ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, 2014

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2 ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, 2014 RELACIÓN DE PREGUNTAS DEL MÓDULO DE NIVEL SECUNDARIA Encuestador: Las P.1 a P.14 sobre datos generales del director serán diligenciadas en el Módulo del Director, Cap. I, Sec. 1: Datos generales del director. CAPÍTULO I. INFORMACIÓN DEL DIRECTOR SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DIRECTOR DE NIVEL SECUNDARIA 1. APELLIDOS Y NOMBRES 2. Sexo Masculino..1 Femenino CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? DÍA MES AÑO 4. QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS? AÑOS 5. CUÁL ES EL Nº DE SU DNI? 6. CUÁL ES SU LENGUA MATERNA? Castellano?... 1 Quechua?... 2 Aimara?... 3 Lengua amazónica? 4 Idioma extranjero?

3 7. CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? (Seleccione solo un código) Doctor?...1 Magíster?.2 Licenciado?....3 Bachiller? Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?..5 No tiene grado académico ni título profesional?...6 PASE A P.10 PASE A P CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? Seleccione solo un código) Educación Inicial? 1 Educación Primaria?... 2 Educación Secundaria?... 3 Educación Especial?... 4 Titulación No Docente? 5 Sin título? TIENE UD. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL? Sí..1 No CUÁL ES LA ESPECIALIDAD? 10. CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL? Nombrado? Contratado? ES UD. DESTACADO? Sí.1 3

4 11. CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE: (Registre en años o meses) AÑOS MESES 11.1 Nombrado? Contratado? CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE: (Registre en años o meses) AÑOS MESES 12.1 Nombrado? Contratado? CUÁNTO TIEMPO ESTÁ UD. A CARGO DE LA DIRECCIÓN EN CALIDAD DE: (Registre en años o meses) AÑOS MESES 13.1 Nombrado? Contratado? LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATIENDE PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON LENGUA MATERNA DIFERENTE AL CASTELLANO? Sí.1 No QUÉ PORCENTAJE DE ESTUDIANTES HABLA UNA LENGUA DIFERENTE AL CASTELLANO? Menos del 50%?...1 El 50%? Más del 50%?...3 4

5 Encuestador: En el cuestionario para el nivel primario, en el Cap. I: Información del director, Sec. 1: Datos generales del director de nivel primaria se completará la información del director con la P.15 (P.1). MOSTRAR LOS APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR 15. TIENE UD. ALGÚN ÁREA CURRICULAR A SU CARGO? Sí..1 No EN QUÉ ÁREA(S)? (Registre la información)

6 SECCIÓN 2. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR DE ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, INDIQUE UD.: CALENDARIO ESCOLAR DÍA MES a. Cuándo se iniciaron las clases?.... b. Para cuándo se ha programado culminar las clases?... Encuestador: De no haber días de clases perdidos según lo programado, registre cero 0 en el recuadro correspondiente. 2. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES SEGÚN LO PROGRAMADO, POR: Nº DÍAS a. Vacaciones de medio año escolar?.... b. Feriados nacionales oficiales (Fiestas Patrias y otros)?... c. Feriados regionales o locales?.... d. Celebraciones de la institución educativa?... e. Otras razones? Encuestador: De no haber días de clases perdidos por razones no programadas, registre cero 0 en el recuadro correspondiente. 3. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES POR RAZONES NO PROGRAMADAS, POR: a. Problemas climáticos?..... b. Problemas de salud masivos?(epidemias) Nº DÍAS c. Ausencia del docente?..... d. Huelgas?..... e. Otras razones? Encuestador: Aplicar la P.4, sólo cuando en la P.3 existe información diferente de 0, caso contrario pase a la P.6 4. CUÁNTOS DÍAS DE CLASES PERDIDOS POR RAZONES NO PROGRAMADAS SE HAN RECUPERADO? Encuestador: Aplicar la P.5, sólo cuando en la P.4 existe información diferente de 0, caso contrario pase a la P QUÉ ESTRATEGIA(S) SE UTILIZÓ PARA RECUPERAR LOS DÍAS DE CLASES PERDIDOS? (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Se implementó horas adicionales de clases? 1 Hubo clases los días feriados?...2 Se desarrollaron clases durante las vacaciones escolares?...3 Se dictaron clases los días sábados?....4 Otro? 5 6

