Teléfono: Ext y 3016

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1 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Datos de la materia Nombre de la materia: Clave de la materia: Liga al programa de la asignatura: Competencias a desarrollar: Diseño y simulación de elementos de máquinas M AnaliticoEsp&ClaveMateria=M2015 Sin declarar todavía Datos del grupo y docente Horario de clase: 17:30 a 19:00 LuJu Salón: 4206 Nombre del profesor: Luis Vargas Mendoza Oficina: Depto. de Mecatrónica, Aulas I, 1 piso, ala norte Datos de contacto: lvargas@itesm.mx Teléfono: Ext y 3016 Objetivo general de la asignatura (tomado del programa de estudios): El alumno deberá ser capaz de analizar, diseñar y/o seleccionar y/o construir los diferentes elementos básicos que forman parte de un sistema mecánico de transmisión. Políticas generales para el desarrollo del curso: Se detallan en el anexo de políticas de clase. Recuerda que el cumplimiento cabal de la calendarización es responsabilidad de todos los participantes del curso, y no solamente del profesor.

2 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Sesión Fecha Contenidos Actividades de instrucción Recursos de Apoyo Tipos de Evidencia de aprendizaje Instrumentos de Evaluación 1 6-Ago 2 9-Ago 3 13-Ago 4 16-Ago 5 20-Ago 6 23-Ago 7 27-Ago 8 30-Ago 9 3-Sep Presentaciones Introducción al curso El diseño mecánico en ingeniería Mecanismos de falla/falla estática Mecanismos de falla/ Falla dinámica Mecanismos de falla/ Falla dinámica engranes/diente recto engranes/helicoidal y sin fin engranes/cónicos engranes/resistencia Presentación del profesor y de las políticas de clase Exp. del profesor/ El proceso de diseño y su metodología/ Integración de equipos Diseño para prevenir fallas estáticas: criterios de Tresca y von Mises/ Ejercicios de aplicación Diseño para prevenir fallas dinámicas: vida de fatiga Determinación de la vida de fatiga de un componente Tipos de engranes/ Cinemática de engranes/ Fuerzas en engranes de disco de diente recto Fuerzas en engranes helicoidales y sin fin/ Ejercicios de aplicación Fuerzas en engranes cínicos/ Ejercicios de aplicación engranes en resistencia a la flexión y superficial Cuadernos Calculadora Cuadernos Calculadora

3 10 6-Sep Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey de engranes engranes/resistencia de engranes engranes en resistencia a la flexión y superficial Sep PRIMER EXAMEN PARCIAL (fecha por confirmar) Sep Eficiencia de los trenes de engranes/capacidad engranes y capacidad real de transmisión de de transmisión de potencia potencia Sep Sep Sep Sep 17 1-Oct correas/ Tipos correas/ transmisiones con correa trapezoidal cadenas/tipos cadenas/ un sistema de transmisión con cadenas Selección de cojinetes/ Tipos de cojinetes/ Selección de acuerdo a la aplicación Tipos de correas y sistemas de transmisión un sistema de transmisión por correa en V/ Selección de elementos en catálogos Tipos de cadenas y sistemas de transmisión un sistema de transmisión por cadena/ Selección de elementos en catálogos Tipos de cojinetes: contacto rodante y deslizante/ Constantes de carga/ Tipos de lubricación 18 4-Oct Selección de Selección de rodamientos

4 19 8-Oct Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey cojinetes/rodamientos de bola de contacto radial y oblicuo Selección de cojinetes/rodamientos de rodillos cilíndricos y cónicos de bolas Selección de rodamientos de rodillos cónicos Oct SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (fecha por confirmar) Oct Oct Oct Oct Oct 26 1-Nov flechas/ Tipos de flechas flechas/ Modelos estáticos flechas/ Modelos dinámicos flechas/modelos dinámicos flechas/ Concentradores de esfuerzos flechas/ Ajuste de diseño por torsión crítica y flexión crítica Cálculo de cargas en flechas/ Flexión y torsión críticas flechas para torsión y flexión constantes flechas para torsión constante y flexión alternante flechas para torsión constante y flexión alternantes Vida de fatiga de las flechas/ Concentradores de esfuerzos/ Predicción de falla por fatiga Ajuste de un diseño de flecha considerando la torsión crítica y la flexión crítica 27 5-Nov TERCER EXAMEN PARCIAL (fecha por confirmar) embragues de 28 8-Nov Embragues y frenos disco por Desgaste Póster técnico

5 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Uniforme Internet Nov Embragues y frenos frenos de tambor de zapata corta y zapata larga Nov Tipos básicos de resortes/ Resortes y resortes amortiguadores helicoidales 31 EXAMEN FINAL (favor de consultar el calendario oficial) Internet Internet Póster técnico Póster técnico Metodología de enseñanza-aprendizaje (breve descripción de cómo se desarrollará el curso): La materia se lleva con la técnica didáctica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver una situación problemática relacionada con su entorno físico y social. Sin embargo, el objetivo no se centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado como base para identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera independiente o grupal. Es decir, el problema sirve como detonador para que los alumnos cubran los objetivos de aprendizaje. La esencia de la técnica involucra tres grandes pasos: confrontar el problema; realizar estudio independiente, y regresar al problema (Wilkerson & Feletti, 1989). En esta técnica didáctica, los conocimientos a desarrollar por el alumno están directamente relacionados con el problema y no de manera aislada o fragmentada. Como parte del proceso de interacción para entender y resolver el problema, los alumnos elaboran un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, con lo cual van desarrollando una metodología propia para la adquisición de conocimiento. Los alumnos trabajan en equipos de seis a ocho integrantes con un tutor/facilitador que promueve la discusión en la sesión de trabajo con el grupo. A lo largo del proceso de trabajo grupal los alumnos deben adquirir responsabilidad y confianza en el trabajo realizado, desarrollando la habilidad de dar y recibir críticas orientadas a la mejora de su desempeño y del proceso de trabajo del grupo.

6 Bibliografía obligatoria y/o básica: Ver anexo de políticas de clase Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Sistema de evaluación: Calificaciones parciales: 80% Examen 20% Tareas, trabajos y ABP Calificación final: 60% Promedio de parciales 25% Examen final 10% Trabajo final 5% Evaluación del profesor Síntesis curricular del profesor: Formación: En curso Maestría en Tecnología Educativa, Universidad TECVirtual 2004 Doctorado en Ingeniería Mecánica, UNAM Facultad de Ingeniería 1995 Maestría en Sistemas de Manufactura, TEC de Monterrey Licenciatura en Ingeniería Metalúrgica, Universidad Autónoma Metropolitana. Experiencia docente: 06/2005-la fecha Profesor de planta del Departamento de Mecatrónica del ITESM-CEM. 06/ /2005 Director del Departamento de Mecatrónica del ITESM-AGS 01/ /2004 Director de carrera de IMT del ITESM-AGS 08/ /2001 Profesor de cátedra del Departamento de Ing. Mecánica del ITESM-CEM. 08/ /2000 Director de carrera de IMA y Troncos Comunes en el ITESM-CEM. 08/ /1995 Director de carrera de IMA e IME en el ITESM-CEM. 08/ /2000 Profesor de planta del Departamento de Ing. Mecánica del ITESM-CEM.