Jugamos con el Tumbalatas
|
|
- Raquel Castellanos Juárez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 19 Jugamos con el Tumbalatas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen y ordenen los números, a través del juego del Tumbalatas. Antes de la sesión Revisa las páginas 79 del Cuaderno de trabajo y ten listos los materiales que usarán. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cuaderno de trabajo (págs. 79). Regletas de Cusenaire. Tarjetas de papel, cartulina o cartón para cada participante. Papelotes y plumones. 115
2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Plantea y resuelve problemas con cantidades y magnitudes que implican la construcción y uso de números y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias para obtener soluciones pertinentes al contexto Matematiza problemas de cantidades discretas y continuas que implican utilizar y construir modelos, verificándolos con el contexto. Elabora y usa estrategias, y procedimientos que involucran relaciones entre el número y sus operaciones, haciendo uso de diversos recursos. Compara y ordena dos o más cantidades (de hasta 9 objetos) en problemas de contexto recreativo, familiar y cotidiano. Emplea estrategias para resolver problemas que impliquen comparar y ordenar cantidades de objetos y números hasta 9 Momentos de la sesión Inicio 10 minutos Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando sobre la sesión del día anterior. Puedes plantear las siguientes preguntas: qué hicimos en la sesión de ayer?; qué materiales utilizamos?, para qué?; qué aprendimos?, etc. Comunica el propósito de la sesión: hoy jugarán para representar y ordenar números. Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que favorezcan el trabajo en equipo y los ayuden a aprender mejor: pedir la palabra antes de participar, respetar su turno para hablar, etc 116
3 Desarrollo 70 minutos El juego del Tumbalatas Invítales a jugar al juego del Tumbalatas. Instrucciones 10 latas de colores para cada grupo(rojo, amarillo, verde, azul). 2 pelotas pequeñas de trapo. Una tarjeta de cartulina en tamaño ½ A4 por cada participante. Instrucciones Cada grupo ordena sus latas en forma de pirámide y establecen la distancia para el tiro. Por turnos, cada niño lanza las dos pelotas tratando de tumbar la mayor cantidad de latas. Luego de lanzar las dos pelotas, cuentan el número de latas que tumbó a quien le tocó lanzar. Cada participante escribe en una tarjeta el número de latas que tumbó. Gana el niño que tumba más latas del total en los dos tiros. Explica las instrucciones del juego. Luego, realiza preguntas para asegurar la comprensión: qué harán?; qué deberán escribir en sus tarjetas?, cuántas latas debo tumbar para ganar?, etc. Recoge las estrategias de juego que tienen tus niños. Pregunta: de qué depende que tumbe muchas latas?, hasta cuántas latas tumbadas podré contar?, qué haré si hay más latas de las que puedo contar? Deja que jueguen y apliquen las estrategias propias para lanzar las pelotas, contar, calcular el total de latas tumbadas, comparar, leer y escribir los números. Al término del juego, reflexiona y dialoga con tus niños. Pregúntales: qué es lo que más les gustó del juego?, qué grupo es el que 117
4 obtuvo la tarjeta con el mayor número de todos?, y este grupo ganador, cuántas latas tumbó?, cuántas latas le quedó al grupo ganador?, cuántas latas le quedó a mi grupo? somos buenos jugadores?, cuál es el máximo número de latas que se podrían tumbar?, algún grupo tumbó todas las latas?, cuál fue la mejor forma de lanzarlas pelotas para tumbar el mayor número de latas? Concluye que: si faltaron pocas latas para tumbar la totalidad de las latas, entonces, son buenos jugadores. Así también, deberán reconocer que la mejor forma de lanzar, es apuntar al centro de la pirámide de latas, con mucha fuerza, y el lanzamiento debe ser horizontal, a la altura del centro mismo de la pirámide. Pídales que representen el juego realizado, y que comparen sus resultados. Ejemplo: Antonio Sandra 4 7 Muestran sus tarjetas numéricas con los resultados del Tumbalatas. Pregúntales: Qué observan?, quién tumbó más latas?, cómo pueden demostrar que tumbaron más o menos latas?.. Pueden utilizar las Regletas de Cusenaire para representar el número de latas tumbadas, y compararlas, o pueden colocar en filas, de tal forma que emparejan los correspondientes y ratifican al de mayor o menor número de latas tumbadas. Pide a otros dos niños, que también representen el número de latas que tumbaron. Por ejemplo:
5 Pregunta: Si queremos ordenar estos cuatro números (mostrando también los anteriores), podremos hacerlo?, Cómo podemos ordenar los números? Representemos los números con las Regletas de Cusenaire. Promueva situaciones para que comparen y ordenen las regletas: cuál es la regleta más larga?, cuál es la más corta?, si las ordenamos empezando por el de menor tamaño, cuál tendría que ir al inicio, y cuál al final?. Ordenemos en este orden todas las cuatro regletas. Se espera que los niños coloquen las regletas en posición vertical y las ordenen a manera de escalera, del menor al mayor, de izquierda a derecha. Ayúdalos a llegar a la siguiente conclusión: el primer número es el menor de todos y los siguientes van aumentando, como en la recta numerada. El último número es el mayor de todos, y es el ganador. Plantea otras situaciones Invita a los estudiantes a trabajar con el Cuaderno de trabajo. Pide que ubiquen la página 79. Con el fin de facilitar la ubicación, escribe el número en la pizarra o en una hoja. Si fuera necesario, invítales a que superpongan las regletas de colores en las cuadrículas del cuaderno. Les ayudará a comprender que cada cuadrícula representa una unidad de la regleta. Ayúdalos. Orienta el desarrollo de las actividades, mediante preguntas como: cuáles son las regletas que utilizaremos?, cómo las ordenaremos?. Luego, lee las actividades en voz alta y brinda un tiempo adecuado para que desarrollen las actividades. Felicítalos por lo realizado y motívalos para que siempre trabajen conservando el orden y la limpieza. Cierre 10 minutos A fin de valorar el aprendizaje de los niños y las niñas, haz con ellos un recuento de las acciones realizadas y resalta que, se pueden ordenar los números de menor a mayor, o de mayor a menor. 119
6 Anexo 1 Primer Grado UNIDAD 2 SESIÓN 19 Ordenamos las regletas Actividad 1. Realiza lo que se pide. Grafica y pinta las regletas de valores 2, 6 y 3 de menor a mayor. Grafica y pinta las regletas de valores 5, 1 y 4 de mayor a menor. Escribe los valores de las regletas ordenados de menor a mayor. Escribe los valores de las regletas ordenados de mayor a menor. Actividad 2. Dibuja y pinta las regletas en la cuadrícula, ordenándolas de mayor a menor. Ordena números de hasta dos cifras de mayor a menor y viceversa. 79 % 120
Jugamos a ordenar regletas
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 18 Jugamos a ordenar regletas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen y ordenen los números, jugando con las Regletas de Cusenaire. Antes de la sesión
Más detallesJugamos en la recta numérica
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 17 Jugamos en la recta numérica En esta sesión, se espera que los niños y las niñas ubiquen números en la recta, señalando el antecesor y el sucesor de un número. Antes de
Más detallesJugamos a comparar colecciones hasta diez
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 14 Jugamos a comparar colecciones hasta diez En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas comparando colecciones con menos de diez objetos,
Más detallesComparamos el número de hermanas y hermanos que tenemos
PRIMER GRADO Comparamos el número de hermanas y hermanos que tenemos UNIDAD 2 SESIÓN 13 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas comparando el número de hermanas
Más detallesAgregamos y juntamos para contar
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 21 Agregamos y juntamos para contar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas referidos a juntar y agregar en colecciones de hasta nueve objetos.
Más detallesAgregamos objetos para contar
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 20 Agregamos objetos para contar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas referidos a juntar o agregar en colecciones de hasta nueve objetos.
Más detallesUsamos la matemática en nuestra comunidad
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 01 Usamos la matemática en nuestra comunidad El propósito de esta sesión es recoger los saberes previos de los niños y las niñas, organizarlos para el aprendizaje, prever juntamente
Más detallesJugamos y utilizamos los ordinales hasta el 10.