7 6. RESPECTO AL HORARIO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES INDIQUE UD.: (A más de un turno registre información solo del primero) CUÁL ES LA HORA DE INICIO DE CLASES? HORAS MINUTOS CUÁL ES LA HORA DE TÉRMINO DE CLASES? HORAS MINUTOS 6.2 CUÁNTOS MINUTOS DURA EL RECREO? CUÁNTOS MINUTOS DURA EL DESAYUNO ESCOLAR? No hay desayuno escolar CUÁNTOS MINUTOS DURA EL ALMUERZO ESCOLAR? No hay almuerzo escolar CUÁNTOS MINUTOS DURA LA LONCHERA? No tiene lonchera.. 7. SOBRE LOS DOCENTES DE ESTA INSTITUCIÓNDUCATIVA, USTED CONSIDERA QUE: (Seleccione uno o más códigos). RESPPUESTA MÚLTIPLE Hay un problema de ausentismo?... 1 Hay un problema con la puntualidad?... 2 No hay ningún problema?... 3 PASE A P.9 8. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS DOCENTES, CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL?. Los domicilios de los docentes están muy alejados de la institución educativa? Falta de responsabilidad de los docentes?... 2 Trámites que hay que hacer fuera de la institución educativa en horario de clases?... 3 Por problemas de salud o licencia médica?... 4 Otro? 5 7

8 9. SOBRE LOS ESTUDIANTES DE ESTA INSTITUCIÒN EDUCATIVA, UD. CONSIDERA QUE: (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE Hay un problema de ausentismo? Hay un problema con la puntualidad? No hay ningún problema?... 3 PASE A P DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES, CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL?. Los domicilios de los estudiantes están muy alejados de la institución educativa?... 1 Falta de responsabilidad de los padres de familia?... 2 Problemas de salud?... 3 El trabajo infantil (ejemplo: cosecha, tareas agrícolas, tareas domésticas, etc.)?...4 Los factores climáticos (frío, lluvias, calor)?...5 Otro? 6 2.A EVALUACIÓN DE LA ASISTENCIA DE LOS DOCENTES 11. ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIÓ EL AÑO ESCOLAR CON EL EQUIPO DOCENTE COMPLETO SEGÚN LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL? Sí.1 No EN QUÉ MES SE COMPLETÓ EL EQUIPO DOCENTE? MES No se completó LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SON SUFICIENTES PARA CUBRIR LAS NECESIDADES PEDAGÓGICAS DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Sí... 1 No PARA QUE ÁREA(S) NO ES SUFICIENTE? TARJETA Nº 5 MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 5. (Alcance al Director la Tarjeta Nº 5) (Seleccione uno o más códigos) Matemática?...1 Persona, Familia y Relaciones Comunicación?... 2 Humanas?...7 Inglés?... 3 Educación Física? 8 Arte?... 4 Educación Religiosa?...9 Historia, Geografía y Economía?... 5 Ciencia, Tecnología y Ambiente?.10 Formación Ciudadana y Cívica?... 6 Educación para el Trabajo?

