnetismo. Imanes y tipos de imanes. Interacciones entre imanes. - La electricidad. Conductores y aislantes de la electricidad. - Generadores de electricidad. Los circuitos eléctricos y sus elementos. - Usos de la corriente eléctrica y del magnetismo: aparatos eléctricos. - Descripción ordenada de sucesos relacionados con la electricidad y el magnetismo, identificando las causas y los efectos. - Planificación y realización de experiencias en las que se puedan observar fenómenos eléctricos y magnéticos.

12 - Define luz e identifica las características de la propagación de la luz. - Define reflexión y refracción. - Define y nombra cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. - Explica de qué depende el color del que vemos un objeto - Define magnetismo e identifica los polos de un imán como zonas de máxima fuerza. - Nombra elementos de un circuito eléctrico sencillo y las funciones que desempeñan en él. Unidad 8: Las rocas y los minerales 1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de las rocas y de los minerales. 2. Adquirir las ideas de roca y mineral. 3. Conocer las características de las rocas que permiten diferenciar unas de otras e identificar algunas rocas frecuentes. 4. Describir de manera sencilla los procesos de erosión de las rocas y transporte y sedimentación de materiales. 5. Explicar la actividad del magma del manto y los procesos de formación de rocas de origen magmático. 6. Conocer las actividades humanas en las que se emplean rocas y minerales. 7. Conocer distintas formas de extracción de rocas y minerales. 8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. - Ideas de roca y mineral. - Características generales y aspectos diferenciales de las rocas. - Capas de la geosfera. - La formación de las rocas sedimentarias. - El magma y la formación de rocas magmáticas. Volcanes y terremotos. - Usos de las rocas y los minerales. Métodos de extracción. - Descripción de los procesos de formación y transformación de las rocas en la corteza terrestre, identificando las causas que provocan los cambios. - Identificación de rocas y minerales a partir de muestras reales y láminas. - Define roca y mineral y escribe algunos ejemplos de rocas y minerales - Describe las rocas fijándose en las características generales estudiadas: variedad de minerales, textura y dureza. - Describe la fragmentación de las rocas y las causas que la producen y los procesos de transporte y sedimentación de los materiales erosionados. - Define magma y describe cómo se produce un volcán y un terremoto. - Nombra y describe distintas formas de extracción de rocas y minerales. - Nombra rocas y minerales usados en la construcción, en la decoración y en la obtención de otros materiales.