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 11 Jugamos y utilizamos los ordinales hasta el 10. En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar los ordinales hasta el décimo para señalar el lugar
Más detallesUsamos los números ordinales en el cartel de asistencia
PRIMER GRADO Usamos los números ordinales en el cartel de asistencia UNIDAD 2 SESIÓN 10 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a usar los números ordinales hasta el décimo, a partir de la lectura
Más detallesUsamos mayor que, menor que o igual que para comparar colecciones
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 12 Usamos mayor que, menor que o igual que para comparar colecciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar colecciones de objetos usando los
Más detallesComparamos números con el tablero de control del Bingo
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 11 Comparamos números con el tablero de control del Bingo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas usen las expresiones anteriorposterior, antecesor-sucesor,
Más detallesJugamos a reconocer líneas rectas y líneas curvas en los objetos
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 15 Jugamos a reconocer líneas rectas y líneas curvas en los objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas diferencien las líneas rectas de las líneas curvas.
Más detallesJugamos a completar hasta diez
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 24 Jugamos a completar hasta diez En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a juntar objetos para representar las diferentes combinaciones aditivas con resultado
Más detallesUsamos los números para contar hasta cinco
UNIDAD 1 SESIÓN 15/25 Usamos los números para contar hasta cinco En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a usar los números hasta el cinco, para resolver problemas. Antes de la sesión
Más detallesProponemos y completamos patrones numéricos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Proponemos y completamos patrones numéricos En esta sesión se espera que los niños y las niñas propongan y completen secuencias numéricas crecientes o decrecientes
Más detallesHallamos del triple de una cantidad
TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 06 Hallamos del triple de una cantidad En esta sesión, se espera que los niños y las niñas hallen el doble y el triple de números de dos cifras, a partir de un problema
Más detallesUbicamos números en el tablero de control del juego El bingo
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 19 Ubicamos números en el tablero de control del juego El bingo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas usen las expresiones anterior- posterior y antecesor- para
Más detallesUbicamos objetos encima y debajo de otros
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Ubicamos objetos encima y debajo de otros En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas de ubicación aplicando las nociones encima y debajo, mediante
Más detallesDónde están los materiales?
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Dónde están los materiales? En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas con las nociones arriba, abajo, detrás y delante, utilizando materiales
Más detallesUsamos líneas curvas y líneas rectas para representar objetos
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 16 Usamos líneas curvas y líneas rectas para representar objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan reconocer y describir líneas rectas y líneas curvas
Más detallesUsamos los números en juegos divertidos
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Usamos los números en juegos divertidos En esta sesión los niños y las niñas usarán los números hasta el 5 para resolver problemas en situaciones lúdicas. Antes de la
Más detallesJugamos con regletas formando grupos iguales
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Jugamos con regletas formando grupos iguales En esta sesión, se espera que los niños y las niñas encuentren la relación entre la multiplicación y la división al participar
Más detallesOrdenamos números en la recta numérica
TERCER GRADO Ordenamos números en la recta numérica UNIDAD 1 SESIÓN 14 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en los que deben comparar y ordenar números de tres cifras,
Más detallesClasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán, a través del juego, a resolver problemas clasificando objetos según un
Más detallesJugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 07 Jugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de equivalencia entre unidades, decenas y centenas,
Más detallesJugamos Dilo con una sustracción
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 17 Jugamos Dilo con una sustracción En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación 1 4 usando la técnica operativa de la sustracción con
Más detallesOrdenamos los precios del más caro al más barato
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 23/25 Ordenamos los precios del más caro al más barato En esta sesión, se espera que los niños y las niñas ordenen cantidades de mayor a menor y viceversa, a partir de una
Más detallesComparamos cantidades de hasta 20 objetos
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 0 Comparamos cantidades de hasta 20 objetos En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a comparar y ordenar cantidades hasta 20, usando las expresiones mayor que,
Más detallesCalculamos mentalmente (2)
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 23 Calculamos mentalmente (2) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas logren resolver problemas (PAEV de combinación 2) aplicando estrategias de cálculo mental.
Más detallesRetrocedemos siempre la misma cantidad
SESIÓN DE SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA Retrocedemos siempre la misma cantidad NÚMERO DE SESIÓN 9 En esta sesión se espera que las niñas y los niños, a partir de actividades lúdicas aprendan a expresar secuencias
Más detallesUsamos diferentes estrategias para calcular
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 11 Usamos diferentes estrategias para calcular En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos con números de dos cifras usando diversas estrategias.