9 SECCIÓN 3. RECEPCIÓN DE MÓDULOS PARA PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA Encuestador: Se considera módulos en mal estado, cuando en los cuadernos o guías para el estudiante o en los manuales para el docente existe un daño que dificulta el uso del material por parte del estudiante o el docente, como por ejemplo: falta de páginas, partes mal impresas, roturas, etc. 1. RECEPCIÓN DE LOS MÓDULOS PARA PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA, DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE PRIMER AÑO, DEL MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? PASE A P Cuántos manuales para el docente recibió? Cuántos manuales llegaron en buen estado? RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO DEL MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? PASE A P Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió? Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado? RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE PRIMER AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA? PASE A P Cuántos manuales para el docente recibió? 9

10 Cuántos manuales llegaron en buen estado? RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA? PASE A P.1.3, SI LA P.1.1.1, P Ó P ES CÓDIGO 1. PASE A P SI LA P.1.1.1, P Ó P ES TAMBIÉN CÓDIGO Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió? Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado? 1.3. EN TOTAL, CUÁNTOS ESTUDIANTES ASISTEN EN PRIMER AÑO? Encuestador: Verificar que cuando la P.1.3 es mayor que la P o la P debe existir información en la P RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO DE COMPRESIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? PASE A P Cuántos manuales para el docente recibió? Cuántos manuales llegaron en buen estado? RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? PASE A P

11 Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió? Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado? RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA? PASE A P Cuántos manuales para el docente recibió? Cuántos manuales llegaron en buen estado? RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA? PASE A P.1.5, SI LA P.1.4.1, P Ó P ES CÓDIGO 1. PASE A SEC. 4 SI P.1.4.1, P Y P ES TAMBIÉN CÓDIGO Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió? Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado? 1.5 EN TOTAL, CUÁNTOS ESTUDIANTES ASISTEN EN SEGUNDO AÑO? Encuestador: Verificar que si la P.1.5 es mayor que la P o la P debe existir información en la P.4 11

12 2. EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS MÓDULOS? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa) DÍA MES AÑO 3. CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS MÓDULOS? (Seleccionee uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE Pecosa... 1 Acta de Entrega... 2 Otro documento 3 Sin documento 4 4. INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE EN BUEN ESTADO? Sí LE REPUSO LOS CUADERNOS O GUÍAS FALTANTES? No... 2 Sí... 1 No EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? DÍA MES 12

13 SECCIÓN 4. RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES Y MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DEL PRIMER AL QUINTO AÑO 4.1 TEXTOS ESCOLARES 1. SOBRE LA RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES PARA EL PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA PRIMER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA PRIMER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA PRIMER AÑO? PASE A CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA PRIMER AÑO? PASE A P

14 CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA PRIMER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA PRIMER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA SEGUNDO AÑO? PASE A P

15 CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA SEGUNDO AÑO? PASE A CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍIA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA SEGUNDO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA SEGUNDO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA SEGUNDO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ? 15

16 1.3.1 RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA TERCER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA TERCER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA TERCER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA TERCER AÑO? PASE A CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA TERCER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ? 16

17 1.3.6 RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA TERCER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA TERCER AÑO RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA TERCER AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA CUARTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA CUARTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA CUARTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ? 17

18 1.4.4 RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA CUARTO AÑO? PASE A CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍIA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA CUARTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA CUARTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA CUARTO AÑO RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA CUARTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ? 18

19 1.5.1 RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA QUINTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA QUINTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA QUINTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA QUINTO AÑO? PASE A CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍIA RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA QUINTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ? 19

20 1.5.6 RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA QUINTO AÑO? PASE A P CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA QUINTO AÑO RECIBIÓ? RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA QUINTO AÑO? PASE A P.2, SI ALGUNAS DE LAS P.1.1, P.1.2, P.1.3, P.1.4 Ó P.1.5 ES CÓDIGO 1. PASE A P.7, SI TODAS LAS P.1.1, P.1.2, P.1.3, P.1.4 Y P.1.5 ES CÓDIGO CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ? 2 EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa) DÍA MES AÑO 3. CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS TEXTOS ESCOLARES? (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE Pecosa... 1 Acta de Entrega... 2 Otro documento 3 Sin documento

