U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Transcripción

1 U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Derecho Constitucional Comparado 1.2. Ciclo Académico : IX 1.3. Código : E Área Curricular : Formación Profesional General 1.5. Carrera Académico Profesional : Derecho 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : Horas semanal / mensual : Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : 3 créditos Docente (s) : CASTILLO MEZA, Cesar Texto básico : BISCARETTI DI RUFFIA, Paolo. (1970). Introducción al Derecho constitucional comparado. Buenos Aires: Tecnos. II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es teórica y práctica y tiene como propósito el estudio de los diversos sistemas constitucionales que se organizan en los diferentes países del mundo, los cuales sirven a nuestro sistema como fuente de perfeccionamiento del mismo. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introducción. Naturaleza del Derecho constitucional comparado y Teoría del estado. 2. Los sistemas constitucionales americanos: Presidencial (Estados Unidos, Argentina), Parlamentario (Canadá), Federal (Brasil). 3. Los sistemas constitucionales europeos: sistema parlamentario republicano (Alemania, Italia), monárquico (Gran Bretaña, España), y semi presidencial (Francia). 4. Otros sistemas constitucionales: Suiza, Ciudad del Vaticano, Rusia, China. III. IV. COMPETENCIA Compara los diferentes sistemas constitucionales que se organizan en los países del mundo con nuestro sistema semi presidencial, valorando su contribución en la formación profesional del abogado. ES 1. Reconoce el ámbito de desarrollo del Derecho constitucional comparado y la Teoría del Estado aplicable a los sistemas políticos. 2. Explica y aprecia la conformación de los sistemas constitucionales americanos para compararlos con nuestro medio. 3. Explica y aprecia la conformación de los sistemas constitucionales europeos para compararlos con nuestro medio. 4. Explica y aprecia otros sistemas constitucionales y sus particularidades al margen de las características clásicas que presentan los sistemas constitucionales.

2 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I INTRODUCCIÓN. NATURALEZA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL COMPARADO Y TEORÍA DEL ESTADO Reconoce el ámbito de desarrollo del Derecho constitucional comparado y la Teoría del Estado aplicable a los sistemas políticos. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 1ª. 1 2 Presentación. Introducción. Derecho constitucional comparado. Concepto, fines, objeto. Métodos de investigación. Relación con otras ciencias jurídicas y no jurídicas. Reconoce la naturaleza jurídica del derecho constitucional comparado. Debate en clase lo tratado. 3 El Estado: Concepto, elementos. Evolución. Identifica las características de cada etapa de la evolución del Estado. 2ª. 4 Del Estado liberal al Estado constitucional y social de Derecho. Identifica las características de cada etapa de la evolución del Estado. 5 Clasificación de los Estados por su organización territorial. Esquematiza las diversas formas en que se organizan los Estados. 3ª. 6 Jefatura del Estado. Debate sobre lo tratado. Clasificación de los gobiernos y formas en que se organizan: 7 Autocrático (autoritario y totalitario). Clasificación de los gobiernos y 4ª. formas en que se organizan: Constitucional democrático 8 (Democracia directa y democracia representativa). Primera práctica calificada. Esquematiza la organización de los gobiernos. Esquematiza la organización de los gobiernos. Resuelve la práctica calificada. Valora la importancia del Derecho constitucional comparado en la organización de los Estados y Gobiernos de los sistemas constitucionales del mundo