Más detallesJugamos Lanza al mil y contamos agrupando
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Jugamos Lanza al mil y contamos agrupando En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a expresar números de cuatro cifras haciendo agrupaciones y usando
Más detallesJugamos a representar un número con billetes y monedas
SEGUNDO GRADO Jugamos a representar un número con billetes y monedas UNIDAD 1 SESIÓN 16/25 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar cantidades usando billetes y monedas
Más detallesRepresentamos y descomponemos números
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Representamos y descomponemos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan situaciones en las que deban representar y descomponer números naturales
Más detallesOrdenamos los números en la cinta numérica
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 24 Ordenamos los números en la cinta numérica En esta sesión, se espera que los niños y las niñas ordenen cantidades de mayor a menor y viceversa a partir de una situación
Más detallesJugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números
TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Jugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de equivalencia entre unidades, decenas y centenas,
Más detallesCambiamos billetes y monedas
TERCER GRADO Cambiamos billetes y monedas UNIDAD 1 SESIÓN 08 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas componiendo números en decenas y centenas, reconociendo las equivalencias,
Más detallesJugamos utilizando la derecha y la izquierda
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 02 Jugamos utilizando la derecha y la izquierda En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a ubicar objetos utilizando la derecha y la izquierda. Antes de
Más detallesTrabajando en equipo, construimos un mañana mejor
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 06 Trabajando en equipo, construimos un mañana mejor En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas aditivos que impliquen igualar con resultados
Más detallesRepresentamos cantidades de diferentes formas
primer Grado - Unidad 4 - Sesión 09 Representamos cantidades de diferentes formas En esta sesión, los estudiantes aprenderán a expresar cantidades de hasta 20 objetos, utilizando representaciones vivenciales,
Más detallesConstruimos La tiendita
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Construimos La tiendita (parte 3) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen de diversas formas el precio de un producto usando monedas y billetes.
Más detallesJugamos a formar números menores que diez
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 22 Jugamos a formar números menores que diez En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a obtener números menores que 10 a partir de la combinación aditiva de dos o tres
Más detallesUtilizamos las expresiones mayor que, menor que o igual a
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Utilizamos las expresiones mayor que, menor que o igual a En esta sesión, los estudiantes aprenderán a dar significado a las expresiones mayor que, menor que e igual
Más detallesElaboramos nuestro Panel matemático sobre derechos y deberes
TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Elaboramos nuestro Panel matemático sobre derechos y deberes En esta sesión, los niños y las niñas construirán la noción de multiplicación como suma sucesiva y la usarán
Más detallesRepresentamos un número de diversas formas
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Representamos un número de diversas formas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen números de dos cifras de diversas formas, apoyándose en el
Más detallesComparamos precios de dos o más productos
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 22/25 Comparamos precios de dos o más productos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar el precio de dos o más productos usando diferentes
Más detallesElaboramos pulseras y collares usando patrones
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Elaboramos pulseras y collares usando patrones En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán patrones de hasta cuatro elementos para elaborar collares y pulseras.
Más detallesRepresentamos patrones con las escaleras
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Representamos patrones con las escaleras NÚMERO DE SESIÓN 11 En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con formar y completar
Más detallesUsamos el millón en problemas cotidianos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 01 Usamos el millón en problemas cotidianos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar, leer y escribir números de más de seis cifras. Antes de la sesión
Más detallesRepresentamos equivalencias con material concreto
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Representamos equivalencias con material concreto En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar una igualdad con ayuda de material concreto.