21 4. LOS TEXTOS ESCOLARES DISPONIBLES PARA EL AÑO 2014, FUERON SUFICIENTES PARA ENTREGAR UN TEXTO ESCOLAR EN BUEN ESTADO A CADA ESTUDIANTE DEL PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA? Sí..1 PASE A P.7 No.2 5. INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE TEXTOS ESCOLARES EN BUEN ESTADO? Sí LE REPUSO LOS TEXTOS ESCOLARES FALTANTES? No Sí 1 No EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa9 DÍA MES AÑO SR. DIRECTOR: Como es de su conocimiento el Ministerio de Educación promovió la creación del Banco de Libros para una adecuada administración y conservación de los textos escolares. 6. EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA SE HA CREADO EL COMITÉ INSTITUCIONAL QUE GESTIONA EL BANCO DE LIBROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA? Sí FECHA DE CREACIÓN 6.2 CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL? No... 2 Sí....1 No DÍA MES AÑO 4.2 MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE 7. RESPECTO A LA RECEPCIÓN DE MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA PRIMER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA PRIMER AÑO? 21

22 7.1.4 RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA PRIMER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA PRIMER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE INGLÉS PARA PRIMER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA PRIMER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA SEGUNDO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA SEGUNDO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA SEGUNDO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE INGLÉS PARA SEGUNDO AÑO? 22

23 7.2.7 RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA SEGUNDO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE INGLÉS PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA TERCER AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA CUARTO AÑO? 23

24 7.4.2 RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE INGLÉS PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA QUINTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA QUINTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA QUINTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA CUARTO AÑO? 24

25 7.5.5 RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE INGLÉS PARA CUARTO AÑO? RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA CUARTO AÑO? PASE A P.8, SI PARA ALGUN AÑO Y ÁREA ES CÓDIGO 1. PASE A LA SEC. 5, SI PARA TODOS AÑOS Y ÁREAS LA RESPUESTA ES CÓDIGO 2 8 EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa) DÍA MES AÑO 9. CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS MANUALES DE TEXTOS? (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE Pecosa... 1 Acta de Entrega... 2 Otro documento 3 Sin documento LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DISPONIBLES PARA EL AÑO 2014, FUERON SUFICIENTES PARA ENTREGAR UN MANUAL EN BUEN ESTADO A CADA DOCENTE DEL PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA? Sí..1 PASE A SEC. 5 No INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE EN BUEN ESTADO? Sí LE REPUSO LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE FALTANTES? No Sí 1 No EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa9 DÍA MES AÑO 25

26 SECCIÓN 5. RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE 1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Mostrar el encarte de los fascículos). Sí...1 No 2 PASE A SEC EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa) DÍA MES AÑO 2. CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE? (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MÚLTIPLE Pecosa...1 Acta de entrega 2 Otro documento 3 Sin documento.4 26

27 3. SOBRE LA RECEPCIÓN DE FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE, INDIQUE UD.: Recibió el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural con los docentes? (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1. (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 27

28 3.1.2 Recibió el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar Desafíos diversos? Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1. (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 28

29 3.1.3 Recibió el fascículo general 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en Distintos escenarios? Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo general 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios? Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenario? (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1. (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 29

30 3.1.4 Recibió el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1. (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 30

31 3.1.5 Recibió el fascículo especifico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y Producción de textos escritos VI ciclo? Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo específico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VI ciclo. Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo específico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y Producción de textos escritos VI ciclo (Alcanzar al director la Tarjeta N 1 MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1. (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 31

32 3.1.6 Recibió el fascículo especifico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo? Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo específico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de extos escritos VII ciclo. Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo específico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo. (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1 (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 32

33 3.1.7 Recibió el fascículo especifico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y oraciones, cambios y relaciones VI ciclo. Sí 1 No..2 PASE A P Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo específico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo Sí.1 No 2 PASE A P Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo específico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo. (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1 (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 33