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II LOS SISTEMAS CONSTITUCIONALES AMERICANOS: PRESIDENCIAL (ESTADOS UNIDOS, ARGENTINA), PARLAMENTARIO (CANADÁ), FEDERAL (BRASIL) Explica y aprecia la conformación de los sistemas constitucionales americanos para compararlos con nuestro medio. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 9 Sistema constitucional de los Estados Unidos de Norteamérica. americano. 5ª. 10 Orígenes. Constitución de Poderes del Estado. Evalúa los conocimientos aprehendidos. 11 Sistema constitucional de Argentina. Evolución histórica. argentino. 6ª. 12 Constitucionalismo argentino. Poderes del Estado. Debate en clase lo tratado. 13 Sistema constitucional del Canadá. Evolución histórica. canadiense. 7ª. 14 Sistema parlamentario. Poderes del Estado. La Commonwealth. Esquematiza la organización de los gobiernos. 8ª Sistema constitucional del Brasil. Constitucionalismo y evolución del Estado brasileño. Estado Federal. Poderes del Estado. Examen parcial. brasileño. Resuelve el examen parcial. Valora la estructura de los sistemas políticos americanos y los compara con el nuestro.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III LOS SISTEMAS CONSTITUCIONALES EUROPEOS: SISTEMA PARLAMENTARIO REPUBLICANO (ALEMANIA, ITALIA), MONÁRQUICO (GRAN BRETAÑA, ESPAÑA), Y SEMI PRESIDENCIAL (FRANCIA) Explica y aprecia la conformación de los sistemas constitucionales europeos para compararlos con nuestro medio. SEMAN A SESIÓ N CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 9ª. 10a. 11ª. 12ª Sistemas constitucionales parlamentarios republicanos. Alemania: Orígenes, evolución histórica. Ley fundamental de Bonn. Poderes del Estado. Italia: Orígenes, evolución histórica. Régimen fascista. Constitución de 1948: Estado regional y poderes del Estado. Sistemas constitucionales parlamentarios monárquicos. Gran Bretaña: Orígenes, evolución histórica. Las fuentes. Evolución histórica. Estructuración de los poderes (la corona, el parlamento, el gobierno, el sistema judicial). Sistemas constitucionales parlamentarios monárquicos. España: Orígenes, evolución histórica. Constitución de Poderes del Estado. Jefatura del Estado. El gobierno. Las cortes generales. Poder Judicial. Tribunal Constitucional. Sistema constitucional semipresidencial. Francia: Los orígenes, evolución histórica. Constitución de La V República: Poderes del Estado. Segunda práctica calificada. Esquematiza el sistema constitucional de Alemania. Esquematiza el sistema constitucional de Alemania. Elabora un cuadro comparativo. francés. Debate en clase lo tratado. Resuelve la práctica calificada. Valora la estructura de los sistemas políticos europeos y los compara con el nuestro.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV OTROS SISTEMAS CONSTITUCIONALES: SUIZA, CIUDAD DEL VATICANO, RUSIA, CHINA Explica y aprecia otros sistemas constitucionales y sus particularidades al margen de las características clásicas que presentan los sistemas constitucionales. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 13ª Sistema constitucional de Suiza: Orígenes, evolución histórica. El constitucionalismo helvético y sus características. La Asamblea Federal. Consejo Federal. Tribunal Federal. suizo. 27 El Estado de la Ciudad del Vaticano. Antecedentes. Reconoce la conformación del Vaticano. 14a. 28 Los tratados de Letrán. 15ª Sistema constitucional de Rusia: Origen, evolución histórica. Constitucionalismo ruso. ruso. 31 La Constitución rusa de Características. Poderes del Estado. 16ª. 32 Sistema político de China. Orígenes, evolución histórica. Constitucionalismo chino. Reconoce el sistema político chino. 33 Estructura del Estado chino. Reconoce el sistema político chino. 17ª. 34 Examen final. Resuelve el examen final. Analiza críticamente la estructura de los sistemas políticos europeos y los compara con el nuestro.

6 VI. METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros. VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático. a. La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad. b. La evaluación práctica

7 Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores). Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura será el promedio de: Tareas académicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promediándose de la siguiente manera: PF= TA x EP x EF x Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas: BISCARETTI DI RUFFI, Paolo. Introducción al Derecho Constitucional Comparado. Madrid. Tecnos CARRILLO SALCEDO, J.A. Soberanía de los Estados y Derechos Humanos en el Derecho Internacional Contemporáneo. Tecnos. Madrid JELLINEK, Georg. Teoría General del Estado. Ed. Albatros. Barcelona Buenos Aires