Más detallesComparamos empleando números de tres cifras
TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 01 Comparamos empleando números de tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en las que deben
Más detallesVamos de ida y vuelta
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 18 Vamos de ida y vuelta En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de sustracción como operación inversa a la adición, haciendo uso del cálculo
Más detallesLos números en la vida cotidiana
TERCER GRADO Los números en la vida cotidiana UNIDAD 1 SESIÓN 2 En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán sobre la importancia de los números en las diferentes actividades de la vida diaria. Antes
Más detallesContamos en un lindo dibujo
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Contamos en un lindo dibujo En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a contar diversos elementos de un dibujo, y a expresar el cardinal de una colección. Antes
Más detallesUsamos los números cardinales para contar y los ordinales para ordenar
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Usamos los números cardinales para contar y los ordinales para ordenar En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán los números cardinales del 1 al 5 y los números
Más detallesAveriguamos qué números hemos duplicado o triplicado
TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Averiguamos qué números hemos duplicado o triplicado En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen estrategias para hallar un número si se conoce el doble
Más detallesCuánto tiempo dura una actividad?
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 04 Cuánto tiempo dura una actividad? En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a estimar el tiempo que duran las actividades, las acciones o los sucesos en los que
Más detallesComparamos números de hasta tres cifras
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 01 Comparamos números de hasta tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas participarán en una actividad lúdica que les permitirá demostrar sus conocimientos sobre
Más detallesDescubrimos el objeto más pesado
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Descubrimos el objeto más pesado En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a comparar el peso de los objetos con el uso de balanzas y lo expresarán usando los
Más detallesOrdenamos y ayudamos
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Ordenamos y ayudamos NÚMERO DE SESIÓN 3 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a ordenar objetos, del más grande al más pequeño. Antes de la sesión
Más detallesOrden y limpieza: dos principios de vida para todos
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 03 Orden y limpieza: dos principios de vida para todos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren representaciones de números de hasta cuatro cifras en
Más detallesContamos en un lindo dibujo
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Contamos en un lindo dibujo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a contar diversos elementos de un dibujo, y a expresar el cardinal de una colección. Antes
Más detallesResolvemos problemas avanzando y retrocediendo
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Resolvemos problemas avanzando y retrocediendo En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los
Más detallesJugamos a encontrar objetos
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Jugamos a encontrar objetos En esta sesión, los niños y las niñas resolverán, a través del juego, situaciones que involucran las nociones espaciales encima de, debajo
Más detallesConocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a leer y representar números hasta la centena de millar
Más detallesConocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes
QUINTO GRADO - Unidad 1 - Sesión 11 Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 11 Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a leer y representar
Más detallesRepresentamos con números
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Representamos con números En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a formar y expresar una colección de hasta cinco objetos mediante dos colecciones. Antes de
Más detallesUtilizamos estrategias para comparar cantidades
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 03 Utilizamos estrategias para comparar cantidades En esta sesión, los estudiantes aprenderán a utilizar diversos procedimientos para contar y comparar cantidades de hasta
Más detallesHacemos un inventario de La tiendita
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Hacemos un inventario de La tiendita En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a usar los números hasta 20, al realizar el inventario de La tiendita. Antes de
Más detallesJugamos a formular problemas con números de dos cifras
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 15/25 Jugamos a formular problemas con números de dos cifras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas formulen un problema con números de dos cifras y representen
Más detallesElaboramos el doble de cometas
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Elaboramos el doble de cometas En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a dar significado al doble de un número de hasta dos cifras, mediante soporte concreto
Más detallesElaboramos pulseras y collares usando patrones
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Elaboramos pulseras y collares usando patrones En esta sesión los niños y las niñas utilizarán patrones de hasta cuatro elementos para elaborar collares y pulseras.
Más detallesUbicamos números en el tablero de control del Bingo
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 11 Ubicamos números en el tablero de control del Bingo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas usen las expresiones antecesorsucesor y anterior- posterior
Más detallesEncontramos números en situaciones cotidianas
TERCER GRADO Encontramos números en situaciones cotidianas UNIDAD 2 SESIÓN 01 En esta sesión, se presentará a los niños y a las niñas los aprendizajes que lograrán en la unidad, mediante actividades relacionadas
Más detallesContamos, leemos y escribimos números hasta 90
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuenten, lean y escriban los números naturales hasta 90 en situaciones
Más detallesCreamos patrones. Lee la información que se presenta en las Rutas del Aprendizaje. Prepara los materiales que utilizarás en la sesión.