34 3.1.8 Recibió el fascículo especifico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Números y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo Sí 1 No..2 PASE A CAP. II Cuántos ejemplares recibió? Cuántos ejemplares llegaron en buen estado? Alguna vez, Ha usado el fascículo especifico 1: Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Números y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo. Sí.1 No 2 PASE A CAP. II Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo especifico 1: Qué y cómo aprenden adolescentes? Números y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo. (Alcanzar al director la Tarjeta N 1) MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N 1. (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE Revisar, leer el contenido de los fascículos?... 1 Comunicar la percepción de las rutas?... 2 Analizar las rutas con los docentes?... 3 Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes?... 4 Asesorar a los docentes en su uso?... 5 Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas?... 6 Evaluar los avances en las instituciones educativas? Otro? 8 34

35 SECCIÓN 6. RECEPCIÓN DEL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES 1. SOBRE LA RECEPCIÓN DEL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ EL EQUIPO REPRODUCTOR DE VÍDEO? Sí 1 No..2 PASE A P RECIBIÓ EL REPRODUCTOR DE VÍDEO EN BUEN ESTADO? Sí.1 No LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ EL EQUIPO REPRODUCTOR DE AUDIO? Sí 1 No..2 PASE A P.2 SI P Y P ES IGUAL A CÓDIGO 2, PASE A SEC RECIBIÓ EL REPRODUCTOR DE AUDIO EN BUEN ESTADO? Sí.1 No 2 2. EN QUÉ FECHA RECIBIÓ EL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa) DÍA MES AÑO 3. CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DEL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES? (Seleccione uno o más códigos) RESPLUESTA MÚLTIPLE Pecosa... 1 Acta de entrega... 2 Otro documento 3 Sin documento

36 SECCIÓN 7. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS 7.A LAPTOP XO 1. ENTRE LOS AÑOS 2009 AL 2014, SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LAPTOP XO DEL PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? Si...1 No...2 PASE A P.6 2. SOBRE LA RECEPCIÓN DE LAPTOPS XO INDIQUE UD: (Registre la información del acta de entrega o pecosa) 2.1 EN TOTAL, CUÁNTAS LAPTOPS XO RECBIÓ? 2.2 CUÁNTAS LAPTOPS XO SE ENCUENTRAN OPERATIVAS? ENCUESTADOR: Si P.2.2 es igual cero 0, pase a la P.4 3. CON QUÉ FRECUENCIA LAS LAPTOP XO RECIBEN MANTENIMIENTO? (Selecione solo un código) Mensual?... 1 Trimestral?... 2 Semestral?... 3 Anual?... 4 Otro? 5 No reciben mantenimiento EL USO DE LAS LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Si...1 No...2 Sí, pero no las usan...3 PASE A P.6 5. QUÉ TIPOS DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA PARA ASEGURAR EL ADECUADO USO DE LAS LAPTOP XO? (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE). Lo incluye en el Proyeco Curricular Institucional?... 1 Monitorea el uso de los docentes?... 2 Asesora en el uso a los docentes?... 3 Otra? 4 Ninguna

37 7.B INTERNET 6. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON INTERNET? Sí...1 No...2 PASE A P EL INTERNET SE ENCUENTRA DISPONIBLE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí...1 No CONSIDERA UD. QUE EL USO DEL INTERNET FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Sí.. 1 No.2 Sí, pero no lo usan 3 PASE A P.9 8. QUÉ TIPO DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DEL INTERNET? (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE. Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional?... 1 Monitorea el uso de los docentes?... 2 Bloquea el uso de las páginas no educativas?... 3 Asesora en el uso a los docentes?...4 Otro? 5 Ninguna.6 PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE 9. CONOCE UD. PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE? Sí... 1 No...2 PASE A P CUÁL DE LOS COMPONENTES DE PERÚEDUCA- SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE, CONOCE UD.? (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE Perúeduca Web?... 1 Perúeduca TV?... 2 Perúeduca Escuela?... 3 Ninguno... 4 PASE A P.12 37

