GRADO 3º. BLOQUE 2 PRACTICAS INSTRUMENTALES SESIONES

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1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO ARTES MÚSICA PLANEACIÓN BIMESTRAL GRADO 3º. BLOQUE 2 PRACTICAS INSTRUMENTALES SESIONES ESCUELA secundaria no. 72 EMMA GODOY PROFR(A): Erika Ileana Vallejo Cadena PROPÖSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS A EVALUAR -Ensambles de percusiones y/o flauta dulce -Investigación sobre la orquesta -Profundizar en las práctica instrumental para formar agrupaciones instrumentales -Conocer los diferentes tipos de agrupaciones instrumentales que existen -Conocer y valorar el quehacer de instrumentistas y agrupaciones de la comunidad o la región. -Tocar piezas instrumentales en forma individual y en grupo -Leer partituras con notación musical convencional mientras se toca -Identificar auditivamente los diferentes instrumentos que integran las grandes agrupaciones instrumentales -Reconocer visual y auditivamente las secciones de instrumentos de una orquesta CONCEPTOS METODOLOGÍA ACTITUDES -rítmica, fraseo, dinámica, articulación y carácter -notación musical -partituras Agrupaciones instrumentales -Proyectos -respeto -actitud propositiva hacia los estilos de música -cooperación 1

2 PROYECTO: PRACTICAS INSTRUMENTALES OBJETIVO: Desarrollar en los alumnos habilidades de interpretación con distintos instrumentos como la flauta dulce y las percusiones del aula, así como conocer diferentes agrupaciones instrumentales de la región y el mundo como la orquesta. INDICACIONES: TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES / TIEMPO PROCEDIMIENTOS MATERIALES Profundización en el conocimiento y uso de la notación musical convencional a través de la practica de la lectura con instrumento -Recordar los diferentes valores rítmicos que se utilizan en la música Así como los tiempos -recordar las notas musicales y su posición en el pentagrama -realizar practicas rítmicas con palmas y voz - leer diferentes piezas antes de ver la definitiva Lectura de partituras rítmicas Solfeo de piezas sencillas Copias de diferentes partituras rítmicas Elección de piezas que se van a estudiar en la siguiente actividad 2

3 CIERRE -Platicar acerca de lo que es la interpretación y algunos elementos de esta como el fraseo, la dinámica la articulación y carácter. Tener una audición de diferentes formas de interpretación de una misma pieza. -audición -lectura rítmica de partituras -formación de equipos Grabadora, C.D., claves, panderos y tambores caseros -Empezar a leer partituras rítmicas de instrumentos de percusiones y formar equipos para realizar el ensamble Leer con voz y luego con palmadas las diferentes partes de la pieza Estudiar por equipos las partes que nos tocó interpretar en el ensamble Conformar el ensamble y juntar a los equipos Formación de agrupaciones instrumentales Platicar que con lo ya estudiado podemos formas una agrupación para estudiar una pieza un poco mas complicada Realizar una audición de la danza húngara de Brahms Formar equipos con los instrumentos de percusión que utilizamos anteriormente. Formar una pequeña orquesta de percusiones acompañada de la pieza anterior -Audición de pieza musical -Formación de equipos presentación pública -Grabadora -C.D. -Instrumentos de percusión caseros Tocar la pieza estudiada frente a los compañeros de otro grado. 3

4 CIERRE -platicar sobre los instrumentos que podemos usar en la clase -conocer el origen de los instrumentos y reflexionar sobre la evolución de los mismos. -uso de internet - trabajo individual y en equipo -audiciones -TICS -grabadora -CD Indagación acerca del origen y evolución de los instrumentos que se emplean en el aula -audición de agrupaciones instrumentales -pedirles que investiguen sobre los instrumentos de percusión, piano y guitarra(origen y evolución) -socializar los resultados de la investigación con la finalidad de conocer un poco mas sobre los instrumentos mencionados Ejemplificar auditivamente la evolución de los instrumentos estudiados Realizar audición con música donde se utilicen los instrumentos que utilizamos en la clase Identificar auditivamente los instrumentos escuchados Indagación acerca de la orquesta -Platicar acerca de las diferentes agrupaciones que existen para tocar música y hacer énfasis en la orquesta -preguntar si han asistido a un concierto sinfónico y cual ha sido su experiencia -trabajo en equipo -Uso de internet -audiciones de música -investigación y exposición -internet -grabadora -CD -multimedia -audición de música -formar equipos de 6 para investigar sobre la orquesta y las distintas secciones que lo conforman. -llevar a clase la información recolectada para organizar un abreve exposición -compartir la información con el resto del grupo -hacer ficha de reconocimiento de la información trabajada.-realizar una audición de música e identificar las distintas secciones de instrumentos que se escuchan. -invitar a una agrupación o asistir a un concierto didáctico para apreciar la música (si es posible) o hacerlo por internet 4

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