DEPARTAMENTO DE PRACTICA DOCENTE

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE PRACTICA DOCENTE JORNADAS-TALLER DE SOCIALIZACIÓN DE LOS TRAYECTOS DE FORMACION DOCENTE Integración de prácticas y experiencias Noviembre de 2006 A modo de fundamentación - La formación docente constituye un proceso permanente de preparación de profesionales para un tipo específico de trabajo: la tarea docente. Esta se caracteriza por una constante dinámica donde e integra lo curricular, lo corporal, lo gestual, lo psicosocial, la comunicación y el dominio de competencias específicas del área educativa. Desde esta concepción de la tarea, es necesario orientar la formación en todas sus instancias, con el imperativo de fortalecer en los futuros docentes la comprensión de las complejas situaciones que se presentan en la realidad educativa actual. Cierta literatura pedagógica de nuestros días reacciona frente a las propuestas de formación que pretenden impactar sobre los esquemas prácticos- que operan en la actuación docente, considerando que ello desfocaliza la tarea específica curricular centrada en la formación en contenidos. Contrariamente a esta creencia, consideramos desde esta propuesta que si bien no se debe prescindir de esa dimensión fuertemente ligada al currículum, ésta debe construirse junto con otras capacidades y saberes que hacen a la definición sustantiva de la tarea docente, como tarea que necesita apropiarse de estrategias para abordar la realidad y generar diferentes modos de intervención sobre ella. Esto se puede lograr integrando todas las dimensiones e inteligencias del futuro educador: su capacidad de expresión corporal, gestual y lingüística, sus posibilidades creativas y su dimensión empática. Dentro de esta línea de intención renovadora de las prácticas docentes se inscribe la presente propuesta que se detalla a continuación. OBJETIVOS: 1

2 La expresión en todas sus formas es el eje que recorre cada un de los talleres que se desarrollarán en estas Jornadas; el docente pone el cuerpo en el aula, del mismo modo que pone la voz. También se pone en juego su capacidad expresiva y creativa, a la hora de resolver cada situación educativa, singular y única. Es por ello que con estos talleres se pretende hacer un aporte a estas dimensiones señaladas: lo corporal, lo gestual, lo comunicativo y lo creativo, como camino para integrar estos saberes transversales a los saberes curriculares de cada especialidad. ORGANIZACIÓN DE LOS TALLERES: Día miércoles 1 de noviembre: se realizarán los talleres destinados a los Trayectos III y IV de todas las carreras del Instituto Nº 3. Estos talleres serán: Poner el cuerpo en el aula, a cargo de los Profesores Irma Medina, Graciela Palavecino, Alejandro De Giacomo y Viviana Di Rado, de 17:30 a 19:30 Espacio de expresión para el docente a cargo de la Prof. Galelli. De 20:00 a 21:30 hs. Día jueves 2 de noviembre: se realizará el taller destinados a Trayectos IV de todas las carreras: Poner la voz en el aula, destinado a los talleres IV de todas las carreras y II de EGB e Inicial, a cargo de la Fonoaudióloga Romo Cuestas., de 18:00 a 20:00 hs. Coordinación general: Prof. M. Eugenia Rodríguez. BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS A UTILIZAR: 2

3 La expresión corporal es el campo donde lo importante es el cuerpo a la hora de jugar, poniendo de relieve sus distintas sensaciones. E volver a ser niños para encontrarnos con la naturalidad, con las fantasías, con el sentir sin inhibiciones, poniéndole libertad al juego corporal para ser cada vez más interactivos. La percepción de la realidad que no rodea nos permite en ocasiones, empaparnos de haceres y costumbres de otros lugares. Del mismo modo la ejercitación de la observación de aquello que cotidianamente pasa inadvertido, nos da elementos para enriquecer nuestro lenguaje expresivo corporal. La plástica es un lenguaje que tiene sus propios códigos, a través del cual el hombre expresa y comunica sus pensamiento, emociones, sentimientos, de una forma personal y creativa. Abordar el lenguaje plástico, aprender a apreciar permite al futuro docente agudizar su sensibilidad y componer situaciones educativas desde la creatividad poniendo en juego sus múltiples inteligencias. La voz no sólo es una herramienta del trabajo docente en cuanto a su tarea de transmisión; es también un mediador significativo en la tarea de la transposición didáctica. Los diferente formatos educativos que utiliza el docente en el aula utilizan lo lingüístico y lo paralingüístico para comunicar. Todo lo que hace al buen uso de la voz y a sus cuidados resulta, entonces, indispensable para concretar un trabajo didáctico sólido. DIFUSIÓN: A prori, se distribuirá en el instituto un programa para informar sobre los talleres, de asistencia obligatoria para los cursantes de los Trayectos de práctica de todas las carreras. A posterior, se prevé realizar, con el material de las exposiciones de experiencias de prácticas, con la relatoría de los talleres de expresión y con el material fotográfico, una edición de difusión de las Jornadas de Socialización, en soporte virtual (campus del ISP) y/o en soporte impreso. IMPACTO: Se espera que la concreción de estas primeras jornadas sensibilice a la comunidad educativa del instituto respecto de la importancia de la integración de los diferentes saberes para el logro de una mejor tarea docente. Como proyección, se espera poder concretar durante el año 2007 una continuidad de talleres con frecuencia bimensual, donde se puedan trabajar las dimensiones presentadas en esta propuesta. 3

4 GALERIA DE FOTOS Taller: Poner el cuerpo en el aula. 4

5 Taller Poner la voz en el aula 5

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