38 11. UD. SE ENCUENTRA REGISTRADO EN PERÚEDUCA SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE? Sí...1 No CUÁL DE LOS COMPONENTES DE PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE). Perúeduca Web?... 1 Perúeduca TV?... 2 Perúeduca Escuela?... 3 Ninguno... 4 PASE A P CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS DE PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE, FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Sí... 1 No...2 Sí, pero no lo usan 3 PASE A P QUÉ TIPOS DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA UD. PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DE PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE? (Selecciones uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE). Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional?... 1 Monitorea el uso de los docentes?... 2 Asesora en el uso a los docentes?... 3 Otro? 4 Ninguna

39 7.C. AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 15. SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA? Sí No. 2 PASE A P EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA ESTÁ DISPONIBLE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí.1 No...2 Sí, pero no lo usan?...3 PASE A P CON QUÉ FRECUENCIA LOS EQUIPOS DEL AULA DE INNOVACIÒN PEDAGÓGICA RECIBEN MANTENIMIENTO? Mensual?... 1 Trimestral?... 2 Semestral... 3 Anual?... 4 Otro? 5 No reciben mantenimiento EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON UN DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA? Sí No.2 PASE A P EL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS? Sí 1 No LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON OTRO AMBIENTE DONDE TRABAJAN TECNOLOGIAS EDUCATIVAS? Sì... 1 No...2 CONTINÚE CON LA SEC. 8 39

40 20. EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA, CUÁL ES EL OTRO AMBIENTE DONDE TRABAJAN CON TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS? (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MÚLTIPLE. Laboratorio de Ciencias?... 1 Aula de video?... 2 Sala de Cómputo?... 3 Aula de clases?... 4 Centro de Recurso Tecnológico?... 5 Otro? 6 40

41 CAPÍTULO II. MANTENIMIENTO DE LA INFRASTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR SECCIÓN 8. MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR 1. EN LOS ÚLTIMOS 3 AÑOS (2012 A 2014) EN EL LOCAL ESCOLAR DE SU INSTITUCION EDUCATIVA SE HAN REALIZADO O VIENEN REALIZANDO ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR? Sí...1 No.2 CONTINÚE CON EL MÓDULO DEL NIVEL, SEGÚN CORRESPONDA No sabe NIVEL DE EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO: Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando, a nivel de reparación de los techos? Sí 1 No..2 PASE A P FRECUENCIA O PERIODICIDAD DE EJECUCIÓN: Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de los techos? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de los pisos? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de los pisos? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual?

42 1.1.3 Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de las paredes o muros de mampostería? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de las paredes o muros de mampostería? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de puertas, ventanas, vidrios, cerraduras, escaleras? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de puertas, ventanas, vidrios, cerraduras, escaleras? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de las instalaciones eléctricas? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de las instalaciones eléctricas? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de las instalaciones sanitarias? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de las instalaciones sanitarias? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual?

43 1.1.7 Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de mobiliario y equipamiento? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de mobiliario y equipamiento? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de adquisición de mobiliario y equipamiento? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de adquisición de mobiliario y equipamiento? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de áreas exteriores? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de áreas exteriores? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual? Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de pintura? Sí..1 No.2 PASE A P Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de pintura? Diario?...1 Semanal?...2 Mensual?...3 Trimestral?...4 Semestral?...5 Anual?

44 2. SOBRE LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO QUE OTORGARON LOS RECURSOS, INDIQUE UD.: 2.1 LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR? SÍ..1 No.2 PASE A P EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS RECURSOS? (Selecciones uno o más códigos) - Respuesta múltiple) LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA? SÍ..1 No.2 PASE A P EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS RECURSOS? (Selecciones uno o más códigos) - Respuesta múltiple) LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR INGRESOS PROPIOS? SÍ..1 No.2 PASE A P EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS RECURSOS? (Seleccione uno o más códigos) - Respuesta múltiple