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 23 Creamos patrones En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas con patrones aditivas crecientes y decrecientes con números de hasta tres cifras,
Más detallesPasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras
primer PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 01 02 Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras En esta sesión, los estudiantes aprenderán a trasladar información registrada en listas a tablas
Más detallesCompletamos patrones con tarjetas numéricas
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Completamos patrones con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán tarjetas numéricas para descubrir la regla de formación en patrones aditivos
Más detallesJugamos Lanza al mil y contamos agrupando
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Jugamos Lanza al mil y contamos agrupando En esta sesión se espera que las niñas y los niños aprendan a expresar números de cuatro cifras mediante agrupaciones y usando
Más detallesJuntamos para sumar. Materiales o recursos a utilizar
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Juntamos para sumar En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas con cantidades de hasta 20 objetos, con el uso de material concreto o pictórico.
Más detallesCompletamos patrones en tarjetas numéricas
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Completamos patrones en tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y niñas descubrirán la regla de formación en patrones aditivos crecientes para continuar la secuencia.
Más detallesComparamos para solucionar problemas
Sesión de ESCOLAR TERCER GRADO matemática Comparamos para solucionar problemas NÚMERO DE SESIÓN 7 En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en los que deben comparar números
Más detallesFormamos grupos y representamos números de cuatro cifras
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a componer y descomponer números de cuatro cifras,
Más detallesRealizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas
QUINTO GRADO - Unidad - Sesión 09 Quinto Grado - Unidad - Sesión 09 Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán tarjetas numéricas para
Más detallesJugamos en el Banco y en la Tienda canjeando y pagando de diferentes formas
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Jugamos en el Banco y en la Tienda canjeando y pagando de diferentes formas En esta sesión, los niños y las niñas jugarán en el sector de Matemática (la Tienda y el
Más detallesEstimamos el costo de las cometas (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 07 Estimamos el costo de las cometas (Primera parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación
Más detallesContamos y nos divertimos...
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Contamos y nos divertimos... NÚMERO DE SESIÓN 7 En esta sesión los niños y las niñas dicen con sus propias palabras los números hasta el 5, en situaciones reales. Antes
Más detallesReparto buscando equivalencias
Quinto GRADO - Unidad - Sesión 09 Reparto buscando equivalencias En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen fracciones equivalentes con representaciones concretas y expliquen los procedimientos
Más detallesRepresentamos y hallamos fracciones equivalentes
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 07 Representamos y hallamos fracciones equivalentes En esta sesión, los estudiantes representarán fracciones como partes de un todo, con denominadores,, y 0. Además, formarán
Más detallesJugamos el correcaminos con dos dados
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN Jugamos el correcaminos con dos dados En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas de dos etapas que implican avanzar y avanzar expresándolos
Más detallesJugamos con números saltarines
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 04 Jugamos con números saltarines En esta sesión, los niños y las niñas identificarán la regla de formación y patrones aditivos crecientes y decrecientes. Antes de la sesión
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesAgrupamos de diversas maneras
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Agrupamos de diversas maneras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar agrupaciones utilizando un criterio o una característica común.
Más detallesQué cometa prefieren? (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 02 Qué cometa prefieren? (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas, a partir de la lectura de una tabla de conteo, aprenderán a organizar en un gráfico de barras
Más detallesPintamos la pared usando patrones
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Pintamos la pared usando patrones NÚMERO DE SESIÓN 12 En esta sesión se espera que los niños y niñas resuelvan problemas relacionados con contar y completar secuencias
Más detallesJugamos al tesoro escondido y ubicamos objetos en el aula
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Jugamos al tesoro escondido y ubicamos objetos en el aula En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a ubicar objetos en una maqueta según un referente, usando
Más detallesMateriales o recursos a utilizar
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Estimamos cantidades En esta sesión, se espera que los niños y las niñas hagan estimaciones de cantidades a partir de un referente. Antes de la sesión Consigue pelotas
Más detallesRepresentamos fracciones del terreno
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 06 Representamos fracciones del terreno En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán las fracciones equivalentes para resolver problemas de delimitación de terrenos.
Más detallesJugamos al hospedaje (parte 1)
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Jugamos al hospedaje (parte 1) En esta sesión, se espera que las niñas y los niños resuelvan problemas que impliquen separar objetos. Antes de la sesión Reproduce el
Más detalles