45 2.4 LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR OTRA FUENTE? SÍ..1 No.2 PASE A P EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS OTROS RECURSOS? (Seleccione uno o más códigos) - Respuesta múltiple) A LA FECHA, CUENTA CON COMPUTADORA O SERVICIO DE INTERNET (EN EL LOCAL ESCOLAR O EN LA COMUNIDAD) PARA REALIZAR LAS ACCIONES A TRAVÉS DEL APLICATIVO DE MANTENIMIENTO WASICHAY? Sí.1 No 2 ENCUESTADOR: Sólo si en la P.2.1 se tiene seleccionado el código 1 (Programa de Mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario Escolar) y en la P se tiene seleccionado el código 3 (El recurso fue otorgado el año 2014), debe continuar con las P.3. a P.10; caso contrario continúe con el docente según corresponda. INDICADOR: 4. DESDE LA P.4 A LA P.10 VISUALIZAR LA INFORMACIÓN PARA EL NIVEL EN QUE EL DIRECTOR RECIBIÒ PRESUPUESTO DEL PROGRAMA MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR. (Selecciones uno o más códigos) El Director recibió presupuesto del programa para el ( ) SÍ No Nivel Inicial? 1 2 Nivel Primaria? 1 2 Nivel Secundaria? 1 2 Único

46 5. PARA EL AÑO LECTIVO, CUÁNDO SE ENTERÓ QUE EL PROGRAMA TRANSFIRIÓ RECURSO PRESUPUESTAL PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE UD. DIRIGE? (Registre la información) DÍA MES 6. CUÁL ES EL MONTO TOTAL ASIGNADO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? NUEVOS SOLES 7. A LA FECHA, YA RETIRÓ LA TRANSFERENCIA? Sí.1 No 2 CONTINÚE CON EL MÓDULO DEL NIVEL, SEGÚN CORRESPONDA 7.1 ANOTE LA FECHA DEL PRIMER RETIRO (Registre la información del voucher del Banco de la Nación) DÍA MES 8. CUÁL ES EL MONTO TOTAL QUE UD. RETIRÓ? NUEVOS SOLES 46

47 9. CUÁNTOS AULAS PEDAGÓGICAS TIENE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? NÚMERO DE AULAS 10. PRESENTÓ UD. LA DECLARACIOÓN DE GASTOS DEL PRESUPUESTO OTORGADO POR EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR? Sí.1 No 2 PASE A P.10 EN QUÉ FECHA PRESENTÓ LA DECLARACIÓN DE GASTOS? DÍA MES 10. SE GASTÓ EL TOTAL DE LOS RECURSOS ASIGNADOS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POR EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR? Sí..1 CONTINÙE CON EL MÓDULO DEL NIVEL, SEGÚN CORRESPONDA No POR QUÉ MOTIVO(S) NO GASTÓ EL TOTAL DE LOS RECURSOS ASIGNADOS POR EL PROGRAMA? (Seleccione uno o más códigos) - RESPUESTA MÚLTIPLE Los recursos llegaron con retraso?...1 No se logró un acuerdo oportuno sobre las acciones que debían ser priorizadas?...2 Las obras de mantenimiento tomarían más tiempo del previsto.3 Tuvo dificultades para encontrar proveedores de bienes y servicios en su localidad?...4 Otro? 5 47

48 CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO SECCIÓN N DE ESTUDIANTES ORDEN ENCUESTADOR: Para el caso de los docentes a cargo de más de una sección, la información de las P.1 a P.14, se visualizará y acumulará en la Tabla de Personas, como control de la duplicidad de información. SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES 2. Sexo Masculino..1 Femenino CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? DÍA MES AÑO 4. QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS? AÑOS 5. CUÁL ES EL Nº DE SU DNI? 6. CUÁL ES SU LENGUA MATERNA? Castellano?... 1 Quechua?... 2 Aimara?... 3 Lengua amazónica? 4 Idioma extranjero?

49 7. CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? Castellano?... 1 Quechua?... 2 Aimara?... 3 Lengua amazónica? 4 Idioma extranjero?... 5 No tiene CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES? Castellano?... 1 Quechua?... 2 Aimara?... 3 Lengua amazónica? 4 Idioma extranjero? CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? (Seleccione solo un código) Doctor?..1 Magíster?...2 Licenciado?... 3 Bachiller?...4 PASE A P.12 Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?...5 No tiene grado académico ni título profesional?...6 PASE A P.12 49

50 10. CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? (Seleccione solo un código) Educación Inicial?..1 Educación Primaria?...2 Educación Secundaria?...3 Educación Especial?...4 Titulación No Docente? 5 Sin título? TIENE UD. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL? Sí 1 No CUÁL ES LA ESPECIALIDAD? 12. CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL? Nombrado?... 1 Contratado? ES UD. DESTACADO? Sí.1 No. 2 50

51 13. CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE: (Registre la información en años o meses) AÑOS MESES 13.1 Nombrado? Contratado? CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE: (Registre la información en años o meses) AÑOS MESES 14.1 Nombrado? Contratado? UD. ESTÁ A CARGO DEL ÁREA CURRICULAR DE: (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE ÁREA CURRICULAR SI NO 1. Matemática? Comunicación? inglés? Arte? Historia, Geografía y Economía? Formación Cívica y Ciudadanía? Persona, Familia y Relaciones Humanas? Educación Física? Educación Religiosa' Ciencia, Tecnología y Ambiente? Educación para el Trabajo?

52 SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN 1. ESTE AÑO LECTIVO, LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí 1 No...2 PASE A SEC CÓMO REALIZA LA DIRECCIÓN EL MONITOREO? (Seleccione uno o más códigos) RESPUESTA MULTIPLE ACCIONES DE MONITOREO Sí No Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes? Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? Otra forma?

53 . SECCIÓN 4: PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE ENCUESTADOR: Esta Sección se visualizará y será diligenciada en la Tabla de Personas, tanto para el docente de inicial, primaria y secundaria. 1. HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? (Selecciones sólo un código) Sí está participando?... 1 Sí participó?... 2 No participó? PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? Sí... 1 PASE A LA SEC. QUE CORRESPONDE No EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE?. 2011? ? ? ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 2, para que lea las alternativas e indique el código a seleccionar en la P.3. 53

54 MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 2. (Seleccione uno o más códigos). RESPUESTA MÚLTIPLE Comunicación y Matemáticas Inicial?... 1 Comunicación y Matemáticas Primaria?... 2 Educación Intercultural Bilingüe Inicial?... 3 Educación Intercultural Bilingüe Primaria?... 4 Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad - Educación inicial?... 5 Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria?... 6 Matemática Secundaria?... 7 Comunicación Secundaria?....8 Ciencia, Tecnología y Ambiente Secundaria?... 9 Formación Ciudadana y Cívica Secundaria? Historia, Geografía y Economía Secundaria? Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial? Didáctica de la Enseñanza de Educación Primaria? Didáctica de la Enseñanza de Matemática - Secundaria? Didáctica de la Enseñanza de Comunicación Secundaria? Didáctica de la Enseñanza de la Educación Ciudadana Secundaria? Otro? CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí..1 No POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Selecciones sólo un código) Está cursando actualmente el programa?....1 Otro? 2 54

55 5. CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? Muy bueno?... 1 Bueno?... 2 Malo?... 3 Muy malo? CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? Muy buena?...1 Buena?...2 Mala?... 3 Muy mala?... 4 No recibió asesoría en aula? EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE ES O FUE: Muy buena?... 1 Buena?... 2 Mala?... 3 Muy mala? CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? Muy buena?...1 Buena? Mala? Muy mala? No recibió asesoría en aula?

56 9. CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? Muy útil?... 1 Útil?... 2 Poco útil?... 3 Nada útil? CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? Muy útil?... 1 Útil?... 2 Poco útil?... 3 Nada útil? CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? Muy Satisfecho?... 1 Satisfecho?... 2 Insatisfecho?... 3 Muy insatisfecho? HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? Sí 1 No EN QUÉ TEMA? 56